Az Oktatási és Képzési Minisztérium hivatalos tantárggyá kívánja tenni a mesterséges intelligenciát.

TPO – Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt tanácsolta a kormánynak, hogy nyújtson be a Politikai Bizottságnak egy állásfoglalást az oktatási áttörésekről, beleértve a mesterséges intelligencia hivatalos tantárgyként való bevezetését az általános oktatási programba.

Augusztus 22-én délután az Oktatási és Képzési Minisztérium konferenciát tartott a 2024-2025-ös tanév összefoglalására és az új tanév feladatainak kitűzésére.

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter elmondta: „A 2024–2025-ös tanévben az egész ágazat számos pozitív eredménnyel teljesítette a tanév tervét. A 2025-ös középiskolai érettségi vizsgát biztonságosan, komolyan és objektíven szervezték meg. A kulcsfontosságú oktatás minőségét továbbra is igazolják a nemzeti és nemzetközi vizsgákon elért magas eredmények.”

Az emberi erőforrások képzésének kérdése, különösen az olyan iparágakban, mint a félvezetők, a mesterséges intelligencia és a Technológia 4.0, erőteljesen előtérbe kerül. A tanárok és oktatási vezetők csapata érdeklődik és fejlődik mind mennyiségben, mind minőségben.

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter augusztus 22-én délután felszólalt a konferencián, hogy összefoglalja a 2024-2025-ös tanévet és kitűzze az új tanév feladatait.

Az iparág azonban továbbra is nehézségekkel és kihívásokkal néz szembe. Ezek közül a tanárhiány továbbra is gyakori sok településen, különösen az új tantárgyak esetében a hátrányos helyzetű területeken; a szakképzés és az egyetemi képzés minősége továbbra sem felel meg teljes mértékben a munkaerőpiac igényeinek.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelentése kimondta, hogy az egység kutatást szervezett és kidolgozott egy projektet az angol nyelv második nyelvvé tételére az iskolákban, amelyet a miniszterelnöknek benyújt megfontolásra és kihirdetésre; azt tanácsolta a kormánynak, hogy terjessze be a Politikai Bizottság elé az oktatási áttörésekről szóló határozatot, amelyben a mesterséges intelligencia hivatalos tantárggyá válik az általános oktatási programban.

A helyi önkormányzatok aktívan felülvizsgálták és tervezték az iskola- és tantermek hálózatát, különös tekintettel a létesítményekbe és az oktatási felszerelésekbe történő beruházásokra. Jelenleg az Oktatási és Képzési Minisztérium egy országos célprogramot épít ki az oktatás és a képzés korszerűsítésére és minőségének javítására a 2026 és 2035 közötti időszakra.

A minisztérium rámutatott az új program megvalósításának nehézségeire és hiányosságaira is; egyes oktatási intézmények zavarban voltak, és nem igazán proaktívak az integrált tantárgyak oktatásának megszervezésében; a tanulók képességeinek fejlesztésére irányuló tesztelés és értékelés egyes helyeken még mindig formális volt.

A gyermekek, tanulók és diákok etikai, életmódbeli és életvezetési ismereteinek oktatása; a támogató munka, a pszichológiai tanácsadás, valamint az erőszak, a zaklatás és a gyermek- és diákbántalmazás megelőzésére és leküzdésére irányuló készségek fejlesztése még nem igazán hatékony. Az iskolai erőszak és az iskolai élelmiszer-bizonytalanság továbbra is előfordul egyes oktatási intézményekben, ami közfelháborodást kelt.

A tanári kar minősége egyenetlen a régiók között; egyes településeken továbbra is hiány van iskolákból, tantermekből és alapvető oktatási eszközökből.

A 2025–2026-os tanévben az Oktatási és Képzési Minisztérium elhatározta, hogy hatékonyan bevezeti a napi két tanítási napot az általános oktatási intézményekben; javítja a STEM/STEAM oktatás, a digitális kapacitásfejlesztés és a mesterséges intelligencia oktatás minőségét; valamint jó feltételeket teremt az angol nyelvről a második nyelvre való fokozatos átálláshoz az iskolákban.

A 2022-2026-os időszakra fel kell venni és ki kell használni az összes kijelölt tanári álláshelyet; felül kell vizsgálni a jelenlegi tanárlétszámot, és javaslatot kell tenni a tanári álláshelyek kiegészítésére a 2026-2030-as időszakra a tanárhiány leküzdése érdekében.

Kutasson fel és fejlesszen ki egy mechanizmust külföldi kézművesek, művészek, profi sportolók és önkéntesek koordinálására, mozgósítására és szerződéskötésére iskolai oktatási tevékenységek szervezésében való részvételre, különösen a középiskolás diákok számára szervezett kultúra, művészetek, sport, életvezetési készségek stb. területén.

Javítani kell a humánerőforrás-képzés minőségét, különösen a tudományos kutatással és innovációval kapcsolatos magas színvonalú humánerőforrás esetében.

Forrás: https://tienphong.vn/bo-gddt-du-kien-dua-ai-tro-thanh-mot-mon-hoc-chinh-thuc-post1771692.tpo