Az írástudás az elsődleges feltétele annak, hogy az emberek hozzáférjenek a digitális korban elérhető fejlődési lehetőségekhez.

Oktatás és képzés – Az írástudatlanság felszámolása az alapja az emberek tudásának fejlesztésének, és az elsődleges feltétele annak, hogy mindenki hozzáférjen a digitális korban elérhető fejlődési lehetőségekhez.

Az írástudatlanság felszámolása az alapja az emberek tudásának fejlesztésének.

December 6-án az Oktatási és Képzési Minisztérium workshopot tartott az etnikai kisebbségek írástudatlanságának felszámolására irányuló munka fejlett modelljeinek cseréje, megosztása és elismerése céljából.

Megnyitóbeszédében Nguyen Xuan Thuy úr, a Szakképzési és Továbbképzési Osztály (Oktatási és Képzési Minisztérium) igazgatóhelyettese elmondta, hogy bár a 15-35 éves korosztály írástudási aránya elérte a 99,39%-ot, a 15-60 éves korosztályé pedig a 99,10%-ot, az írástudatlanság és az újraírás továbbra is előfordul számos etnikai kisebbségi közösségben, ahol a társadalmi -gazdasági körülmények továbbra is nehézek.

Hangsúlyozta, hogy az írástudás az alapja az emberek tudásának fejlesztésének, és az elsődleges feltétele annak, hogy minden állampolgár hozzáférjen a digitális korban kínált fejlődési lehetőségekhez. Különösen a 4.0-ás ipari forradalom és a nemzeti digitális átalakulás kontextusában az „írástudás” fogalma nem merül ki az olvasásban, az írásban és az egyszerű számításokban, hanem megköveteli az információk befogadásának és a technológia élet és termelés szolgálatába állításának készségeit is (funkcionális írástudás).

Nguyen Xuan Thuy úr, a Szakképzési és Továbbképzési Osztály (Oktatási és Képzési Minisztérium) igazgatóhelyettese felszólalt a workshopon.

A fenntartható írástudási eredmények fenntartása létfontosságú követelménnyé vált a többdimenziós szegénységcsökkentés és a társadalmi-gazdasági fejlődés céljának eléréséhez az etnikai kisebbségi területeken, a Nemzeti Célprogramok szellemében.

Ezért Thuy úr kijelentette, hogy a jelenlegi helyzet helyes felmérése és áttörést jelentő megoldások javaslata az etnikai kisebbségek írástudatlanságának felszámolására irányuló munka minőségének javítására a 2025–2030-as időszakban fontos és sürgős politikai feladat, amelynek célja a párt és az állam „Senkit sem hagyunk hátra” politikájának megvalósítása.

Sok osztály közvetlenül a határőrségben nyílik.

Lieu Thi Phuong asszony, a Ba Son Általános Iskola (Lang Son) igazgatója, aki közvetlenül részt vesz a helyi írástudatlanság felszámolásában, megosztotta, hogy a falvakban élők gyakran félelemmel és szégyennel gondolnak az írástudatlanság felszámolásának tanulására. Ezért az iskolának együtt kell működnie a falu véneivel, a falu vezetőivel, a falu tekintélyes embereivel és a falu párttitkáraival a diákok mozgósítása érdekében.

2025-ben az iskola megnyitotta az írás-olvasás tanfolyamot 40 diákkal. Mindössze 2 héttel a megnyitás után a diákok száma 88-ra nőtt, és 3 osztályra osztották. Az iskola mozgósította a hadsereget, az Ifjúsági Szakszervezetet, a Női Szakszervezetet stb. az írás-olvasás oktatására. Az előny az, hogy a tanfolyamot az iskolában lehet megtartani, mivel a lakosság az iskola körül koncentrálódik.

A tanárok az etnikai kisebbségekkel folytatott írás-olvasási munkáról beszélnek.

Phuong asszony szerint a tanítási folyamat legnagyobb nehézsége, hogy az emberek 100%-a etnikai kisebbséghez tartozik, nehézségeik vannak a kiejtéssel, és nagyon gyenge az információfelvevő képességük és a hallgatási készségük. Ezért a vietnami helyesírás tanítása nagyon nehéz.

A diákok számára előnyös a Nemzeti Célprogram írástudatlanság felszámolására irányuló politikája. A tanárok azonban továbbra is számos nehézséggel szembesülnek. A tanárok napi 2 alkalommal tanítanak, este pedig írás-olvasást tanítanak, és az órai felkészülést az általános iskolai program oktatásával párhuzamosan kell végezni.

„Az iskola messze van a városközponttól. Néhány tanárnak több mint 100 km-t kell utaznia, mert családjuk és kisgyermekeik vannak, és nem tudnak az iskolában maradni. Remélem, hogy előnyben részesítik azokat a tanárokat, akik közvetlenül az írás-olvasást tanítják” – mondta Phuong asszony.

Nguyen Nhu Hong alezredes – Nghe An tartomány Nemzetvédelmi Gazdasági Csoportjának politikai biztoshelyettese – elmondta, hogy az írástudatlanság felszámolására szolgáló tanfolyamok megnyitásának nehézségei megváltoztatják a helyi nézőpontokat és elmaradott szokásokat.

A gyakorlati tapasztalatoknak köszönhetően az egység kreatív megközelítést alkalmazott, elősegítette az írástudást, miközben támogatta az embereket. A politikai misszióban Nguyen Nhu Hong alezredes és csapattársai szegénységcsökkentést támogató projekteket, palántákat stb. javasoltak az emberek támogatására.

A tisztek közvetlenül a falvakba mentek, hogy felméréseket végezzenek nyomtatványok készítésével és elismervények aláírásával. Azokról a háztartásokról, amelyek nem tudtak aláírni, listát készítettek, és meghatározták, hogy hány írástudatlan van a faluban. Sokféleképpen mozgósítottunk.

„Beszéltünk az emberekkel, iskolába kell járniuk az írástudatlanság felszámolása érdekében, ha nem járnak iskolába, nem kapnak tenyészállatot. Ez csak vicc, de ez a mozgósítás egy módja, amely az emberek életének szolgálatához kapcsolódik” – mondta Nguyễn Nhu Hong alezredes.

Tisztek és katonák megosztják tapasztalataikat az írás-olvasási munkában.

Sok tanfolyamot indítanak közvetlenül a határőrségen, ahol az írás-olvasási készségeket jogi propagandával ötvözik, megelőzik a gyermekházasságot és az emberkereskedelmet, valamint termelési technikákat oktatnak. Lo Van Thoai őrnagy (Nam Lanh határőrség, Son La) elmondta, hogy ahhoz, hogy az emberek eljöjjenek az órákra, néha segítenünk kell nekik befejezni a rizs betakarítását az óra megkezdése előtt.

Ca Van Lap ezredes, a Határőrség – Határőrség Parancsnokság – politikai ügyekért felelős helyettes vezetője elmondta, hogy az írástudatlanság és az iskoláskorú gyermekek iskolából való lemorzsolódásának felszámolása érdekében a határőrség egységei aktívan és proaktívan együttműködnek a településekkel és az iskolákkal, hogy minden háztartásba ellátogassanak, és ösztönözzék a családokat gyermekeik iskolába járására, kijelölve a felelős tiszteket, valamint a tanárokat, akik felváltva tartják az órákat.

A műhely áttekintése.

Az írástudatlanság felszámolására irányuló munka hosszú évei alatt több mint 70 000 embert sikerült megszüntetni az írástudatlanságból, több mint 80 000 gyermek részesült általános iskolai oktatásban, közel 50 000 iskolából kimaradt diákot ösztönöztek az iskolába való visszatérésre, különösen több mint 40, oktatás nélküli falut és tanyát számoltak fel a határőrség tisztjeinek, a határon és a szigeteken szolgálatot teljesítő katonáknak és tanároknak köszönhetően.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/xoa-mu-chu-la-dieu-kien-dau-tien-de-nguoi-dan-tiep-can-co-hoi-phat-trien-trong-ky-nguyen-so-post759575.html