2025-ös középiskolai érettségi vizsgák pontszámai: Változnak a helyi rangsorok

A 2025-ös középiskolai érettségi vizsga speciális kontextusban zajlik, amikor a 2018-as Általános Oktatási Programot alkalmazzák, és egybeesik a tartományi egyesülések idejével. A régi és az új közigazgatási egységek párhuzamos összehasonlítása szükséges ahhoz, hogy egyértelműen el lehessen különíteni a vizsga és az egyesülés hatását.

Innen kiindulva helyesen azonosítani a jelenlegi helyzetet, megalapozva a fenntartható oktatás minőségének javítását a következő időszakban.

A cikk kétféle összehasonlítást mutat be. Először is, a régi közigazgatási egység megtartása az elemzéshez segít megőrizni az adatsorok folytonosságát. Sok éven át 63 tartomány és város szerint hasonlították össze a középiskolai érettségi vizsga eredményeit. Ha az egyesülés után azonnal megváltoztatják, az adatok szakaszosak lesznek, ami megnehezíti az összehasonlítást és a trendek értékelését. A 2025-ös innovációs vizsga hatásának pontos elemzéséhez össze kell hasonlítani a 2024-es adatokkal ugyanazon a referenciarendszeren. Ezután következik 34 új tartomány és város összehasonlítása. Az összehasonlítás nem verseny vagy jutalmazás céljából történik, hanem egy objektív mutatórendszer, amely segít a településeknek és az iskoláknak egyértelműen azonosítani a jelenlegi helyzetet, ezáltal ennek megfelelően módosítva a politikákat és a módszereket.

A 2025-ös középiskolai érettségi vizsgát tevő jelöltek

FOTÓ: NHAT THINH

Az átlagos pontszám 2025-ben csökkent, sok nagy változás történt a rangsorokban

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a 2025-ös középiskolai érettségi vizsga átlagpontszáma 6,172 lesz, ami 0,578 ponttal alacsonyabb a 2024-es 6,750 ponthoz képest. Mind a 63 tartomány és város (régi) alacsonyabb pontszámokat fog elérni, számos településen pedig meredek visszaesés tapasztalható, mint például Ninh Binh (0,983 pont csökkenés), Vinh Long (0,947), Son La (0,917), Bac Ninh (0,901), Binh Duong (0,840), An Giang (0,808), Nam Dinh (0,807). Ezek mind olyan tartományok, amelyek korábban magas eredményeket értek el, de nehézségekbe ütközhettek a 2018-as Általános Oktatási Program (GDPT) szinkron megvalósítása. Ezzel szemben egyes települések alacsonyabb pontszámokat fognak elérni, mint például Quang Tri (0,175), Quang Nam (0,364), Nghe An (0,370), Hanoi (0,375).

Az átlageredmények csökkenése nem az oktatás minőségének romlását tükrözi, hanem főként azt, hogy a 2025-ös vizsga célja a valós képességek felmérése, a differenciálás fokozása és a „magas pontszámok záporának” korlátozása volt. A matematika érte el a legalacsonyabb átlageredményt (4,78), ami csökkentette az országos átlageredményt, de még mindig volt 513 vizsga, amelyen 10 pontot értek el, ami azt mutatja, hogy a vizsga továbbra is megteremtette a feltételeket a kiváló diákok számára a ragyogáshoz.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium átlagpontszám-adatai alapján a 2025-ös helyi rangsor számos jelentős változást mutatott. Vinh Phuc mindkét évben megőrizte az első helyet. Néhány tartomány jelentősen javított a rangsorban, mint például Quang Tri (34 helyet feljebb), Quang Nam (24), Hau Giang (17), Hanoi (15), Ca Mau (14), Nghe An, Thanh Hoa, Thua Thien-Hue (mind a 10 hely), Quang Ninh (8), Hung Yen (7). Ezzel szemben számos település meredeken visszaesett, mint például Vinh Long (29 hely), Hoa Binh (19), Lam Dong (12), Kon Tum (11), Son La és Yen Bai (10), Da Nang, Tra Vinh , Bac Ninh, An Giang (mind a 9 hely).

Az oktatási szakértők úgy vélik, hogy ezt az ingadozást négy tényező befolyásolja: a nehezebb területeken tanuló diákok hajlama arra, hogy az idegen nyelvekről a magasabb pontszámot elérő tantárgyakra váltsanak; az erősségeiknek megfelelő tantárgyak választása; az egyetemi felvételi szabályzatok, amelyek nem veszik figyelembe a korai felvételt, és figyelembe veszik a 12. évfolyam második félévét is magában foglaló átiratok pontszámait; valamint a 2018-as Általános Oktatási Programhoz való eltérő alkalmazkodási szintek, valamint a képességek tesztelésének és értékelésének módja.

A 2025-ös érettségi vizsga a tudás felméréséről a tanulók képességeinek felmérésére való áttérést jelent. A vizsga három fő célkitűzése van: a középiskolai végzettség felmérése; megbízható adatok szolgáltatása az egyetemek és szakképző intézmények számára a diákok toborzásához; valamint az oktatás minőségének értékelésének egyik alapjaként szolgálni. Így a vizsgaeredmények nem az egyetlen kritériumok, amelyek tükrözik az oktatás minőségét, hanem más tényezőkkel is kombinálni kell őket, mint például a tanári kar, a tanítási körülmények, a tanulási környezet stb.

Az átlagos teszteredmények alapján rangsoroltuk a településeket a legmagasabbtól a legalacsonyabbig, és ideiglenesen 3 csoportra osztottuk őket: a legjobb 20 település, a középső 23 település és az utolsó 20 település. Ezek olyan mutatók, amelyek segítenek a településeknek meghatározni a pozíciójukat és megoldásokat találni a minőség javítására.

TOP 20, KÖZÉPSŐ 23, ALSÓ 20 ÁTLAGOS TESZTEREDMÉNYEK

Figyelemre méltó, hogy a vezető csoportban olyan új települések szerepelnek a top 10-ben, mint Nghe An, Hai Duong és Hanoi. Vinh Phuc továbbra is lenyűgöző teljesítményét tartja fenn, 6 egymást követő évben javítva a ranglistán, a 9. helyről (2020) az elmúlt 3 évben az 1. helyre.

Forrás: Az Oktatási és Képzési Minisztérium által közzétett adatok és saját számítások

A 11 hegyvidéki körzetből álló Nghe An tartomány jelentősen feljebb lépett a 38. helyről (2020) a 12. helyre (2024), majd a 2. helyre (2025). Hai Duong pedig folyamatosan fejlődött, a 13. helyről (2024) a 8. helyre (2025). Hanoi a 2024-es 22. helyről 2025-re a 7. helyre ugrott, köszönhetően annak, hogy a diákok 43%-a nem tett idegennyelv-vizsgát, és nem választotta ki a megfelelő tantárgyakat az egyetemi felvételihez. Így a 2025-ös vizsga mind a hátrányos, mind az előnyös helyzetű települések számára megteremtette a feltételeket ahhoz, hogy javítsák pozíciójukat, ha tudják, hogyan reagáljanak hatékonyan a 2018-as Általános Oktatási Programra, és hogyan újítsák meg a kompetenciaértékelésen alapuló, a valósághoz kapcsolódó és a tankönyveket nem szorosan követő tesztelést.

Forrás: Az Oktatási és Képzési Minisztérium által közzétett adatok és saját számítások

A 23 középkategóriás településből álló csoportban vannak olyanok, amelyek figyelemre méltó előrelépést mutattak a rangsorolásukban, mint például Quang Tri, Quang Nam, Quang Ninh...

Forrás: Az Oktatási és Képzési Minisztérium által közzétett adatok és saját számítások

Az alsó 20 helyen többnyire az Északi-félsziget, a Közép-felföld és a Mekong-delta hegyvidéki területei találhatók. Vannak azonban kedvező helyszínek is, de rangsorolásuk meredeken visszaesett, például Da Nang a 45. helyről (2024) az 54. helyre (2025), Vinh Long a 16. helyről a 45. helyre, Dong Nai pedig a 41. helyről a 49. helyre.

34 új tartomány és város átlagos vizsgaeredményeinek összehasonlítása

Az Oktatási és Képzési Minisztérium adatai alapján 34 új tartományt és várost rangsoroltunk az átlagpontszámuk alapján. Az eredmények azt mutatták, hogy 17 település átlagos pontszáma 6,0 felett, 17 településé pedig 6,0 alatt volt.

Az első csoportba a következők tartoznak: Nghe An (1), Ha Tinh (2), Ninh Binh (3), Phu Tho (4), Hanoi (5), Hai Phong (6), Thanh Hoa (7), Ho Si Minh-város (8), Hue város (9), Bac Ninh (10). Eközben az utolsó 10 település közé tartozik: Quang Ngai (25), Lao Cai (26), Khanh Hoa (27), Tuyen Quang (28), Lang Son (29), Dien Bien (30), Dak Lak (31), Lai Chau (32), Cao Bang (33), Son La (34). Az észak-középső települések egyértelmű fejlődést mutatnak, míg az északi hegyvidéki települések még mindig számos nehézséggel néznek szembe.

Forrás: az Oktatási és Képzési Minisztérium által közzétett adatok és saját számítások

A 2025-ös középiskolai érettségi vizsga pozitív változást mutat az értékelésben: nőtt a 10 pontot érő vizsgák száma, magasabb a differenciálás szintje, pontosabban tükrözve az oktatás és a tanulás minőségét. Különösen az egyesülés utáni új tartományok esetében az idei, 34 települést felölelő rangsor a jövőbeni folyamatos összehasonlítások sorozatának kezdete, hozzájárulva az egyes régiók szintjének mélyebb azonosításához, alapul szolgálva a fenntartható fejlődési politikák kidolgozásához.

Az összehasonlító adatok a 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtásának feltételeit is tükrözik, mint például a személyzet, a létesítmények, a taneszközök és a támogató politikák hatékonysága.

Forrás: https://thanhnien.vn/diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-thu-hang-cac-dia-phuong-thay-doi-18525072221114117.htm