A tanári kar minőségének javítása: A szakmai képzés a fenntarthatóság „kulcsa”

Változatos képzési módszerek

A nyári szünet 8. hetének végén a Phuc Dong Általános Iskola (Phuc Loi, Hanoi ) felmérést végzett az összes tanár körében a képzési és szakmai fejlődési igényekről. A javaslatok alapján az iskola igazgatótanácsa a szakmai csapattal együttműködve kidolgoz egy képzési tervet a tanárok számára.

Phan Thi Xuan Thu igazgatónő elmondta: „Ezen kívánságok alapján szakértőket vagy más iskolákból érkező, jó tapasztalattal rendelkező kollégákat hívunk meg a képzésre. A képzés végén az iskola Pedagógiai Tanácsa versenyt szervez a tanárok számára, hogy beszámoljanak a képzés tartalmával kapcsolatos termékekről és ötletekről. Ezáltal értékeljük a tanárok hatékonyságát és elfogadottságát a képzési folyamat során; arra ösztönözzük a tanárokat, hogy kutassanak, alkossanak és fejlesszék szakértelmüket.”

Az elmúlt években a Lang Son Etnikai Kisebbségi Középiskola (Dong Kinh, Lang Son) éves munkatervébe beillesztette a tanárok képzését és szakmai továbbképzését. Ennek megfelelően szakmai csoportok dolgozzák ki a kulcsfontosságú témákat, és az iskola online találkozókat szervez más iskolákkal, hogy megvitassák és megtalálják a megoldásokat és a hatékony tanítási módszereket.

Vuong Xuan Thuan, az iskola igazgatója elmondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium , valamint az Oktatási és Képzési Minisztérium által szervezett képzéseken való részvétel mellett az iskola más iskolákkal is együttműködött, hogy kulcsfontosságú tanárokat és szakértőket hívjon meg olyan területekről, amelyeken az iskola korlátozottan tud tanítani, hogy megosszák tapasztalataikat, képzésben részesüljenek és frissítsék ismereteiket.

„Egy olyan tanárcsapattal, amely tehetséges diákok vizsgáira készíti fel a tanárokat, számos olyan iskolából hívunk meg tapasztalt tanárokat, amelyekből sok olyan diák tanul, akik minden évben magas eredményeket érnek el, hogy részt vegyenek az oktatásban. Minden képzési alkalom után az iskola szakmai találkozót tart, hogy áttekintsék a tapasztalatokat, megvitassák és mélyrehatóan elemezzék a tehetséges diákok vizsgára való felkészítésével és képzésével kapcsolatos témákat a tanárok minőségének javítása érdekében” – hangsúlyozta Thuan asszony.

Az etnikai kisebbségi iskolák sajátosságai miatt a diákok az iskolában tanulnak és élnek, így a tudás átadása mellett a diákokat soft skillekre is oktatni kell. Ezért a Lang Son Etnikai Kisebbségi Középiskola tanárokat küldött más tartományok etnikai kisebbségi iskoláiba, hogy megismerjék a bentlakásos diákok gondozásának és tevékenységeinek szervezésének tapasztalatait.

A Phuc Dong Általános Iskola tanárai képzésen és szakmai cserén vesznek részt. Fotó: NTCC

Folyamatosan frissítsd a tudásodat

A 2025-ös nyári szünetben Nguyen Thi Thu asszony, a Ngoi Sao Hoang Mai Iskola (Hoang Mai, Hanoi) tanára a családjával töltött idő mellett online is keresett képzéseket, amelyeket a Hanoi Nemzeti Pedagógiai Egyetem oktatói szerveztek, hogy részt vegyen a szakmai képességeinek fejlesztését és bővítését célzó tanulási folyamatokban, valamint kreatívabb tanulási tevékenységeket végezzen, amelyek hozzájárulnak a diákok személyiségének inspirálásához és formálásához.

Thu asszony bizalmasan elárulta: „A tudást naponta frissíteni kell, a megszerzett tudáson és a napi tanítási tapasztalaton túl… a tanároknak mindig tanulniuk kell, folyamatosan meg kell újítaniuk a tudásukat, hogy felkeltsék a diákok érdeklődését. Ha egy előadás mindig ugyanazt az utat követi, az unalmassá teszi a diákokat, és nehezen fogják feldolgozni a tananyagot.”

Vuong Xuan Thuan asszony, a Lang Son Etnikai Kisebbségi Középiskola igazgatója azt is elmondta: „Arra biztatjuk a tanárokat, hogy proaktívan vegyenek részt az oktatási szakértők és egyetemek által szervezett online kurzusokon a nyár folyamán, hogy tanulhassanak és megosszák saját szakmai problémáikat. Különösen azok az egyetemek támogatják majd a tanárokat a technológia oktatásban való alkalmazásában, amelyek naprakészek az új ismeretekkel és technológiákkal.”

Dr. Le Hieu Hoc docens, a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem Neveléstudományi és Technológiai Karának munkatársa szerint az egység az elmúlt években számos képzési programot és szakmai továbbképzést szervezett tanárok számára a településeken, különösen az olyan nehéz helyzetben lévő területeken, mint Yen Bai, Quang Binh, Lai Chau, Thanh Hoa, Dien Bien...

„A képzési folyamat során a STEM tantárgyak tervezési készségeinek fejlesztésére, valamint az e-learningre épülő, digitális technológiát integráló tantárgytervezés gyakorlására irányuló kurzusokat vezettünk be, a 2018-as Általános Oktatási Programmal összhangban; képzést tartottunk a mesterséges intelligencia és a digitális technológia alkalmazásáról az oktatásban, a tesztelésben és az értékelésben. Ennek megfelelően a tanárokat eligazítást kaptunk arról, hogyan alkalmazzák a mesterséges intelligencia eszközeit, a tanítást támogató szoftvereket, a digitális tananyagokat és az online értékelési eszközöket az osztálytermi irányítás javítása és a tanulók képességeinek fejlesztése érdekében” – mondta Dr. Le Hieu Hoc docens.

A szakmai képzés mellett a Természettudományi és Oktatástechnológiai Kar szakértői támogatják a tanárokat a tanítási gondolkodásmód megújításában, az előadások fejlesztésében a tanulók képességeinek előmozdítása érdekében, valamint a hallgatók tapasztalatainak és gyakorlati tapasztalatainak bővítésében.

„Felismerjük, hogy a fenntartható oktatás minőségének javításához kulcsfontosságú a tanári kar kapacitásának fejlesztése. Ezért a Kar tevékenységei mindig a középiskolák gyakorlati igényeihez kapcsolódnak, miközben a legújabb technológiákat és pedagógiai trendeket naprakészen tartják a gyakorlatiasság és a magas hatékonyság biztosítása érdekében” – erősítette meg Dr. Le Hieu Hoc docens.

A képzési tevékenységek révén az egyetemek több csatornán keresztül is megismerhetik az általános tanítási gyakorlatokat; ezáltal módosíthatják a képzési programokat, a kutatást, sőt, alkalmasabb oktatástechnológiai termékeket is fejleszthetnek.

„Az egyetemi előadók nemcsak szilárd elméleti alapot nyújtanak, hanem segítik a középiskolai tanárokat a technológia szisztematikus és megfelelő alkalmazásában az óratervezésben, az értékelésben és a személyre szabott tanulásban a 2018-as Általános Oktatási Programnak megfelelően. Az egyetemek együttműködhetnek az Oktatási és Képzési Minisztériummal és a középiskolákkal egy helyi tanári magcsapat felépítésében, amely segít egy egész életen át tartó tanulási hálózat kialakításában és a fenntartható fejlődés megteremtésében” – osztotta meg Dr. Le Hieu Hoc docens.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-boi-duong-chuyen-mon-la-chia-khoa-cho-ben-vung-post743470.html