A 10. osztályos vizsga „nagy nyomás alatt” van, a diákok fásultak és letargikusak

A Nemzetgyűlés küldöttei szerint a 10. osztályos vizsga nagy nyomást gyakorol a diákokra, letargikussá, sőt kétségbeesetté teszi őket, ha megbuknak a vizsgán.

December 4-én délelőtt folytatódott a 15. Országgyűlés 10. ülésszakának programja. A küldöttek a teremben megvitatták a kormány 2021-2026-os ciklusra vonatkozó munkajelentését és számos további jelentést.

Nguyen Thi Tuyet Nga küldött elmondta, hogy a 10. osztályos vizsga nagy nyomást gyakorol a diákokra.

FOTÓ: GIA HAN

Nguyen Thi Tuyet Nga küldött (Quang Tri) nagyra értékelte az elért eredményeket, mint például a 71. számú határozat kiadását az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről, a 3-5 éves gyermekek egyetemes óvodai oktatásának legalizálását, az óvodai és általános iskolás tanulók tandíjmentességét, valamint a Nemzeti Oktatási Célprogram bemutatását...

Nga asszony azonban azt mondta, hogy a kormány jelentése az oktatás és képzés korlátairól továbbra is túl általános, és hogy világosabban kell azonosítani a hiányosságokat. Ezek egyike a felsőoktatási ágból eredő vizsgák terhe.

A 10. osztályos vizsga „miniatűr országos vizsgává” válik

Nga asszony a „Pályaválasztási oktatás és tanulói orientáció az általános oktatásban a 2018–2025 közötti időszakra” című kormányzati projektet említette, amely célul tűzte ki, hogy 2025-re az általános iskolát végzettek legalább 40%-a folytatja tanulmányait szakképző intézményekben alap- és középfokon.

A női küldött szerint a felosztást félreértik és helytelenül alkalmazzák; az a mentalitás uralkodik, hogy aki megbukik a középiskolai felvételi vizsgán, az szakiskolába megy, a felosztás a kudarchoz kapcsolódik, nem pedig a választáshoz. Nyilvánvalóan ez egy erőltetett felosztás, ahelyett, hogy akinek erősségei és világos karrierorientációja van, az választaná a megfelelő utat.

Nga asszony szerint a 10. osztályos vizsga egyre inkább egyfajta „miniatűr nemzeti vizsgává” válik, amelyre nagy nyomás nehezedik. Míg a középiskolának általános oktatási szintnek kellene lennie, minden diáknak joga kellene legyen a tanuláshoz.

A női küldött megemlítette a középiskolába jelentkezők alacsony arányát egyes településeken, ami azt mutatja, hogy „nem biztosítottuk megfelelően a 12 évnyi általános oktatáshoz való hozzáférést”.

„Fáj a szívem, amikor látom a vizsgák nyomása alatt álló 15 éves gyerekek kimerült, unalmas arcát, olvasom a középiskolai felvételi vizsgán megbukott gyerekek kétségbeesett leveleit” – mondta.

Nga asszony egy másik paradoxonra is rámutatott, hogy az állami iskolák felvételi vizsgái „túl nehezek”, sok diák a jó tanulás ellenére sem tudja átmenni a versenyvizsgákon. Ennek eredményeként a szegény családokból származó diákok kénytelenek magániskolákba járni, ahol a tandíj meghaladja a családjuk teherbírását.

A küldöttek szerint ez nem garantálja az oktatásban az egyenlőséget.

Nga asszony azt javasolta, hogy meg kell nyitni a középiskola kapuját, megfelelően kell befektetni a szakközépiskolákba, és tiszteletben kell tartani a tanulók választási jogát.

Ezzel együtt javítják a vizsgákat, és módosítják a 10. osztályos felvételi módszert a nyomás csökkentése és a diákok számára több lehetőség megteremtése érdekében.

A felosztásnak az önkéntességen és a képességeken kell alapulnia, nem szabad a 9. évfolyamtól kezdődően „akadályként” működnie; a tanuláshoz való jog alapján kell felépíteni a felosztást, elegendő helyet biztosítva az állami középiskolákban, hogy a diákok ne legyenek kényszerű felosztásra.

Nguyen Thi Viet Nga küldött, Hai Phong

FOTÓ: GIA HAN

Az iskolai és családon belüli erőszak továbbra is bonyolult

Nguyen Thi Viet Nga (Hai Phong) küldött is nagyra értékelte az elmúlt félév büszke eredményeit. Van azonban még mindig egy nagy probléma, ami aggasztja, nevezetesen, hogy a társadalmi kultúra nem fejlődött a gazdasággal arányosan.

A valóságban az iskolai erőszak és a családon belüli erőszak továbbra is összetett módon fejlődik. Az online csalás, a szerencsejáték, a játékfüggőség és a közösségi média függősége egyre elterjedtebb, különösen a fiatalok körében.

A nyilvános helyeken, a közlekedésben és az interneten tapasztalható viselkedési kultúra továbbra is számos hiányossággal rendelkezik. A pragmatizmus, az anyagiasság, a felszínesség és a gyors hírnév utáni vágy megnyilvánulásai negatívan befolyásolják a fiatalok egy szegmensét.

A család, az iskola, a közösség és a kibertér a „négy pillér”, amelyek formálják a fiatal generáció személyiségét. A család szerepe az oktatásban azonban jelenleg meggyengült; az iskolákban hiány van a tanárokból és túlterheltek; a kibertér tele van káros tartalommal...

A női küldött azt javasolta, hogy nemzeti stratégiát kell kidolgozni a digitális kor kultúrájáról és életmódjáról, amely összekapcsolódik a családdal, az iskolával, a közösséggel és a kibertérrel.

Ugyanakkor a társadalmi etikára és viselkedésre vonatkozó mutatók rendszerének kötelező részeként kell meghatározni a nemzeti fejlesztési mutatórendszert.

Azt is hangsúlyozta, hogy a közszolgálati kultúrát, a politikai kultúrát és a jogállamisági kultúrát példaként kell venni a társadalom irányítására; erőteljesen kell fejleszteni a nevelési értékekre épülő szakpolitikai kommunikációs munkát, nemcsak a gonosz elleni küzdelem, hanem a nép kulturális ellenállásának kiépítése érdekében is.

Forrás: https://thanhnien.vn/thi-lop-10-ap-luc-nang-ne-hoc-sinh-bo-pho-do-dan-185251204094059549.htm