A rendezvényt személyesen és online is megtartották, több mint 400 egyetemet és főiskolát összekötve. Az egyetemi autonómia számos iskola által említett tartalom egyike volt.

Több mint 200 észrevétel érkezett pedagógiai főiskoláktól és felsőoktatási intézményektől a miniszterhez. Az észrevételek olyan kérdéscsoportokra összpontosítottak, mint: az egyetemi autonómia és az oktatói kar szerepe az egyetemi autonómia megvalósításában; a képzés minőségének javítása, tudományos kutatás, technológiaátadás; digitális átalakulás az oktatásban és az egyetemek alkalmazkodása a digitális átalakuláshoz; létesítmények, hálózati tervezés...

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter nehézségeket és problémákat oszt meg a tanárokkal.

A társadalom nem érti helyesen az egyetemi autonómiát.

A küldötteket érdeklő aktuális kérdésről, az egyetemi autonómiáról Dr. Pham Thi Huyen docens, a Nemzetgazdaságtani Egyetem Marketing Tanszékének vezetője elmondta, hogy az egyetemek autonómiáját ma a társadalom még mindig a tandíjak és a pénzügyek terén értelmezi, és úgy gondolja, hogy az autonómia azt jelenti, hogy az állam nem támogatja a tandíjakat és a tevékenységeket. Ezért ajánlott, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium együttműködjön az egyetemi autonómiáról szóló kommunikációban. A pénzügyi autonómia kezelésének szinkronjának hiánya nehézségeket okoz az iskolák számára. Ezért olyan szakpolitikai mechanizmusra és irányadó dokumentumokra van szükség, amelyek segítik az egyetemeket a pénzügyi autonómia ésszerű kezelésében az elkövetkező időszakban.

Az egyetemi autonómia nagy kérdését illetően Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter szerint Vietnam több mint 30 éve alkalmazza azt, két nemzeti egyetem létrehozásával kezdve. Jelenleg sok egyetem nagyon magas szintű autonómiával rendelkezik.

„Az egyetemi autonómia megvalósításában gyakran felmerülő probléma az intézmény. Kiadtuk a felsőoktatási törvény (34. törvény) számos cikkének módosításáról és kiegészítéséről szóló törvényt, a törvény végrehajtását irányító 99. rendeletet, és számos részletes tartalmat határoztunk meg az autonómia megvalósításához. Azonban továbbra is vannak konfliktusok, átfedések és a más törvényekkel való szinkron hiánya, ami nagyon megnehezíti a felsőoktatás autonómiájának teljes körű megvalósítását” – mondta Nguyen Kim Son miniszter.

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter szerint ezt ki kell igazítani. Jelenleg a 99. számú rendelet módosítása folyamatban van, és várhatóan 2023-ban a Nemzetgyűlés és a kormány megbízza az Oktatási és Képzési Minisztériumot a 34. számú törvény felülvizsgálatával és módosításával. Innentől kezdve továbbra is a helyes irányba, mélyrehatóan és a felsőoktatási intézmények számára kedvezőbben kell majd kikövezni az utat az egyetemi autonómia felé.

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter az autonómia megvalósításának egy másik nehézségét is értékelte, az autonómia megértését; egyes helyeken nem értik teljesen, nem mernek mindent megtenni; máshol az autonómia alatt azt értik, hogy azt tehetnek, amit akarnak. Mindkét fenti értelmezés hibákhoz vezet a megvalósítási folyamatban. Az akadémiai autonómia kérdése és az oktatók szerepe fontos szerepet játszik az egyetemi autonómiában. Az autonómiával kapcsolatban a legfontosabb, hogy hogyan érjük el a tudósokat és az oktatókat. Az egyetemi autonómia nem áll meg az oktatási intézményvezetés szintjén, vagy a szabályozások kiadásánál. A lényeg az, hogy a jogok és a felelősségek eljussanak az egyetem belső alkotóelemeihez; a karoktól a tanszékekig és az oktatókig.

Jelenleg a Központi Párt, a Nemzetgyűlés és a kormányzat szervei nagyjából egyetértenek abban a nézetben, hogy az autonómia nem jelent önellátást, és nem is azt, hogy az iskolákra kell bízni a pénzügyeik intézését. Az autonómia továbbra is beruházásokat igényel, de hogy hogyan, mikor és hogyan kell befektetni, az egy olyan téma, amelyet a jövőben is folyamatosan foglalkozni kell a szakpolitikával. Emellett az akadémiai és a pénzügyi autonómia tekintetében is kiigazításokra van szükség az autonómia kérdésének javítása érdekében.

Az iskola vezetői közvetlenül Nguyễn Kim Sốn miniszterhez fordultak petícióval.

Több regionális egyetemet fognak létrehozni.

Az online találkozón Mai Dinh Nam úr, a Dien Bien Tartományi Pedagógiai Főiskola Tanácsának elnöke reményét fejezte ki, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium hamarosan tervet ad ki a felsőoktatási és pedagógiai intézmények hálózatára vonatkozóan általában, és különösen a pedagógiai főiskolákra vonatkozóan. Ennek alapján a települések rendelkezni fognak a pedagógiai főiskolák fejlesztésének orientálásához, valamint megfelelő beruházási politikákkal a helyi tanárok rendszeres képzésének és fejlesztésének igényeinek kielégítésére, különösen a hegyvidéki tartományokban.

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter szerint az egyetemi tervezés nagyon nagy, nehéz és bonyolult feladat, amely erőforrás-kalkulációt és stratégiai orientációt igényel, beleértve a nemzeti egyetemek, a regionális egyetemek, a kulcsfontosságú egyetemek struktúráját, a sűrűséget, a regionális egyetemek hallgatói arányát és a prioritást élvező képzési területeket.

„Jelenleg három regionális egyetem működik. A Titkárság hat régió fejlesztéséről szóló határozata értelmében valószínűsíthető, hogy további regionális egyetemeket kell létrehozni, várhatóan a Közép-felföldön, a Mekong-deltában és az északi hegyvidék nyugati részén, hogy biztosítsák a régió humánerőforrás-képzésének és fejlesztésének feltételeit” – mondta Nguyen Kim Szon oktatási és képzési miniszter.

Az oktatási és képzési miniszter szerint egy másik fontos kérdés a tanárképző főiskolák ésszerű átalakítása a tanár-utánpótlás biztosítása érdekében. Jelenleg a tanárképző főiskolai rendszer nehézségekkel néz szembe, amikor csak nagyon kis létszámú óvodai rendszereket képez, pazarolja a létesítményeket és az emberi erőforrásokat, és nem használja ki teljes mértékben a kapacitását. A tervezés egyik feladata ezen iskolák átrendezése olyan irányba, hogy egyes tanárképző főiskolák egyesüljenek a tanárképző egyetemekkel, vagy egyes egyetemek alapozó természettudományokat képezzenek a tanárképzés megkezdéséhez.

„A felsőoktatás tervezése minden bizonnyal sok vitát igényel majd. Az Oktatási és Képzési Minisztérium a nyilvánosság véleményét fogja kikérni a tervezés befejezéséhez” – mondta Nguyễn Kim Sốn oktatási és képzési miniszter.

Cikk és fotók: KHANH HA

Kérjük, látogassa meg a Tudományos Oktatás részt a kapcsolódó hírek és cikkek megtekintéséhez.