Mengapa tekanan skor masih begitu berat meskipun ada inovasi penilaian?

TEKANAN "SEMUA 10" TITIK

Saat makan malam sebelum ujian semester pertama, seorang ibu berkata kepada putrinya, N., yang duduk di kelas 5 SD di Kota Bac Giang (Provinsi Bac Giang), "Kalau kamu dapat nilai 9 semester ini, Ibu akan berhenti menuruti kemauanmu." Anak itu sedang makan, wajahnya muram dan berlinang air mata. Ketika ditanya, terungkap bahwa keluarga tersebut ingin putri mereka mengikuti ujian kelas 6 di satu-satunya SMP "unggulan" di Kota Bac Giang. Jadi, selain persyaratan nilai rapor yang "bagus", N. juga harus mengikuti ujian yang sangat berat dengan 3 mata pelajaran: matematika, bahasa Vietnam, dan bahasa Inggris. Oleh karena itu, sejak kelas 2 SD, N. disibukkan dengan 3 kelas tambahan ini, tanpa libur sehari pun.

Penilaian berdasarkan skor masih sangat berat karena penerimaan juga memerlukan pertimbangan catatan akademis yang “baik”

Di forum mahasiswa Hanoi , beberapa hari terakhir, hasil ujian semester pertama juga menjadi topik hangat. Sebuah rapor yang dibagikan oleh para mahasiswa sempat membuat heboh ketika seorang mahasiswa SMA dengan nilai rata-rata 9,5, meskipun tergolong mahasiswa berprestasi, hanya menduduki peringkat ke-38 di kelas... Meskipun banyak yang terkejut karena kelas tersebut memiliki begitu banyak "pahlawan super", banyak mahasiswa berkomentar bahwa mereka "memahami situasi ini", dan mengatakan bahwa hal ini wajar saja, berapa pun nilai yang diinginkan, akan tetap ada.

Kembali ke kisah orang tua di Bac Giang yang mewajibkan anak-anak mereka mendapatkan nilai 10, kedengarannya aneh, tetapi bukan keinginan pribadi. Contoh paling nyata mungkin adalah penerimaan siswa kelas 6 di Sekolah Menengah Atas Berbakat Hanoi-Amsterdam dalam beberapa tahun terakhir. Pada periode penerimaan pertama tahun ajaran ini, menurut pedoman penerimaan siswa kelas 6 di Sekolah Menengah Atas Berbakat Hanoi-Amsterdam, siswa harus mendapatkan nilai 167 dari 17 ujian akhir, yang berarti mereka hanya boleh mendapatkan nilai maksimal 3 untuk tingkat dasar, sisanya harus mendapatkan nilai 10 untuk dapat mendaftar ujian. Selain itu, orang tua bahkan harus mengajukan petisi "bantuan" kolektif kepada Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi karena anak-anak mereka mendapatkan nilai "10" tetapi masih belum dinilai "sangat baik" sehingga mereka masih tidak diizinkan mengikuti ujian kelas 6 di sekolah ini.

Di Hanoi, terdapat sejumlah sekolah menengah berkualitas tinggi lainnya seperti Sekolah Menengah Cau Giay, Sekolah Menengah Le Loi (Ha Dong), Sekolah Menengah Thanh Xuan, Sekolah Menengah Nam Tu Liem... yang juga menerapkan metode penerimaan yang sama menegangkannya. Banyak orang tua mengaku bahwa untuk mendaftar di sekolah-sekolah ini, orang tua harus memiliki "strategi" sejak anak-anak mereka masuk kelas satu, bagaimana caranya agar memiliki prestasi akademik yang "bagus", berusaha untuk tidak mendapatkan nilai 9 pada ujian akhir semester dan akhir tahun.

Oleh karena itu, meskipun Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah lama mengeluarkan surat edaran dan pedoman untuk mengubah penilaian siswa sekolah dasar ke arah meminimalkan pemberian nilai, sekolah dan orang tua masih sangat menekankan pada nilai.

PENILAIAN BERINOVASI DENGAN HARAPAN YANG LEBIH BERKELANJUTAN, TETAPI…

Berdasarkan peraturan baru tentang pengujian dan evaluasi siswa sesuai dengan Program Pendidikan Umum 2018, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah melakukan banyak perubahan. Misalnya, pada jenjang SMP dan SMA, peraturan tentang penjumlahan nilai rata-rata semua mata pelajaran untuk mengevaluasi dan mengklasifikasikan siswa telah dihapuskan. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meyakini bahwa tujuan utama metode evaluasi baru adalah untuk mengevaluasi kemajuan siswa, sehingga hasil pelatihan dan pembelajaran pada semester kedua akan menjadi bobot untuk mengevaluasi keseluruhan tahun ajaran. Misalnya, jika semester pertama baik dan semester kedua baik, siswa tersebut akan dievaluasi baik untuk keseluruhan tahun ajaran.

Sebuah rapor yang dibagikan oleh para siswa menimbulkan kehebohan ketika seorang siswa sekolah menengah atas dengan nilai rata-rata 9,5, meskipun tergolong siswa yang sangat baik, hanya menduduki peringkat ke-38 di kelas.

Penghargaan ini hanya untuk dua gelar: siswa berprestasi dan siswa baik, bukan lagi untuk penghargaan siswa berprestasi. Untuk mendapatkan penghargaan siswa berprestasi, siswa harus mencapai hasil pelatihan dan studi yang baik, tetapi persyaratannya lebih tinggi, yaitu hasil studi harus mencakup setidaknya 6 mata pelajaran dengan skor akhir tahunan 9,0 atau lebih tinggi. Gelar siswa berprestasi hanya mensyaratkan siswa untuk mencapai hasil pelatihan dan prestasi akademik yang baik.

Bapak Nguyen Xuan Thanh, Direktur Departemen Pendidikan Menengah (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), menjelaskan: Sebelumnya, ketika mengevaluasi nilai rata-rata semua mata pelajaran, terdapat fenomena mengambil satu mata pelajaran untuk mengimbangi mata pelajaran lain. Hal ini menyebabkan beberapa mata pelajaran berada pada tingkat yang sangat tinggi, bahkan 9,0-10, tetapi hingga setengah dari mata pelajaran lainnya hanya berada pada tingkat yang cukup. Dan ketika melihat hasil rata-rata semua mata pelajaran, diasumsikan bahwa semua siswa memiliki nilai yang baik tanpa mengetahui mata pelajaran mana yang dikuasai setiap siswa...

Menghilangkan nilai rata-rata akan membantu kita untuk meninjau lembar nilai semua mata pelajaran dengan lebih teliti untuk mengetahui mata pelajaran mana yang unggul dan mata pelajaran mana yang perlu ditingkatkan, alih-alih menggabungkan semuanya menjadi satu hasil umum. Tujuan penilaian ini adalah untuk memberikan gambaran yang lebih realistis tentang hasil belajar siswa, dan untuk membantu melakukan penyesuaian dalam proses pendidikan, mengembangkan kekuatan setiap siswa, serta membantu siswa yang belum mencapai hasil yang diinginkan di setiap aspek.

Namun, seperti di tingkat sekolah dasar, keinginan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam hal pengujian dan evaluasi memang demikian, tetapi yang menjadi perhatian siswa, orang tua, dan sekolah adalah bagaimana sekolah di tingkat yang lebih tinggi akan merekrut siswa. Jika sekolah masih menggunakan transkrip untuk mengevaluasi dan merekrut siswa, maka pengurangan penilaian dan pengurangan nilai akan semakin membebani guru dan siswa karena mereka harus memfokuskan semua upaya mereka pada nilai-nilai yang sedikit tersebut, sementara tidak banyak titik awal untuk "saling mengimbangi" seperti sebelumnya, dan semakin sedikit kesempatan bagi siswa untuk memperbaiki kesalahan.

Tekanan datang dari belajar sampai kelelahan untuk mendapatkan nilai tinggi di semua mata pelajaran, tekanan juga datang dari mencari segala cara, bahkan yang negatif, untuk mendapatkan nilai "bagus" sebagai alasan penerimaan. Perbedaan hasil ketika membandingkan nilai ujian kelulusan SMA dan nilai rapor yang telah dilakukan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan selama bertahun-tahun adalah bukti paling jelas.

Usulan untuk menghilangkan klasifikasi siswa berdasarkan nilai dan penerimaan berdasarkan catatan akademik

Pada konferensi baru-baru ini tentang sekolah bahagia yang dihadiri oleh ratusan kepala sekolah dari provinsi dan kota, sebuah usulan penting adalah penghapusan pemeringkatan siswa berdasarkan skor. Pandangan ini dikemukakan oleh Bapak Pham Khac Chung, Kepala Sekolah Dasar Nguyen Ba Ngoc (Dak Nong).

Belakangan ini, salah satu isu yang banyak dibicarakan pemilih dan diajukan pertanyaan serta rekomendasi kepada Menteri Pendidikan dan Pelatihan adalah terkait pertimbangan nilai akademik. Hal ini mengakibatkan siswa, orang tua, dan sekolah berada di bawah tekanan yang besar terkait nilai, bahkan berujung pada situasi "mempercantik nilai akademik", "menjalankan nilai akademik"...

Setelah bertahun-tahun menerapkan metode penerimaan transkrip sekolah menengah gabungan, tampaknya banyak universitas merasa tidak nyaman dengan kesenjangan antara transkrip sekolah menengah yang "baik" dan kemampuan siswa yang sebenarnya.

Berdasarkan rencana penerimaan mahasiswa baru-baru ini yang diumumkan oleh Foreign Trade University, poin penting baru di tahun 2024 adalah adanya persyaratan tambahan dalam metode penerimaan yang menggunakan nilai akademik SMA, yaitu nilai ujian kelulusan SMA calon mahasiswa harus memenuhi standar nilai minimum sekolah (24 poin atau lebih tinggi - PV). Wakil Rektor Bidang Akademik Foreign Trade University, Lektor Kepala Pham Thu Huong, menjelaskan perubahan ini kepada pers. Pertama, tujuan utama perubahan ini adalah untuk menyatukan penerapan nilai minimum nilai ujian kelulusan SMA pada tingkat yang sangat baik, yaitu 24 poin, untuk semua metode. Kedua, perbandingan nilai ujian kelulusan SMA dan nilai akademik SMA dapat digunakan sebagai alat tidak langsung untuk membantu SMA dalam menstandardisasi penilaian siswa.

"Jangan biarkan anak menyesal kemudian"

Profesor Madya Chu Cam Tho (Institut Ilmu Pendidikan Vietnam) menunjukkan bahaya yang ditimbulkan ketika orang dewasa memaksa anak-anak sekolah dasar untuk mendapatkan nilai "10" di rapor mereka: "Sampai suatu hari nanti anak-anak berusia 10-11 tahun terkejut ketika mereka masuk sekolah menengah, untuk pertama kalinya mereka mendapatkan nilai di bawah rata-rata."

Berbicara pada upacara pembukaan tahun ajaran ini, Profesor Nguyen Van Minh, Rektor Universitas Pendidikan Nasional Hanoi, berpesan kepada para calon guru: "Katakanlah kebenaran dan katakan kebenaran, beranilah meninggalkan prestasi yang semu, karena jika tidak, itu akan menjadi fondasi bagi kebohongan di kemudian hari. Jangan biarkan nilai yang buruk dan rapor yang indah membuat anak-anak merasa menyesal di kemudian hari."

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/doi-moi-danh-gia-sao-ap-luc-diem-so-van-nang-ne-185240114222024292.htm