Pendidikan tinggi pasca-merger: Membentuk 'kota super' bukan hanya tren tetapi strategi

Perubahan ini tidak hanya memperluas skala dan meningkatkan akses masyarakat terhadap pendidikan, tetapi juga membentuk kembali distribusi fasilitas pelatihan di wilayah ekonomi utama, sehingga menciptakan momentum untuk pembangunan antarwilayah.

Banyak pusat universitas

Kota Ho Chi Minh juga merupakan kantor pusat atau cabang dari banyak sekolah besar di Hanoi seperti Universitas Perdagangan Luar Negeri, Universitas Transportasi, Universitas Sumber Daya Air, Akademi Teknologi Pos dan Telekomunikasi, Akademi Administrasi dan Manajemen Publik Nasional...

Pada tanggal 15 Juli 2025, Keputusan Perdana Menteri No. 1531/QD-TTg menandai tonggak sejarah ketika Universitas Can Tho diubah menjadi Universitas Can Tho – universitas ke-11 di Vietnam. Universitas Can Tho bertanggung jawab atas pelatihan, penelitian, dan transfer teknologi, yang melayani pembangunan sosial-ekonomi wilayah Delta Mekong dan seluruh negeri.

Dengan jumlah mahasiswa lebih dari 49 ribu, universitas ini saat ini menawarkan 121 program sarjana, 59 program pascasarjana, dan 24 program doktoral, yang mencakup 19 bidang pelatihan. Sistem Universitas Can Tho mencakup 6 sekolah khusus, 10 fakultas, 3 lembaga penelitian, dan 1 Sekolah Tinggi Praktik Pedagogis. Ke depannya, Universitas Can Tho berencana untuk mendirikan 3 sekolah lagi: Ilmu Sosial dan Humaniora, Ilmu Pengetahuan Alam, Lingkungan, dan Sumber Daya Alam, menuju model universitas multidisiplin dan multibidang.

Kota Can Tho - "ibu kota Barat" - tidak hanya memiliki Universitas Can Tho tetapi juga mengumpulkan banyak lembaga pendidikan besar seperti Universitas Kedokteran dan Farmasi Can Tho, Universitas Teknologi Can Tho, Universitas Nam Can Tho, Universitas Tay Do, Universitas Vo Truong Toan, dan cabang-cabang Universitas FPT dan Universitas Arsitektur Kota Ho Chi Minh.

Dibandingkan dengan provinsi-provinsi tetangga, Can Tho memimpin dalam sistem pendidikan universitas, diikuti oleh Vinh Long dengan 5 kampus: Universitas Pendidikan Teknik Vinh Long, Universitas Konstruksi Barat, Universitas Tra Vinh, Cabang Universitas Ekonomi Kota Ho Chi Minh, dan Cabang Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh. Dong Thap memiliki 2 kampus: Universitas Dong Thap dan Universitas Tien Giang.

An Giang memiliki 2 kampus: Universitas An Giang dan Universitas Kien Giang. Ca Mau memiliki Universitas Bac Lieu dan Cabang Universitas Binh Duong. Dapat dikatakan bahwa sistem universitas di Barat Daya membentuk jaringan yang erat, dengan Universitas Can Tho berperan sebagai pusat ilmiah-akademik, yang mengoordinasikan dan menghubungkan seluruh wilayah.

Sebelum penggabungan batas administratif, Kota Ho Chi Minh merupakan salah satu dari dua pusat pendidikan tinggi terbesar di negara ini, dengan lebih dari 60 fasilitas dan skala pelatihan sekitar 600.000 mahasiswa. Universitas-universitas tersebar dari pusat kota hingga pinggiran kota, menciptakan jaringan pelatihan yang beragam dan dinamis.

Yang paling menonjol dalam sistem ini adalah Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh - sebuah kompleks universitas utama dengan luas lebih dari 643 hektar, mencakup 8 sekolah anggota, dan memiliki lebih dari 100.000 mahasiswa pada akhir tahun 2024, termasuk 97.000 mahasiswa penuh waktu. Universitas Ekonomi Kota Ho Chi Minh (UEH) juga merupakan nama besar dengan hampir 40.000 mahasiswa.

Sementara itu, sebelum penggabungan, Binh Duong memiliki 5 universitas: Universitas Binh Duong, Universitas Thu Dau Mot, Universitas Vietnam-Jerman, Universitas Internasional Timur, Universitas Ekonomi dan Teknologi Binh Duong, dan cabang-cabang lainnya. Ba Ria - Vung Tau memiliki 2 sekolah: Universitas Ba Ria - Vung Tau dan Universitas Perminyakan Vietnam.

Jumlah mahasiswa di kedua provinsi ini sebelumnya mencapai sekitar 70 ribu. Penggabungan dengan Binh Duong dan Ba Ria - Vung Tau telah meningkatkan jumlah total perguruan tinggi di Kota Ho Chi Minh menjadi lebih dari 70, memenuhi semua kebutuhan sumber daya manusia mulai dari teknik, kedokteran, pertanian, hingga ilmu sosial.

Mahasiswa Universitas Nam Can Tho saat mengikuti kelas praktik. Foto: NCTU

Akses ke pendidikan tinggi

Penggabungan batas administratif juga membuka peluang bagi masyarakat di berbagai daerah untuk mengakses pendidikan tinggi. Gia Lai sebelumnya hanya memiliki 3 cabang: Universitas Pertanian dan Kehutanan Kota Ho Chi Minh, Universitas Kehutanan, dan Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh, kini memiliki Universitas Quy Nhon dan Universitas Quang Trung setelah bergabung dengan Binh Dinh.

Dak Nong sebelumnya tidak memiliki universitas atau cabang universitas. Setelah bergabung dengan Lam Dong dan Binh Thuan menjadi Provinsi Lam Dong, wilayah ini memiliki Universitas Dalat, Universitas Yersin Dalat, Universitas Phan Thiet, serta 2 cabang Universitas Arsitektur Kota Ho Chi Minh dan Universitas Ton Duc Thang.

Demikian pula, setelah lebih dari setahun upaya, pada Juni 2025, Provinsi Binh Phuoc memiliki cabang universitas pertama dari Universitas Pendidikan Teknik Kota Ho Chi Minh. Setelah bergabung dengan Dong Nai, wilayah ini memiliki 4 institusi pendidikan tinggi: Universitas Dong Nai, Universitas Lac Hong, Universitas Teknologi Dong Nai, Universitas Teknologi Timur, dan 2 cabang dari Universitas Kehutanan dan Universitas Pendidikan Teknik Kota Ho Chi Minh.

Pada awal 2024, Komite Rakyat Provinsi Tây Ninh mengusulkan investasi untuk cabang universitas di provinsi tersebut berdasarkan penggabungan Sekolah Tinggi Pedagogis Tây Ninh. Banyak delegasi universitas telah melakukan survei dan mengusulkan pembentukan cabang sekolah lokal, tetapi belum ada proyek resmi.

Sekarang, setelah bergabung dengan Long An, Tay Ninh memiliki 3 institusi pendidikan tinggi: Universitas Industri dan Ekonomi Long An, Universitas Tan Tao, dan Cabang Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh.

Kompleks laboratorium (Universitas Can Tho). Foto: CTU

Masalah tautan

Penggabungan Kota Ho Chi Minh dengan Binh Duong dan Ba Ria - Vung Tau telah menandai titik balik bersejarah, membuka era baru bagi "Kota Ho Chi Minh yang baru". Tak hanya berkembang secara geografis dan populasi, "kota super" ini juga telah mengukuhkan posisinya sebagai pusat ekonomi dan keuangan, sekaligus menjadi pusat logistik, industri, dan layanan maritim terkemuka di negara ini. Selain prospek yang cerah, proses ini juga menghadirkan banyak tantangan, yang membutuhkan partisipasi aktif para ilmuwan, universitas, dan lembaga penelitian.

Dalam lokakarya tentang visi perencanaan dan penggerak pembangunan ekonomi Kota Ho Chi Minh yang diselenggarakan pada pertengahan Juni 2025, Prof. Dr. Su Dinh Thanh, Direktur Universitas Ekonomi Kota Ho Chi Minh (UEH), mengatakan bahwa "Kota Ho Chi Minh Baru" tidak hanya mengubah tampilan spasial atau batas administratif, tetapi juga membutuhkan model pembangunan yang inovatif, visi strategis jangka panjang, dan pendekatan yang sepenuhnya baru terhadap penggerak pertumbuhan.

Ia menekankan bahwa untuk mewujudkan visi tersebut, Kota Ho Chi Minh membutuhkan strategi perencanaan yang sistematis, konsisten, dan berjangka panjang. Di dalamnya, peran negara adalah mengoordinasikan dan merumuskan kebijakan, sementara dukungan akademisi, para ahli, dan masyarakat memainkan peran kunci.

Dr. Ho Thanh Tri - Direktur Institut Internasional HUIT, Universitas Industri dan Perdagangan Kota Ho Chi Minh - mengatakan bahwa dalam konteks globalisasi dan tren transformasi model pertumbuhan berbasis pengetahuan, pembentukan kota-kota universitas terpadu tidak hanya merupakan tren yang tak terelakkan tetapi juga menjadi kekuatan pendorong strategis bagi pembangunan sosial-ekonomi banyak negara.

Tiongkok, dengan urbanisasi yang pesat dan kebijakan investasi yang kuat di bidang pendidikan tinggi, telah menyaksikan munculnya serangkaian model perkotaan universitas yang inovatif di pusat-pusat ekonomi seperti Shanghai, Hangzhou, Shenzhen, dan Guangzhou. Pengalaman-pengalaman ini telah menghasilkan kesuksesan besar sekaligus masalah internal, memberikan pelajaran berharga bagi Vietnam dalam perjalanannya membangun kawasan perkotaan universitasnya sendiri.

Menurut penelitian Bapak Tri, perkembangan kota-kota universitas di Tiongkok juga mengungkap banyak tantangan, seperti pemisahan antara universitas dan ruang perkotaan yang menyebabkan fenomena "islandisasi"; ketidakseimbangan antara pengembangan real estat dan infrastruktur ilmiah; kurangnya keterkaitan antara pelatihan, penelitian, dan industri. Inilah permasalahan yang perlu dipelajari oleh Vietnam, terutama provinsi-provinsi di Selatan, agar dapat belajar dari model-model yang berhasil dan secara proaktif menghindari "jebakan" yang telah diidentifikasi dalam praktik.

Khususnya untuk wilayah Tenggara, orientasi pengembangan "megakota universitas" dengan Kota Ho Chi Minh sebagai poros utamanya membutuhkan visi perencanaan modern, mekanisme koordinasi yang fleksibel, dan integrasi yang mendalam antara universitas, bisnis, dan pusat penelitian. Pengalaman internasional, terutama dari Tiongkok, jika dipilih dan disesuaikan dengan tepat, akan memberikan kontribusi penting dalam membangun ekosistem universitas yang berkelanjutan dan cerdas, yang terkait erat dengan strategi pembangunan regional jangka panjang.

Untuk menghindari jebakan "islandisasi" – situasi di mana universitas terisolasi dari ekosistem perkotaan, kekurangan koneksi transportasi, infrastruktur perumahan, serta fasilitas sains dan teknologi – Kota Ho Chi Minh dan daerah lainnya perlu berfokus pada perencanaan tata ruang terpadu. Pengalaman dari kota-kota universitas seperti Songjiang (Shanghai), Guangzhou, dan Kunming dengan jelas menunjukkan hal ini.

Solusinya adalah mengembangkan model perkotaan universitas terpadu, di mana institusi pendidikan perlu mengalokasikan setidaknya 15% lahannya untuk perumahan dosen, asrama, dan sekolah internasional. Pada saat yang sama, perlu membatasi penggunaan lahan di sekitar universitas untuk tujuan komersial, dengan memastikan setidaknya 40% lahan untuk inkubasi penelitian, perumahan talenta, dan ruang inovasi. Selain itu, integrasi industri - universitas - penelitian merupakan tren utama dalam model perkotaan universitas modern, yang mengubah "laboratorium" menjadi "lini produksi".

Langkah penting lainnya adalah pembentukan "Bursa Teknologi Tenggara" untuk melisensikan paten universitas dengan biaya rendah, dengan prioritas diberikan kepada usaha kecil dan menengah, serupa dengan mekanisme paten terbuka di Hangzhou. Terakhir, pembentukan Pusat Evaluasi Ide Teknologi Awal untuk menilai potensi komersialisasi penelitian ilmiah – sebuah model yang diterapkan secara efektif oleh Tiongkok di Distrik Danau Barat – akan membantu memperpendek jarak dari penelitian ke pasar, sekaligus menyediakan dukungan pendanaan pengembangan tahap awal.

Untuk mengoptimalkan kekuatan universitas dan memperkuat hubungan regional, para pakar pendidikan menekankan pentingnya model "universitas bersama". Model ini memungkinkan universitas untuk bertukar, bekerja sama, dan berbagi sumber daya seperti materi pembelajaran, perpustakaan, laboratorium, fasilitas praktik, dosen, peneliti, staf, serta fasilitas seperti ruang kuliah dan asrama.

Dr. Le Viet Khuyen, Wakil Presiden Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam, menegaskan bahwa hakikat "universitas berbagi" adalah untuk "mempromosikan kekuatan sistem" pendidikan tinggi. Fakta bahwa beberapa perguruan tinggi telah mulai menerapkan model ini merupakan sinyal positif, tetapi perlu ada mekanisme khusus untuk mendorong kerja sama, menghindari pemborosan sumber daya, dan memaksimalkan potensi yang tersedia.

Belajar dari kawasan berteknologi tinggi yang ternama di Hangzhou dan Shenzhen, Kota Ho Chi Minh, dan kawasan Asia Tenggara dapat menerapkan inisiatif-inisiatif spesifik. Di kawasan Binh Duong lama, pembangunan "Pusat Inovasi Manufaktur Vietnam-Singapura" akan berfokus pada pelatihan sumber daya manusia teknis (mekanik, kelistrikan, otomasi) yang terkait dengan kebutuhan bisnis.

Sementara itu, kawasan Ba Ria - Vung Tau yang lama dapat mengembangkan universitas/perguruan tinggi yang mengkhususkan diri dalam Logistik Cerdas di kawasan Pelabuhan Cai Mep, untuk melatih manajemen rantai pasokan, logistik pelabuhan, dan operasi infrastruktur. - Dr. HO THANH TRI - Direktur Institut Internasional HUIT, Universitas Industri dan Perdagangan Kota Ho Chi Minh

Banyak pusat universitas

Akses ke pendidikan tinggi

Masalah tautan

Komentar (0)