Memobilisasi sumber daya untuk menerapkan transformasi digital dan mengajar bahasa Inggris di sekolah

Berlangsung pada sore hari tanggal 3 Oktober di Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , seminar ini dipimpin oleh Wakil Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong. Seminar ini juga dihadiri oleh perwakilan pimpinan departemen dan divisi di bawah Kementerian Pendidikan dan Pelatihan; perwakilan pimpinan Departemen Pendidikan dan Pelatihan, universitas; organisasi dan pelaku usaha yang terkait dengan pendidikan di bidang teknologi dan Bahasa Inggris.

Dua kelompok tugas penting

Membuka diskusi, Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong mengatakan: Politbiro telah mengeluarkan Resolusi No. 71-NQ/TW tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Dalam Resolusi No. 71-NQ/TW, tugas dan solusi untuk "transformasi digital yang komprehensif, pemasyarakatan, dan penerapan teknologi digital dan kecerdasan buatan yang kuat dalam pendidikan dan pelatihan" dengan jelas menyatakan: Meningkatkan kapasitas digital dan standar kecerdasan buatan bagi peserta didik dan guru di semua jenjang, mengintegrasikannya ke dalam program pendidikan yang terkait dengan promosi kegiatan kreatif dan eksperiensial. Memiliki kebijakan untuk mendorong dan memobilisasi dunia usaha dan institusi pendidikan tinggi untuk berpartisipasi dalam pelatihan guru dan peserta didik dalam kapasitas digital dan kecerdasan buatan.

Tugas dan solusi untuk "berfokus pada pembangunan tim guru, fasilitas sekolah standar, dan peningkatan kualitas pendidikan prasekolah dan umum" memerlukan: Memperkuat pengajaran dan pembelajaran bahasa asing, secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, dan mengajarkan bahasa-bahasa negara tetangga. Meningkatkan standar bahasa Inggris bagi guru dan siswa di semua jenjang; memastikan ketersediaan jumlah dan kualifikasi guru, fasilitas, dan teknologi yang memadai; menerapkan kecerdasan buatan secara intensif dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris; memperkuat pengajaran mata pelajaran berbahasa Inggris di tempat-tempat yang memiliki kondisi khusus.

Dari kiri ke kanan dalam foto: Bapak Thai Van Tai - Direktur Departemen Pendidikan Umum; Bapak Pham Ngoc Thuong - Wakil Menteri Tetap Pendidikan dan Pelatihan; Bapak Vu Minh Duc - Direktur Departemen Guru dan Manajer Pendidikan.

Belakangan ini, kedua kelompok konten tersebut telah efektif diimplementasikan oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan, lembaga pendidikan mulai dari prasekolah, pendidikan umum, pendidikan berkelanjutan, pendidikan kejuruan, dalam koordinasi dengan organisasi dan individu.

Namun, dengan persyaratan yang revolusioner dan sangat dapat ditindaklanjuti seperti dalam Resolusi No. 71-NQ/TW, pada seminar tersebut, Wakil Menteri ingin mendengar pendapat dari daerah, organisasi dan bisnis tentang pekerjaan yang telah dan sedang dilaksanakan di daerah tersebut; keuntungan dan kesulitan yang dihadapi; solusi yang diusulkan untuk menerapkan transformasi digital, menerapkan kecerdasan buatan dan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah dengan hasil yang lebih tinggi dan lebih berkelanjutan.

Bapak Vu Minh Duc - Direktur Departemen Guru dan Manajer Pendidikan.

Bapak Thai Van Tai - Direktur Departemen Pendidikan Umum.

Bapak Pham Tuan Anh - Wakil Direktur Departemen Guru dan Manajer Pendidikan memberikan laporan pada seminar tersebut.

Guru adalah faktor kunci

Berbagi tentang pelatihan guru, Bapak Pham Tuan Anh - Wakil Direktur Departemen Guru dan Manajer Pendidikan mengatakan: Dengan dukungan UNICEF Vietnam dan Universitas RMIT Vietnam, Departemen Guru dan Manajer Pendidikan telah menyelenggarakan pelatihan bagi para guru dan manajer pendidikan di tingkat prasekolah dan pendidikan umum untuk belajar mandiri pada sistem TEMIS, belajar daring melalui kelas virtual; menyelenggarakan 5 sesi daring untuk 256.000 guru prasekolah dan pendidikan umum di seluruh negeri untuk melatih kapasitas penerapan AI dasar mereka dalam manajemen dan pengajaran.

Departemen juga telah menyelenggarakan penelitian dan mengembangkan Kerangka Kompetensi Digital bagi guru dan pengelola lembaga pendidikan prasekolah umum; menyelenggarakan pengembangan dokumen, menyiapkan pelatihan bagi guru inti tentang penerapan kecerdasan buatan dalam manajemen dan pengajaran dengan topik-topik khusus; membangun komunitas guru yang kreatif dengan AI dan bersiap menyelenggarakan festival guru yang kreatif dengan AI pada akhir tahun 2025.

Untuk pelatihan kemampuan berbahasa Inggris bagi guru dan pengelola lembaga pendidikan, Departemen berkoordinasi dengan Dewan Manajemen Proyek Bahasa Asing Nasional untuk menerima dan memasukkan ke dalam materi pembelajaran TEMIS kursus pelatihan yang dikembangkan oleh Proyek Bahasa Asing Nasional, dan menyelenggarakan pelatihan bagi guru untuk terus meningkatkan kapasitas guru bahasa asing.

Mulai sekarang hingga akhir tahun 2025 dan tahun-tahun berikutnya, Departemen Guru dan Manajer Pendidikan akan terus berkoordinasi dengan unit, organisasi, dan bisnis untuk melaksanakan pelatihan dalam rangka meningkatkan kapasitas digital, penerapan kecerdasan buatan, dan Bahasa Inggris bagi guru.

Mengusulkan konten yang ia harapkan mendapat dukungan dari unit, organisasi, dan bisnis, Bapak Pham Tuan Anh menekankan, pertama-tama, pembangunan dan pemutakhiran dokumen, materi pembelajaran digital, dan pelatihan untuk meningkatkan kapasitas digital, penerapan AI bagi guru dan manajer lembaga pendidikan di semua tingkatan di seluruh negeri.

Perwakilan Departemen Guru dan Manajer Pendidikan juga menyatakan keinginan mereka untuk mendapatkan dukungan dari berbagai organisasi dan bisnis dalam mengembangkan perangkat AI untuk mendukung guru dan manajer dalam pengajaran, manajemen, analisis, dan pembuatan kebijakan. Bersamaan dengan itu, membangun kursus pelatihan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris bagi guru dan manajer pendidikan agar bahasa Inggris menjadi bahasa kedua di sekolah; membangun perangkat AI untuk mendukung guru dan manajer pendidikan dalam meningkatkan kemampuan bahasa Inggris di berbagai tingkatan.

Setelah Proyek “Menjadikan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua di Sekolah untuk Periode 2025-2035, dengan Visi hingga 2045” disetujui, sebuah Rencana akan disusun untuk mengorganisasikan dan melaksanakannya setiap tahun, dari tahun 2026 hingga 2030. Untuk melaksanakan tugas ini, tenaga pengajar merupakan faktor kunci.

Oleh karena itu, pelatihan dan pengembangan bahasa Inggris bagi guru perlu mendapat perhatian yang semestinya, termasuk: Pelatihan dan pengembangan guru bahasa Inggris untuk memenuhi standar kompetensi; pelatihan dan pengembangan guru mata pelajaran tertentu dalam bahasa Inggris; dan peningkatan kemampuan bahasa Inggris bagi guru, manajer, dan staf di lembaga pendidikan. "Secara khusus, penerapan teknologi dan kecerdasan buatan merupakan salah satu solusi kunci," ujar Bapak Pham Tuan Anh.

Kota Ho Chi Minh merupakan daerah yang memiliki langkah-langkah awal dan efektif untuk menerapkan transformasi digital, menerapkan kecerdasan buatan, dan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah. Berbagi hasil, pengalaman, dan metode daerah tersebut, Bapak Ho Tan Minh, Kepala Kantor Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, juga mengakui bahwa menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah memerlukan peta jalan yang sistematis.

Membahas kesulitan yang dihadapi tim, terutama dalam menyelenggarakan kegiatan sekolah berbahasa Inggris dan mengajar mata pelajaran berbahasa Inggris, Bapak Ho Tan Minh mengatakan bahwa saat ini belum ada standar atau kriteria khusus bagi guru yang mengajar sains, mata pelajaran lain berbahasa Inggris, dan guru yang menyelenggarakan kegiatan sekolah berbahasa Inggris. Selain itu, dengan tim ini, Bapak Ho Tan Minh berharap dapat memiliki kebijakan khusus, atau menugaskan daerah untuk mengembangkan kebijakan khusus.

Bapak Nguyen Xuan Thuan, Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Dien Bien, menyampaikan berbagai kesulitan yang dihadapi daerah dalam menerapkan transformasi digital, penerapan kecerdasan buatan, dan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah. Khususnya, fasilitas dan peralatan mengajar belum memenuhi persyaratan; terdapat kekurangan guru bahasa Inggris dan kesulitan dalam rekrutmen, terutama tim pengajar mata pelajaran lain dalam bahasa Inggris. Bapak Nguyen Xuan Thuan berharap agar kebijakan bagi guru di daerah-daerah yang sulit akan lebih diperhatikan agar guru merasa aman dalam bekerja dan mempertahankan guru yang baik di daerah-daerah yang sulit.

Seminar ini mendapat banyak komentar dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan, organisasi dan bisnis.

Memobilisasi partisipasi organisasi dan bisnis

Dalam seminar tersebut, berbagai organisasi dan pelaku bisnis berbagi pengalaman dan solusi untuk menerapkan transformasi digital, menerapkan kecerdasan buatan, dan menjadikan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah. Menyatakan kesediaan mereka untuk mendampingi sektor pendidikan dan lembaga pendidikan dalam menerapkan transformasi digital, menerapkan kecerdasan buatan, dan menjadikan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, banyak pendapat yang mengusulkan untuk berkoordinasi dengan sektor pendidikan secara praktis dan efektif.

Beberapa usulan penting meliputi: Standarisasi dan replikasi model yang terbukti; menciptakan mekanisme yang menguntungkan dan jelas bagi daerah dan sekolah untuk bekerja sama dengan organisasi dan bisnis dalam menerapkan transformasi digital, menerapkan AI, menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah...

Mengucapkan terima kasih dan mengakui kontribusi organisasi dan bisnis terhadap pendidikan dan pelatihan dalam beberapa tahun terakhir, Wakil Menteri menekankan peran yang sangat penting dari kerja koordinasi "3 rumah": Negara - sekolah - dunia usaha.

Ke depannya, Wakil Menteri meminta agar organisasi dan perusahaan terus menerapkan regulasi dengan baik saat menerapkan dan mengoordinasikan implementasi sesuai fungsi dan tugas dalam transformasi digital, penerapan kecerdasan buatan, dan pengajaran Bahasa Inggris. Kegiatan untuk membangun kapasitas digital, menjadikan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah harus tepat sasaran, tidak membebani siswa dan memengaruhi jam sekolah reguler; memastikan keadilan dalam akses pendidikan. Wakil Menteri juga menyebutkan dukungan organisasi dan perusahaan dalam pengembangan program, pelatihan guru; memaksimalkan kekuatan masing-masing unit berdasarkan kesetaraan, keterbukaan, dan transparansi...

Menegaskan bahwa guru merupakan faktor penentu mutu pendidikan, faktor lain yang sangat penting ditekankan oleh Wakil Menteri adalah kesadaran para pimpinan lembaga, unit, dan sekolah. Wakil Menteri meminta agar para pimpinan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memperhatikan hal ini secara menyeluruh; sekaligus, secara berkala meninjau, memeriksa, dan mengevaluasi hasil koordinasi antara Kementerian, sekolah, dan perusahaan agar dapat segera diambil solusi untuk mengatasi kesulitan dan hambatan.

"Ketika siswa benar-benar menjadi pusat perhatian, kegiatan sekolah dan dunia usaha akan berjalan ke arah yang benar dan efektif," ungkap Wamenlu.

Terkait unit kerja di lingkungan Kementerian, Wamendikbud meminta agar dilakukan pengkajian dan pembinaan terhadap kelembagaan yang terkait dengan kedua bidang tersebut; melakukan penelaahan awal dan akhir, melakukan replikasi model dan praktik yang baik; memberikan nasihat kepada pimpinan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam rangka pengawasan dan pembinaan sesuai fungsi dan tugasnya agar pelaksanaan pekerjaan dapat berjalan tepat sasaran dan efektif.

Dua kelompok tugas penting

Guru adalah faktor kunci

Memobilisasi partisipasi organisasi dan bisnis

Komentar (0)