教育訓練大臣は、国会第9回会議後にフンイエン省の有権者からの請願に対して書面による回答を発表した。
そのため、フンイエン省の有権者は、特に英語、コンピューターサイエンス、 音楽、美術の分野で地域的な教師不足が根強く残っていることを指摘した。彼らは、この問題への対応が遅れると、カリキュラムと指導計画の実施が妨げられると主張した。
有権者たちは、この状況に対処するための根本的な解決策を実施するよう教育訓練省に請願した。
教育訓練大臣は、一部の地方では教員を採用せず、人員削減のために定員を確保しているという現実を指摘した。
写真：ル・グエン
教育訓練大臣は、 政治局が2022年から2026年にかけて65,980人の教員ポストを追加で割り当てたと述べた。
2022-2023学年度と2023-2024学年度には全国で4万人以上の教師が採用されたものの、過去2年間生徒数が継続的に増加し、クラス数の増加につながり、その結果、必要な教師数も増加しました（2023-2024学年度には13,676人の追加教師が必要、2024-2025学年度には22,000人の追加教師が必要）。その結果、多くの地域で教師不足が発生しています。
さらに、教師不足は、所得水準の低さから教育専門職への魅力が限られていること、コンピュータサイエンス、外国語、芸術などの特定の科目の資格を持つ教師の数が限られていることなど、いくつかの根本的な理由によるもので、これらの専攻の卒業生には、教師よりも高収入のキャリアの選択肢が数多くあるためです。
さらに、これらの科目、特に才能を必要とする芸術科目の需要が低いため、教師の採用も困難です。地方自治体での職員の配置と教師の採用のプロセスに長い時間がかかるため、教師の採用は遅く、割り当てられた職員全員を採用せず、人員削減のために割り当てを残している地方自治体もあります。
教師不足への対応として、大臣は教育訓練省がいくつかの根本的な解決策を実施してきたし、今後も実施し続けると述べた。
これには、教員養成機関に新しい専攻を開設し、地域のニーズに合わせて教員養成を組織するよう指示し、特に新しい科目や専門科目について、地域に十分な教員数を確保することが含まれます。
管轄当局によって割り当てられた教員の数が満たされるように、地方自治体に指導、検査、および促して教員を採用します。
地方自治体に対し、学校ネットワークの見直しと再編を継続的に実施するよう指導する。公立の幼稚園・初等教育機関の自治制度を試行し、教育の社会化を推進する。教員不足への対応において、地方の党委員会と当局の指導・指導機能を強化する。
教育訓練大臣は、中央政府からの解決策に加え、2024～2025年度末までにフンイエン省（旧タイビン省を含む）にはまだ3,938人の未使用教員ポストがあると指摘し、割り当てられた教員ポストの数を機械的に削減する人員削減を行わず、管轄当局が割り当てた適切な教科構成と十分なポストを確保しながら教員を採用するようフンイエン省に要請した。
タンニエン紙が報じたところによると、教育訓練省が最近発表した、教育訓練における飛躍的進歩を達成するための特定のメカニズムと政策に関する国会の決議案では、省レベルの幼稚園や一般教育機関の教師、教育管理職員、職員の採用、受け入れ、配置、異動、派遣の権限を省教育訓練局長に与えることが提案されている。
出典: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-dia-phuong-de-danh-chi-tieu-tuyen-giao-vien-de-tinh-gian-bien-che-185251010121217894.htm
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