最近、教育訓練省は中学校・高等学校入学規則案において、10年生の第3教科を抽選で無作為に選択するという提案を撤回した。第3教科は固定ではなく、毎年変更され、3月31日までに発表される。これは、暗記学習や偏った学習を避け、総合的な教育という目標を達成するためである。マリー・キュリー教育委員会のグエン・スアン・カン委員長によると、「第3教科を抽選で選択する」という表現はもはや使われていないものの、この動きは依然として教育訓練省を「第3教科の選択には抽選以外に方法がない」状況に追い込むことになるという。なぜなら、教育訓練省の指導者が主観的に選択すると、保護者や生徒の反対、消去法による推測など、多くの問題が生じるからだ。したがって、教育訓練省は依然として、抽選による世論の影響を受けない方法を見つけなければならない。 「教育において、くじ引きは『縁起が良い、悪い』と決めつけられてタブーとされています。中等教育における教育と学習の管理が『できない』という理由で、試験がなければ生徒たちは勉強しなくなると恐れて、教師、生徒、保護者を運任せにし、何万人もの人々が不安な生活を送ることになるなど、到底許されることではありません。教育は、明確で透明性が高く、長年にわたって安定したものでなければなりません」とカン氏は述べた。

マリー・キュリー学校理事会会長、グエン・スアン・カン氏（写真：タック・タオ）

カン氏によると、中学校卒業と認定された生徒は全員、質と能力の要件を満たしているため、「基礎教育段階を総合的に評価する」ためにこの試験を受ける必要はなくなったという。「この試験は将来、つまり高校レベルを見据えたものでなければなりません。そのため、専門学校は専門学校らしいスタイルで生徒募集を行い、多くの場合、入学者数のプレッシャーに基づいて募集形態を決定するでしょう」とカン氏は述べた。例えば、入学定員が入学者数と同じかそれ以下の学校は、入学のみを検討し、試験を実施する必要がないため、労力と費用を節約できる。入学定員を超える学校は、入学試験を実施するか、入学試験と併合することができる。入学試験を実施する場合、第3試験科目の固定は全国的に統一され、長期的に安定している必要がある。カン氏によると、最善の解決策は数​​学、文学、外国語（主に英語）の3科目を固定して試験を実施することだ。高校レベルでは、英語は全生徒にとって8つの必修科目の一つだからだ。一方、 政治局結論第91号は、学校で英語を段階的に第二言語にすることを要求している。「したがって、第三科目を外国語にすることは必要だ」とカン氏は述べた。第三科目を固定することは、教育活動、特に総合教育の促進にならず、暗記学習や偏った学習につながりやすいという意見もある。くじ引きや固定科目ではなく、生徒が自分の得意分野に合わせて第三科目を選択できるようにすることで、高校での学習をスムーズに進めるための具体的な能力の基盤を築くべきだ。そうすることで、生徒は高校3年間だけに集中するのではなく、より早く進路志向や進路選択をすることができるようになるだろう。しかし、カン氏によると、この選択肢は実現不可能であり、試験を実施する自治体にとっても問題を引き起こす可能性があるという。なぜなら、教育訓練省は受験者が受験を希望する科目について、より多くの問題を作成しなければならないからだ。「一方、10年生の入学試験は、標準点を『固定』するために上から下まで実施されるため、評価が非常に難しく、受験者が複数の科目で受験することを選択した場合、不公平になる」とカン氏は述べた。

ベトナムネット

出典: https://vietnamnet.vn/chon-mon-thi-thu-3-thi-vao-lop-10-nen-co-dinh-la-ngoai-ngu-2335643.html