ピクニックをするときは必ずこの 5 つの安全原則を守ってください。

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ベトナム国家大学ハノイ校教育学部のトラン・タン・ナム准教授によると、フィールドトリップは全く新しい経験を提供し、学生の理解力と生活スキルの向上に役立ちます。これには、チームワーク、コミュニケーション能力、問題解決能力、思考力の向上、そしてより積極的な学習者になることが含まれます。

子どもたちは様々な環境に触れ、動物から植物、歴史から自然科学まで、幅広いテーマを通して創造性を育み、世界を理解する力を育みます。

「勉強のプレッシャーが絶えない現代社会において、校外学習は生徒たちにとってストレス解消や心身の健康維持、そして忘れられない思い出作りの機会となり、生徒と教師の絆を深める機会となります。幼い頃から築き上げてきた関係こそが、生徒たちの成長を支えてくれるのです」とナム氏は述べた。

ピクニックで必ず守るべき5つの安全原則 - 1 — 准教授、トラン・タン・ナム博士。

新しい土地でのピクニックは、子どもたちが自分の居心地の良い場所から一歩踏み出し、リスクに立ち向かい、高所恐怖症のためにケーブルカーに座らなければならないなどの恐怖を克服することを促します。これはまた、教師にとって、子どもたちが勇敢に立ち向かい、意志、決意、そして回復力を鍛える絶好の機会でもあります。

例えば、ケーブルカーに乗る代わりに、子どもたちに歩くことを促しましょう。小川に出会ったら、水の流れを観察し、浅瀬や安全な流れ、そして滑りにくい足場を見つけて渡る方法を指導しましょう。こうした実践的な経験は、人生における困難な状況に直面した際に、勇気と冷静さを育むでしょう。

しかし、トラン・タン・ナム准教授は、校外学習の企画は常に安全上のリスクを伴うと警告し、特に監督する親が同伴していない若い学生にとってはそのリスクが高まると述べた。

観光地では事故や怪我の問題だけでなく、道路上での交通事故、財産の盗難、誤解による口論や喧嘩、その他の健康上の緊急事態など、他の多くのリスクもあります。

キャンプ旅行のたびに覚えておくべき安全原則をいくつか紹介します。

まず、生徒の年齢層に適した教育場所と活動を選びましょう。学校は、校外学習に適した安全で適切な場所を選ぶだけでなく、地形、気候、インフラ、交通、天候などを事前に調査し、適切な機材やリソースを準備する必要があります。

次に、旅程、場所、想定されるシナリオと危険度、リスク管理手順などを含む、校外学習の詳細な計画を作成します。次に、緊急事態を管理・解決できるスキルを持つ経験豊富な校外学習企画者を評価して選定し、経験豊富な教師を校外学習の監督に任命します。

第三に、各生徒が衣服、安全ハーネス、ゴーグル、懐中電灯などの安全装備を携帯していることを確認します。

4つ目に、安全な食料と水源を確保します。生徒たちが旅を終えるのに十分な体力と健康を維持できるよう、十分な食料を用意し、その供給源も確認しましょう。

第五に、すべての生徒に兆候の特定と連絡先を徹底させる必要があります。規律、危険な状況にある友人に遭遇したり目撃したりした場合の対処手順、連絡先電話番号と連絡先方法の記憶、適切な助けを求めるスキルなどを、定期的に思い出させる必要があります。

「高学年の生徒については、各生徒の安全を確保し、緊急事態が発生した場合には速やかに最新情報を提供するための一貫したコミュニケーション原則を確立することが不可欠です。そうすることで、校外学習の運営責任者が迅速に対応できるようになります。教師は、生徒の校外学習期間中も保護者と定期的に連絡を取り合う必要があります」とナム氏は述べた。

ハノイのホアンキエム中学校の学校心理コンサルタントであるグエン・ディエップ・ハ氏は、子どもたちがピクニックに行くことを禁止することは、自然環境に触れ、友達や先生と絆を深める機会を奪ってしまうと述べた。
子どもたちは引きこもり、グループから孤立し、自尊心が低下する可能性があります。親としてすべきことは、ピクニックを始める前に、子どもたちが生活スキルやサバイバルスキル（水泳、消火、迷子になった時の対処法など）を身に付けられるよう、環境を整えることです。

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