ハティン大学は教員の安定確保に「苦闘」している。

しかし、多くの地域では地域的な教師不足の問題が根強く残っており、教育に直接影響を及ぼしています。

クラスを統合し、クラスの規模を拡大します。

キヴァンコミューンは、キチュンコミューン、キタイコミューン、そして旧キヴァンコミューンの3つのコミューンが合併して設立されました。半山岳地帯に位置し、比較的密度の高い学校制度を特徴とするキヴァンコミューンには、現在、幼稚園3校、小学校1校、中学校1校、そして中等教育学校2校を含む計7校の学校があります。

省人民委員会は既に2025年度の職員配置に関する決定第1942/QD-UBND号を発布し、幼稚園に69人、小学校に76人、中学校に67人の職員を配置しているものの、教員不足は依然として続いている。実地調査の結果、当該コミューンでは現在、教員と事務職員を含め、小学校教員が少なくとも6人、中学校教員が13人不足していることが明らかになった。

最も懸念されるのは、キー・テイ中等学校で7人の教員が不足していることです。生徒数515名に対し、現在、5名の派遣職員を含む教職員は22名です。しかし、教室に配置されている教員数は1クラスあたり約1.4名という比率に満たず、最低基準を大幅に下回っています。

トラン・ティ・ゴック・ビック校長によると、学校では物理、化学、公民、情報、技術、音楽の教師が6名、設備担当が1名とも依然として不足しているという。教師不足により、学校は授業のスケジュール調整を困難にしている。過去2年間、学校は1学年あたり4クラスから3クラスに削減せざるを得ず、クラス人数は常に45名を超えており、学習の質と、必要に応じて実施される1日2コマ授業の実施に大きな影響が出ている。

ラムホップ中学校（キーラックコミューン）でも同様の状況が発生しています。前年度末から7名の教員を派遣したにもかかわらず、依然として定員を満たすのに6名の教員が不足しています。15クラス、生徒数625名を抱える同校では、1クラスあたり1.9名の教員配置を実現するために、理想的には29名の教員が必要ですが、現在は16名しかおらず、そのうち1名は既に小学校の授業を補助しています。

依然として必要な13名の教師のうち、数学、文学、物理、化学、歴史、地理、英語、音楽、美術、体育といった科目が影響を受けています。教師不足により、学校には毎週90時間の授業が空いています。8年生のクラスは4クラスから3クラスに統合され、1クラス平均49名の生徒がいます。学校は2024-2025年度末までに上級当局に状況を報告し、予算配分の削減分を使って数学教師1名を雇用しました。しかし、学校が恵まれない地域に位置し、資源が限られているため、契約の維持にも多くの障害が存在します。

キヴァンやキラックだけでなく、多くのコミューンも同様の状況にあります。キトゥオンコミューンでは、3つの教育レベルの教員需要に対して不足している教員数は合計24名で、中等教育レベルだけでも20名が不足しています。キソン中等学校は現在16クラス、663名の生徒がいますが、ほとんどの基礎教科で教員が不足しており、特に数学、文学、地理はそれぞれ2名、歴史、物理、情報科学、英語はそれぞれ少なくとも1名の教員が不足しています。

2024～2025学年度を総括し、新学年度の課題を概説する会議において、代表者は全員一致で、州が速やかに人員補充を行い、各教育レベルと特定科目に適切な採用枠を割り当てるよう勧告した。

同時に、教員の余剰地域から不足地域へのローテーションや出向を強化し、地域間の教員配置の不均衡を解消することが提案されました。タイムリーな配置が困難な場合、特に現在教員が不足している教科において、新学期開始時の質の高い教育を確保するために、短期教員契約を支援する仕組みが州から早急に導入されることを学校側は期待しています。

チームのバランスをとる

ハティン省教育訓練局は、特に前期中等教育レベルにおける地方間の教員数の不均衡に直面し、省人民委員会に対し、2025～2026年度の教育ニーズに速やかに対応できるよう教員を派遣する解決策を実施するよう勧告した。

ハティン省教育訓練局のグエン・ホン・クオン副局長は、近年、教育分野は関係機関や地方当局と積極的に連携し、コミューン内での教員の異動や出向を行い、学校間および階層間の教育活動の安定を確保していると述べた。同時に、同局は恵まれない地域や深刻な人員不足に悩む地域の教員を優先し、新規教員採用計画も策定している。

さらに、教育訓練省は内務省と連携し、政府令に基づき契約教員の定数を省人民評議会に提出し、審議・承認を得る予定です。これは、依然として不足している教育機関の人材ニーズを一時的に満たすためです。クオン氏によると、これらの解決策を同期的に実施することで、地域間の不均衡を解消し、新学年度における教育の安定性と質の確保に貢献できるとのことです。

ハティン省教育訓練局は先日、文書番号2564/SGDĐT-TCCBを発行し、職員配置状況を報告し、2025～2026年度の採用計画を提案しました。この計画には、幼稚園教諭（第3学年）36名、小学校教諭（第3学年）180名、中学校教諭（第3学年）52名の採用が含まれています。同局は、現在の教諭数と近い将来に採用が見込まれる教諭数に基づき、適切な配置計画を策定しました。

教育訓練省は、幼稚園、初等、中等教育機関に十分な数の教師を確保するため、既存の教職員と近い将来に採用される予定の教師数に基づき、2025～2026年度の教師派遣計画を提案する文書を発行した。

幼稚園および小学校レベルでは、教科編成がないため、教員の配置転換は実施しておらず、教員の過不足は軽微です。採用後は、教員数とクラス比率が要件を満たすよう確保されており、幼稚園では1クラス2名、小学校では1クラス1.42名の教員が配置されており、これは教育業務を遂行するのに十分な基礎水準です。

しかし、中等教育レベルでは、教科や地域によって教員の配置が不均衡です。恵まれた条件を備えた一部のコミューンや区では、教員1クラスあたりの比率が教育訓練省が定める1.9人という上限を超えている一方で、遠隔地の多くの学校では、特に専門教科において深刻な教員不足に悩まされています。

このような状況を受け、教育訓練省は省人民委員会に対し、余剰教員を抱えるユニットから、深刻な教員不足または地域的な教員不足を抱える学校へ、中等学校教員を二次配置する政策の実施を提案しました。この政策の目的は、同一教育レベル内のユニット間で教員1クラス当たりの比率を均衡させ、特に新学期開始に伴う教員不足の解消に貢献することです。

計画によると、最初の出向は2025-2026学年度から2026-2027学年度末までの2年間にわたり実施され、合計58名の中等学校教師が出向する。これは暫定的ではあるが実現可能な解決策と考えられており、教育分野が採用において多くの課題に直面している時期に、恵まれない地域の学校への負担を軽減し、州全体の教師活用の効率性を向上させることに貢献する。

ハティン省教育訓練局の統計によると、2025年8月初旬の時点で、同省では幼稚園で75人、小学校で237人、中学校で93人、高等学校と職業訓練センターで13人の職員が不足している。

出典: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-co-keo-on-dinh-doi-ngu-giao-vien-post747948.html