そのつまらない顔を見ながら、高校を落第した生徒の必死の手紙を読むのは胸が張り裂ける思いです。

12月4日午前、国会（国民議会）は第10期会議を継続し、議場で国家主席と政府の2021～2026任期の活動報告、国会第15期活動報告草案、国会常任委員会、民族評議会、国会委員会、国家監査、最高人民法院と最高人民検察院の2021～2026任期の活動報告について審議した。

Áp lực thi cử và nỗi niềm học sinh trượt trung học phổ thông khiến dư luận xôn xao - Ảnh 1. — グエン・ティ・トゥエット・ガー代表（クアンチ代表団）：「14～15歳の子どもたちの、試験のプレッシャーで疲れ果て、どんよりとした顔を見ると、高校入試に失敗した子どもたちの必死の手紙を読むと、胸が痛みます。」写真：ファム・タン

政府の任期報告について、グエン・ティ・トゥエット・ガー副首相（クアンチ代表団）は、政府報告書の概要内容に基本的に同意すると述べた。また、中央執行委員会に「教育と訓練開発の飛躍的発展に関する政治局決議第71-NQ/TW号」の発出を勧告し、教育を国家の競争力と向上心、そして国家の発展に直結する戦略的躍進の位置に位置付けるよう求めた政府の助言を高く評価した。政府はまた、3歳から5歳までの幼児に対する就学前教育の普遍化を合法化する決議を中央委員会に提出し、国会にも提出した。これは非常に人道的な政策であり、早期の人間開発の基盤を築くものであり、世界でもほとんど実施できない国である。

ンガ副首相によれば、幼稚園児と小学生の授業料を免除することは、教育を受ける権利を保障し、何百万もの家族の経済的負担を軽減するという国家の強い決意を示すものである。「これらの強い決断は、教育を改善し、国家の最重要政策にまで引き上げ、国の将来を決定する上で重要な意味を持つ」。

しかし、クアンチ省の女性代表も欠点を指摘した。「政府の報告書は教育訓練の限界について5行しか割いておらず、問題点は依然として大まかすぎる」と述べ、政府は欠点をより明確に、特に第13回党大会決議および2021～2026年度国会決議第16号に基づき、教育訓練における根本的かつ包括的な革新の実施と人材育成における戦略的躍進の実現において、より徹底的かつ深く、より明確に認識すべきだと提言した。

詳細に言及すると、グエン・ティ・トゥエット・ンガー議員は、国民議会議員として彼女に送られた多くの有権者の大きな懸念事項であり、また多くの有権者の願いでもある問題を提起した。それは、高等教育における学生の階層化の問題が、依然として認識、視点、そして実施において不十分であることに起因する試験の負担である。政府が2018年から2025年にかけて実施している職業教育と一般教育における学生階層化に関するプロジェクトでは、2023年までに中等教育卒業生の少なくとも40%が職業教育機関で学び続け、初等・中等教育レベルの訓練を受けるという目標が設定されている。

代表によると、高校入試制度は誤解され、実際は誤った運用が行われている。高校入試に不合格になった生徒が専門学校に進学することになるのだ。高校入試はプレッシャーの大きいミニ国家試験と化している。一方、高校は一般教育であり、すべての生徒に学ぶ権利がある。しかし、一部の地域で高校合格率が低いのは、これまで12年間の一般教育を受ける権利が適切に保障されていなかったことを示している。

「14～15歳の子どもたちの試験のプレッシャーで疲れ果て、やる気のない顔を見ると、高校入試に失敗した子どもたちの必死の手紙を読むと、胸が痛みます」とンガ副大臣は語った。

もう一つの憂慮すべき矛盾が生じています。公立学校制度は逼迫しており、成績が良いにもかかわらず多くの生徒が公立学校に入学できず、貧困家庭の多くの生徒が、家庭の経済力では到底賄えない授業料を払って私立学校に通わざるを得ない状況にあります。一方、私立学校は、恵まれない家庭に質の高い教育を提供する場です。このため、教育の公平性が確保されていません。「この問題は、政府による教育法施行に関する概要報告書でも指摘されています。しかし、政府の任期概要報告書には明確に記載されていません。」

高校の扉を開ける

ンガ副首相は、上記の目覚ましい成果を教育の痛ましい現実として強調し、2つの提言を行った。第一に、政府は高校生の授業料を無償化するなど、早急な措置を講じるべきである。2026～2027年度には、高校への門戸を開き、職業高校に体系的な投資を行い、学習者の選択権を尊重すべきである。

同時に、試験を改善し、10年生の入学方法を調整してプレッシャーを軽減し、生徒に機会を創出します。合理化は自発性と能力に基づく必要があり、9年生からの合理化が障壁になることを知りません。学習する権利に基づく合理化を構築し、公立高校生に十分な場所を確保します。

第二に、私たちは進歩的な政策、強力な指針、そして大きな期待を抱くものの、実際の実施は依然として課題です。現実には、多くの政策が二つの理由から実施できていません。それは、同時的かつ包括的な解決策の欠如、資源不足、革新的な思考の確保、そして「政策は発布されているものの、明確な変化を生み出すには十分な執行力を備えていなければならない」という点です。

ンガ副首相は、次の任期は政策を現実のものとする行動の任期、党の決議や州法を政府の具体的かつ明確な行動計画に落とし込み、各教室、各学校、各教師、生徒に具体的な成果をもたらす任期とすべきだと提案し、期待している。

出典: https://nld.com.vn/nhin-guong-mat-doc-la-thu-cua-hoc-sinh-truot-trung-hoc-pho-thong-ma-nhoi-long-196251204092129526.htm