これは施設を支援する活動であるだけでなく、ディエンビエンの遠隔地の学生がデジタル変革と質の高い人材の育成の要件に適した高度な教育方法にアクセスできるようにするための重要な後押しでもあります。
「予想外だが非常にタイムリーな」決定
ディエンビエン省教育訓練局のダン・ヴィエット・クオン代表は、 ペトロベトナムが同省のSTEM教室に投資するという情報を得た際、非常に驚いたと述べた。クオン氏によると、STEMは先進的な教育手法であり、世界的に効果が実証されている。しかし、ディエンビエン省では施設が限られているため、学校には最低限の教育設備しか備わっておらず、今のところ標準的なSTEM教室を備えた学校はないという。
ディエンビエン教育訓練局代表ダン・ベト・クオン氏。写真： Petrovietnam
「教師たちは長年にわたりSTEM手法の研修を受けてきましたが、その実施は主に小規模で、利用可能な設備を活用したシミュレーション的な性質のものです。完全なモデルを構築できる条件が整っていません」とクオン氏は語った。
そのため、ペトロベトナムが設備の整った同期型STEM教室の設置を支援することを知ったディエンビエンの教師や教育関係者は「非常に興奮している」という。
「これは教師と生徒が最新の教育方法を十分かつ体系的に利用することを支援する大きな後押しとなり、生徒の資質と能力を育成するという方向性を具体化することに貢献するだろう」とクオン氏は断言した。
計画によれば、教室が稼働し始めると、学校では専門的な活動、実習、シミュレーション、その他多くの体験活動を実施し、STEM手法を業界全体に広めることになる。
ペトロベトナムによるSTEM教室設置支援は、ディエンビエン教育分野の教師と生徒が近代的な教育手法を十分かつ体系的に利用できるよう、大きな後押しとなるだろう。写真：ペトロベトナム
ディエンビエン教育訓練局と学校は、スポンサーシップの情報に驚きながらも、すぐに準備に着手しました。クオン氏は、STEM教室に求められる要件は非常に高く、広い敷地、最新設備を備えたインフラ、そして教員の研修と育成が必要だと述べました。
「すべての学校に対し、現状を見直し、参加登録を行うよう通知しました。多くの部署は困難に直面しましたが、それでも積極的に教室の配置変更を行い、会議室や機材室を移動してSTEMルーム設置のためのスペースを確保するなど、積極的に取り組んでくれました」とクオン氏は述べた。
同氏によれば、州全体の教師たちは、機器を操作し、STEM教授法を効果的に実施するための研修と開発に参加する準備ができている。
STEMは山岳地帯の学生に新たな扉を開く
「STEMイノベーション・ペトロベトナム」プログラムの枠組み内でSTEM教室への投資対象として選ばれた教育機関の一つとして、ムオン・ネ民族寄宿高校は、これを恵まれない地域の学生に現代知識にアクセスする機会を開く重要な節目であると考えています。
ムオン・ネ民族寄宿高校の校長、ファム・ヴァン・ハ氏。写真： Petrovietnam
同校のファム・ヴァン・ハ校長は、デジタル変革と教授法の革新を推進する教育分野において、STEM教室への投資は特別な意義を持つと述べた。
「STEM教室は、設備を近代化していくだけでなく、能力開発のための教育方法を実施するための重要な基盤を築きます。教師たちは、統合された学際的な活動、プロジェクト、デジタルシミュレーション、そして実践的な経験を効果的に組織するための条件を備えているのです」とハ氏は述べた。
生徒のほとんどが少数民族の子どもたちであるムオンネ地区では、STEM教育モデルへのアクセスは貴重な機会であると考えられています。
「STEMは、生徒が経験と実践を通して学び、知識と現実を結びつけ、より生き生きとした学びを促します。生徒たちはテクノロジー、エンジニアリング、プログラミング、そして最新の機器にアクセスすることで、デジタルスキル、創造的思考、そして未来への自信を育みます」とハ氏は述べた。
同氏によれば、このプログラムは恵まれない地域の学生と先進地域の学生との間の格差を縮小することに貢献し、ディエンビエンが統合の傾向に適した人材を育成するための基盤を築くことになるだろう。
施設面では、適切な面積の教室を選定し、照明や安全を確保するとともに、電気設備やインターネット回線の改修、柔軟な空間配置の見直しを行いました。また、教室運営に関する規程を整備し、担当教員を配置しました。
教職員に関しては、学校はSTEMタスクフォースを設置し、主要な教員をペトロベトナムと教育訓練省が主催する研修コースに派遣しました。専門家グループは定期的に会合を開き、学際的な授業の開発、STEM分野の実験、そして教育思想の革新に取り組んでいます。
ムオン・ネ民族寄宿高校の生徒たちが、授業時間外に野菜を栽培している。写真： Petrovietnam
カリキュラムに関しては、再生可能エネルギー、きれいな水、スマート農業、文化の保存など、地域の実践に関連したSTEMトピックを学校で開発しています。コンテンツは、学際的な授業、体験活動、プロジェクト、科学技術コンテストを通じて展開されます。
STEM教室が稼働すると、学校は、教授法が能力開発、生徒の自発性および創造性の向上へと大きくシフトすることを期待しています。
「教師は知識を伝えるだけでなく、実験、シミュレーション、プロジェクトを通じて生徒が問題を探求し解決できるように組織し、指導する役割も果たします」とハ氏は強調した。
学校はまた、STEMフェスティバル、STEMクラブ、創作コンテスト、授業観察、地域の学校間の校外学習などを通じて、このモデルの普及を目指しています。長期的な効果を維持するために、学校は定期的な設備のメンテナンスを行い、教室のパフォーマンスを毎年評価し、教師の研修を定期的に実施しています。
「ペトロベトナムの支援と学校の決意のもと、私たちは持続可能なSTEMモデルの開発に取り組んでいます。これにより、ムオンネーのすべての生徒が現代の知識にアクセスし、自信を持って未来を見据える機会が得られます」とハ氏は断言した。
ベトナム国家エネルギー産業グループ（ペトロベトナム）は、ト・ラム事務総長のアイデアから、2025年までに全国34省市に国際基準のSTEM実習室100室を建設することを目標とした「STEMイノベーション・ペトロベトナム」プログラムを実施する構想を提案した。
2025年9月21日、ト・ラム事務総長は正式にこのプログラムを開始しました。これは大規模な教育プロジェクトであり、教育インフラの整備、科学技術、工学、数学のスキルを持つ若い世代の育成支援、そして新時代における国の質の高い人材育成の要件を満たすことを目的としています。計画によると、ペトロベトナムは2025年末までに、各省・市に国際基準に準拠したSTEM教室3室（高校2室、中学校1室を含む）を配備し、シンガポールの教育訓練システムを皮切りに、地域間および国際間の連携を図る予定です。
STEMルームは「超高速・標準化・持続可能性」モデルに基づいて設計されており、スマートインタラクティブボード、AI・IoTシステム、ロボティクスVEX、3Dプリンター、CNCカッティングマシン、エネルギー・環境に関する実験セットなど、先進的な設備が完備されています。このモデルは、FabLab、NGSS、ISTE、CSTAの基準、そして2018年度一般教育プログラムに準拠して標準化されています。
国際基準を満たすSTEMルームでは、AI、IoT、ロボティクス、デジタルトランスフォーメーションといった最新技術機器を活用し、教師と生徒のためのSTEM/STEAM実践体験活動を提供しています。これらの教室は、革新的なSTEM教育活動、科学技術研究を組織し、4.0テクノロジーに向けたキャリアガイダンス、スタートアップ、そしてキャリア体験を促進するSTEMエコシステムを構築するために構築されています。
出典: https://nongnghiepmoitruong.vn/petrovietnam-dau-tu-phong-hoc-stem-cho-dien-bien-d784627.html
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