オープンで多様性があり、相互に連携した職業教育システムを開発します。

一部の高等教育機関では、大学や職業訓練プログラムを提供しています。

職業教育法は全9章全46条から構成され、2026年1月1日に施行される。

この法律は、国家教育制度における職業教育活動、職業教育機関の組織と運営、職業教育活動に参加する組織と個人の権利と責任、職業教育の国家管理を規制しています。

この法律は、質の高い職業教育に重点を置き、標準化、近代化、社会化、国際統合を確保しながら、オープンで柔軟、多様で相互に連携した形で職業教育システムを発展させることを規定しています。

職業教育予算は、教育訓練に割り当てられた国家予算全体の中で優先的に配分され、主要経済中心地における優先産業や専門職の発展に合わせて、職業教育機関の標準化、いくつかの重要な高品質大学を国際基準に適合するように近代化することを目指しています。
同時に、科学技術分野、国家の重点産業、地域および国際先進水準の産業、国家戦略重点計画・プロジェクトにおける高度人材の育成、特に困難な社会経済条件を有する地域、少数民族地域、山岳地帯、国境地帯、島嶼部、沿岸地域における職業教育の発展を目指します。

国家資格枠組みのレベル/資格システムにおける職業中等教育の位置づけを定めるため、本法では、職業中等教育プログラムは、学習者がそれぞれの業界や職業の安定した条件と慣れた環境で課題を遂行し解決する能力を身につけ、仕事に最新の技術やテクノロジーを適用し、独立して作業し、チームで作業できるようにしながら、一般教育を完了することを目的とすると規定しています。

職業中等教育課程を修了し、規定の要件を満たした学生は卒業試験を受ける資格があり、合格した場合は職業教育機関の長から職業中等教育卒業証書が授与されます。卒業試験を受けなかったり不合格になったりした場合は、職業教育機関の長から課程修了証書が発行されます。

国会は、改正職業教育法を439人の議員のうち433人が賛成票を投じ、可決した。写真：ファム・タン

職業教育機関に関しては、法律では、これらの機関には大学、職業中等学校、職業高等学校が含まれ、その使命は国の社会経済発展のために、職業教育のさまざまなレベルで熟練した人材を養成することであると規定されています。

また、大学レベルで芸術やスポーツなどの専門分野や分野群の学生を養成している高等教育機関、大学レベルの教員養成プログラムで学生を養成している機関、人民武力機関、大学レベルで首相の決定により戦略技術目録に掲載されている分野の学生を養成している機関は、同じ分野で大学レベルの研修プログラムを実施することが許可されます。

具体的には、職業訓練に参加する企業を優先する方針を明確にします。

これに先立ち、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、職業教育法案（改正）に対するフィードバックの受け取り、説明、修正のプロセスについて報告した。

したがって、職業教育法改正案起草委員会は、党、国会、政府の指示に従い、実践研究を進め、国際的な経験を参考にし、党、国会、政府の決議を速やかに制度化し、多くの新たな点を盛り込んだ法案を国会に提出する。

まず、国家教育制度を開放性、柔軟性、相互連携性へと整備し、職業高校モデルの導入と職業教育活動への参加対象層の拡大を通じて、すべての国民に生涯学習の機会を創出する。職業高校は高校と同等の水準と定義され、高校のカリキュラムの中核となる知識と職業スキルを統合し、学習者が一般教育を修了できるよう支援する。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣が、職業教育法案（改正版）の受理、説明、修正に関する報告書を提出した。写真：クアン・カーン

職業高校モデルの追加は、中等学校段階から若者のキャリアガイダンスを強化し、中等教育および高等教育を修了した後に職業教育に入学する生徒数を増やすことを目的としています。

これは、政治局結論第91-KL/TWの精神に沿って若者の職業訓練ロードマップを加速し、教育訓練の根本的かつ包括的な改革に関する決議第29-NQ/TWを継続的に実施し、社会主義志向の市場経済と国際統合の文脈で工業化と近代化の要件を満たし、キャリアガイダンス、ストリーム化、および連携における限界と弱点を克服することに貢献します。

第二に、プログラムおよび訓練機関の基準の規制、デジタルデータプラットフォームでの登録活動の管理、および他の学習プログラムに参加するための学習者の蓄積された知識やスキルの認定を通じて、職業教育におけるカリキュラムの革新、訓練の組織、および品質保証の飛躍的な進歩が達成されます。