「教師は教えるためにAIを使い、生徒は学ぶためにAIを使う。結局、テクノロジーだけが機能する」

この問題は、10月28日に社会科学・人文科学大学、ワンワールドマガジンなどが主催したワークショップ「学習者のための人工知能能力の開発」で提起された。

ベトナム教育訓練省教育科学研究所所長のレ・アン・ヴィン教授は、人工知能（AI）はあらゆる場所に存在し、成長を続けていると述べた。そのため、学生はできるだけ早くAIに関する知識を身につける必要がある。

実際、近年、学校でもAIが積極的に活用されています。ベトナム教育科学研究所の報告書によると、2023年に11,000人以上の中学生を対象に実施された調査では、中学生の87%が人工知能について知っており、そのうち86%がAIが学習に有益であると評価しました。例えば、ChatGPTを利用した生徒は難しい質問に答えることができました。

教師については、約35,000人の一般教師が参加した2024年の調査で、教師の76%が教育にAIを使用しており、そのうち60%以上が独学で独自に研究して応用していたことが明らかになりました。

刺激的ではあるものの、ヴィン氏はテクノロジーはまだ教育の核心的な問題を解決していないと評価した。

ル・アン・ヴィン.jpg — ベトナム教育訓練省教育科学研究所所長、レ・アン・ヴィン教授。

彼は現状を指摘し、AIのサポートのおかげで教師は授業を非常に迅速に準備でき、優れた講義を仕上げたり、美しいスライドを作成したりするのにわずか数分しかかからないと指摘しました。生徒が宿題を受け取ったら、AIを使うだけで数分ですべて解決できるのです。

「つまり、教師は教えるためにAIを使い、生徒は学ぶためにAIを使うが、結局は誰も教えず、誰も学ばず、機械だけが学習して賢くなるのだ」とレ・アン・ヴィン教授は述べた。

彼は別の例を挙げ、教師はAIを使って非常に簡単に論文を採点できるようになったと述べました。何千ものエッセイを教師が迅速に採点し、データを分析し、生徒にアドバイスをすることができます。

「でも、学生にそんなものが必要なのでしょうか？エッセイを書く人は誰も、自分の論文をAIに読まれて批評されたいとは思っていません。つまり、テクノロジーは多くのことを可能にしますが、教育の根本的な問題を解決するわけではないのです。」

言い換えれば、ヴィン氏によれば、「テクノロジーは教育以外どこにでもある」ということです。

学校で AI を導入するにはどうすればよいでしょうか?

レ・アン・ヴィン教授によると、これを実現するためには3つの主要な柱に頼る必要がある。まず第一に、学校にAIを導入するための一貫した政策枠組みが必要だ。教授は現状を挙げ、世界中の多くの国で一貫した政策と長期的なロードマップが導入されていると述べた。

「中国の専門家に話を聞くと、彼らは誇らしげに、2004年以降、中国では高校レベルのコンピュータサイエンスの科目に人工知能が組み込まれていると語りました。そのおかげで、この内容を学んだ世代の学生たち（現在30歳前後）は、人工知能分野の優秀な人材の供給源となっています」と彼は述べた。

さらに、人的資源や財源に加え、包括的かつ柔軟なカリキュラムや教材も必要です。

Le Anh Vinh教授は、高校のカリキュラムにAIを導入するには、現在、AIを科目に統合すること、AIを情報技術の一部として考えること、AIを独立した科目として考えることの3つの視点があると述べた。

「私たちの考えでは、応用を科目に統合し、学生に具体的なAIコンテンツを提供するための独立した教育が必要です。そのアプローチは明確で段階的であり、研究評価も伴わなければなりません。」

例えば、初等教育レベルでは、AIとは何か、そしてAIがもたらす影響について生徒が理解を深めることを目的として、テクノロジーに触れ、実際に触れる機会を提供します。中等教育レベルでは、基礎レベルとして、生徒の思考力とスキルを鍛え、基本的な能力を育成し、AIの社会への影響を応用し、初期分析を行うことを目指します。

高校レベルでは構築レベルで、生徒が自信を持って AI を使用し、いくつかの基本原則を理解し、簡単な AI ツールを設計および調整できるようにすることを目的としています...

ヴィン氏は、一般教育局も2025～2026年度に試験的実施計画を策定しており、試験的結果に基づいて全国規模での実施を検討していると付け加えた。

ベトナム科学技術情報協会会長、元科学技術副大臣のトラン・チョン・トゥン博士は、教育分野ではAIが全く新しい学習・教育方法を開拓していると語った。

学習者は「バーチャルアシスタント」と交流し、議論し、サポートを受けることで、知識獲得プロセスをより鮮明で、パーソナライズされ、効果的なものにすることができます。さらに、AIは学習能力の拡張にも役立ち、空間と時間の制限をなくします。

しかし、AIは大きな課題ももたらします。最近メディアで取り上げられたある記事では、生活や勉強に関する相談や相談にAIアシスタントを定期的に利用している学生が取り上げられました。しかしある日、この学生は過度のストレスからAIにアドバイスを求めました。ところが、AIは誤ったアドバイスをし、この学生は愚かな行動をとってしまったのです。

董博士によると、これは強い警鐘です。テクノロジーが人間、特に若者にとって最も身近な「友人」となる時、デジタルスキルの指導と教育の責任はより緊急性を増すのです。