ホーチミン市は、学校の行政業務を支援するために 168 人の文化・社会担当官を配置しています。

提案によれば、これらの職員は、法的文書制度に精通し、地方自治体と緊密に連携し、学校の行政負担の軽減を支援し、学校における専門的な業務に集中する能力を備えている。

ホーチミン市教育訓練局就学前教育部の統計によると、行政区域の統合と調整後、ホーチミン市には合計1,839の幼稚園（公立692校、私立1,147校）、独立した就学前グループとクラスが3,103あり、管理スタッフは3,801人、就学前教師は40,435人、サービススタッフは20,726人となっている。

ホーチミン市教育訓練局のレ・トゥイ・ミー・チャウ副局長は、「規模が大きく、範囲が広く、多様性が増すほど、責任は重くなります。教育に携わる者は、これらの課題を直視し、恐れるのではなく、責任を高め、職務をしっかりと果たしていく必要があります」と述べました。

したがって、今後の幼児教育の戦略的方向は、指導機構を再構築し、管理を強力に分散させ、同時に「集中 - 分散 - 密接な連携 - 地域と実施方法の適合」という4つの原則で、保育と教育の研修、専門検査、品質監督を推進することです。

現在までに、就学前教育活動のモデル、構造、ネットワークは次のように構築されています。168 の区とコミューンが 16 の専門クラスターに編成され、さらに 4 つの大きな専門クラスターにグループ化されています。

大規模専門職クラスターのリーダーは、地区および郡の教育訓練部門の元リーダーであり、それぞれの分野に精通し、豊富な管理経験を持つ人材です。彼らは重要な拠点であり、ホーチミン市教育訓練局の指導、計画策定、課題の実施を支援するとともに、就学前教育に関する重要な政策について助言やアイデアを提供する橋渡し役も担っています。

さらに、16の専門クラスターには、ホーチミン市教育訓練局の就学前教育部の専門家である中核管理スタッフと、専門知識と優れた調整能力を備えた学校リーダーである教師が配置されます。

ホーチミン市における幼児教育の3つの使命：新たな文脈の中で

まず、あらゆる種類の教育において一貫した質を確保すること。その際、求められる要件は、絶対的に安全な環境、科学的な栄養、そして子どもたちが受ける愛情と敬意に重点が置かれることです。教育水準の向上を目指し、郊外のコミューンの私立小学校に通う子どもたちも、都心部の国立標準校に通う子どもたちと同様に、高度な教育プログラムを受け、思慮深く科学的なケアを受けられるよう努めています。

第二に、独立保育グループおよび幼稚園クラスにおける管理運営業務の強化と革新を図ります。法令遵守に加え、グループおよびクラスの専門能力開発を支援し、円滑で同期した連携ネットワークを構築します。

第三に、地域間で合理的、科学的、公平な方法で資源とサポートスタッフを配分し、特に投資資源が最も必要とされる場所に行き渡り、すべての教師が配慮され尊重されていると感じられるよう、包括的な政策を構築します。

注意

出典: https://www.sggp.org.vn/tphcm-phan-cong-168-can-bo-van-hoa-xa-hoi-ho-tro-cong-tac-hanh-chinh-trong-truong-hoc-post804140.html