학교에서 영어를 제2 언어로 삼겠다는 강한 결의

팜 응옥 투옹(Pham Ngoc Thuong) 상임차관이 워크숍을 주재했습니다. 또한 교육부 산하 각 부서 책임자, 영국문화원 대표, 그리고 여러 교육훈련부 책임자들이 참석했습니다.

7개 그룹의 작업과 솔루션에 집중하세요

워크숍을 시작하며, 팜 응옥 투옹 상임부차관은 다음과 같이 말했습니다. "2024년 8월 21일 정치국은 결론 제91-KL/TW를 발표했는데, 여기에는 "학교에서 영어를 점진적으로 제2 언어로 만드는 것"이라는 내용이 포함되어 있습니다.

그 이후 교육훈련부는 이 프로젝트를 개발하기 위해 긴급하게 연구하고 여러 워크숍을 개최해 왔습니다. 현재까지 "2025-2035년 학교의 영어 제2외국어화 및 2045년 비전"이라는 프로젝트 초안은 교육훈련부, 중앙 부처/부문과 폭넓게 협의되었으며, 정부 부처에도 두 차례 제출되었습니다.

부장관은 이 프로젝트의 초기 견해, 목표, 과제 및 주요 솔루션을 공유하면서, 특히 British Council 대표를 비롯한 대표단이 전 세계 여러 국가에서 시행되어 영어를 제2외국어로 더 빠르고 효과적으로, 더 좋은 품질로 만드는 데 도움이 되는 경험을 공유하기를 바랐습니다. 이를 통해 더 많은 학교, 교사 및 학생이 혜택을 볼 수 있고, 이를 통해 베트남 학생들의 영어 능력이 향상될 것입니다.

타이 반 타이 교육부 장관은 "2025~2035년까지 학교에서 영어를 제2 언어로 지정하고 2045년까지의 비전을 수립하는" 프로젝트 초안에 대해 설명했습니다.

일반교육부 타이 반 타이 씨는 다음과 같이 밝혔습니다. "베트남은 2018년 일반교육 프로그램을 시행하여 2020년부터 학생들의 언어 능력 개발에 적합한 접근 방식을 통해 영어를 3학년부터 필수 과목으로 공식 지정했습니다. 현재 모든 학생은 3학년부터 영어를 의무적으로 수강해야 합니다. 또한, 1학년과 2학년 학생의 70% 이상이 영어를 선택 과목으로 선택하고 있습니다."

이는 한 걸음 앞서 나가는 것이며, 학교에서 영어를 제2외국어로 도입하는 데 있어 기본적인 이점입니다. 그러나 특히 외딴 지역에서는 여전히 많은 어려움이 있습니다.

타이 반 타이 씨는 이 프로젝트를 구축하는 과정에서 신중함을 강조하며, 이 프로젝트의 일관되고 일관된 관점은 공통적인 기준에 따라 지속적으로 실행하고, 로드맵과 단계를 갖추고, 검사와 감독을 실시하고, 사회화 정책을 갖추고, 핵심 교사를 교육하고 채용하고, 전문성 측면에서 영어를 교과목으로 삼고, 다른 과목을 영어로 학습할 수 있는 환경을 조성하는 것이라고 말했습니다.

이 프로젝트에서는 각 교육 단계(유치원, 일반교육, 평생교육, 직업교육, 대학교육)별로 구체적인 목표를 3단계(2025-2030년, 2030-2040년, 2040-2045년)로 구분합니다. 각 교육 단계별 지표를 활용하여 구체적인 목표를 설정하고, 7가지 평가 기준을 통해 영어 제2외국어화 달성 수준을 3단계로 제시합니다.

이 기준들은 시설, 교직원의 자질, 교육 계획, 교육 활동 조직, 행정 서비스, 과학 연구, 기술 확보, 그리고 교육훈련부 규정의 엄격한 준수와 관련된 조건들과 연계되어 있습니다. 또한, 학교에서 영어를 제2외국어로 채택하기 위한 교육기관의 참여를 보여주는 몇 가지 새로운 내용들이 포함되어 있으며, 이는 실제 사례와 연계되어 있습니다.

설정된 목표를 달성하기 위해 이 프로젝트는 다음을 포함한 7가지 주요 작업 및 솔루션 그룹을 가지고 있습니다: 교육 및 통합에서 영어의 역할에 대한 사회 전체의 인식 제고, 학교에서 영어를 제2 언어로 만드는 기관 및 정책 구축 및 완성;

직원을 개발하고 교육의 질을 개선하며, 영어를 가르치고 영어로 가르치는 관리자, 교사, 강사를 양성하고, 충분한 양과 일관된 질을 보장합니다.

영어 교육 및 영어로의 교육을 위한 프로그램과 학습 자료를 개발하고 실행합니다. 교육 방법, 시험, 평가 방법을 혁신하고 학교에서 제2외국어로서 영어를 배우는 환경을 조성합니다.

첨단기술과 인공지능의 응용을 촉진하고, 시설과 장비를 개선하여 이중언어 교육 활동, 영어 교육 및 학습, 영어 교육의 질을 보장하며, 소외계층과 특히 소외된 지역을 우선적으로 육성한다.

국제 협력을 강화하고, 영어 교육 및 학습의 질을 개선하고, 영어로 수업을 진행하는 데 있어 사회화와 공공-민간 파트너십을 촉진합니다. 전국적으로 프로젝트를 실행하기 위한 원동력으로, 모방 운동을 전개하고, 실질적이고 효과적인 보상을 실시합니다.

교사는 핵심 요소입니다

영국문화원을 대표하여 빅토리아 클라크 박사는 국제적 경험을 공유하고 영어를 제2언어로 사용하는 정책의 시행을 지원했습니다.

따라서 빅토리아 클라크 박사는 영어 제2외국어 정책의 목표는 다음과 같다고 생각합니다. 졸업생들은 국제 협력에 기여하고, 경쟁력을 강화하며, 실무 환경에 적극적으로 참여할 수 있도록 영어로 효과적으로 소통할 수 있어야 합니다. 학생들은 의사소통, 학업적 성공, 그리고 미래 진로 기회 확대를 위해 영어를 효과적으로 사용하는 능력을 개발합니다.

부모는 자녀에게 영어를 효과적인 의사소통 도구로 사용하도록 격려하고, 자신감을 키우고, 동기를 부여함으로써 자녀의 학업과 직업 개발을 지원합니다.

교사들은 현대적이고 의사소통 중심의 교육 방법을 통해 효과적으로, 학생 중심으로 가르칠 수 있습니다.

빅토리아 클라크 박사는 영어를 제2 언어로 만드는 데 있어 가장 큰 과제는 정책과 실제 실행 간의 격차라고 지적하며, 정책은 적절하게 시행될 때에만 효과가 있다고 말했습니다.

빅토리아 클라크 박사가 공유한 구체적인 과제는 다음과 같습니다. 교사 역량, 커리큘럼, 교육 방법 및 평가 간의 일관성 부족, 정책 조정 및 실행, 의사소통 및 이해관계자의 합의, 품질 평가 지표 및 프레임워크, 평가 및 모니터링 시스템.

또한 빅토리아 클라크 박사는 위에서 언급한 과제를 극복하기 위해 여러 국가를 지원한 British Council의 경험에 대해서도 논의했습니다.

교사 및 교육 관리자 부서의 부 민 득(Vu Minh Duc) 부장이 워크숍에서 다음과 같이 말했습니다.

교사 및 교육 관리자부 부 민 득(Vu Minh Duc) 부장은 학교에서 영어를 제2외국어로 가르치는 데 있어 교사들이 겪는 몇 가지 한계와 어려움을 지적하며, 영국문화원이 교육훈련부를 지원하여 영어 교사의 역량을 시험하고 평가하며, 인공지능을 적용하여 교사의 영어 학습을 지원하고, 동시에 학교에서 영어를 사용하는 환경을 구축하도록 지원하기를 바란다고 말했습니다.

워크숍에서 교육훈련부 대표들은 학교에서 영어 학습과 교육의 질을 개선하기 위해 시행한 내용을 공유했습니다. 장점, 어려움, 해결책을 공유했으며, 학교에서 영어를 제2 언어로 삼겠다는 강한 결의를 확인했습니다.

교육훈련부 대표들이 워크숍에서 의견을 공유했습니다.

워크숍을 마무리하며 팜 응옥 투옹 상임차관은 이 프로젝트가 교육훈련부, 각 부처/부문, 그리고 지방 및 교육훈련국의 업무를 명확하게 정의했다고 밝혔습니다. 동시에, 각 지역의 특수 여건에 적합한 해결책을 구체화하고 세부화하는 데 있어 지역 주도성이 매우 중요하다는 점을 강조했습니다. 또한, 충분한 여건을 기다리거나, 수평적인 대응을 고수하는 것이 아니라, 먼저 갈 수 있는 곳이면 어디든 선도하고 돌파구를 찾는 동력이 될 것이라는 관점을 제시했습니다. 교육훈련부는 로드맵에 따라 이 프로젝트를 이행하기 위한 연간 계획을 수립할 예정입니다.

차관보는 관련 부서와 사무소에 각 기능 및 업무에 따라 전문성, 제도적, 실행적 문제에 대해 교육부 지도부에 자문을 제공해 줄 것을 요청했습니다. 교육부는 총리의 승인이 나오는 대로 사업 시행을 위한 회의를 개최할 계획을 수립할 예정입니다.

교육훈련부는 적극적으로 대응해 왔으며, 앞으로도 더욱 적극적으로 나설 것입니다. 특히, 지방/시 지도자들에게 교사와 학습자를 위한 정책과 제도를 마련하고, 관리 업무를 강화하며, 시설과 장비를 강화하고, 지역 차원에서 실행을 조직하도록 적극적으로 권고하고 있습니다. 이 프로젝트를 통해 각 지역의 실정에 맞는 매우 실용적이고 역동적인 해결책을 마련하는 것이 필수적입니다.

부장관은 영국문화원과 협력하여 교육훈련부와 교육 부문이 학교에서 영어를 제2외국어로 도입하는 데 있어 지속적으로 협력하고 지원하고자 하는 의사를 표명했습니다. 특히 교사 설문 조사, 교사 교육, 교사 교육 및 영어 교육 및 학습 활동에 AI를 활용하고, 학습자와 교사를 시험하고 평가하는 데 있어 협력하고자 합니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/quyet-tam-cao-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-post740400.html