국가예산의 효율적 활용, 교육투자자원의 동원

2024-2025학년은 새로운 교양 교육 프로그램이 12개 학년 전체에 걸쳐 동시에 시행되는 첫 해입니다. 또한 2025년 고등학교 졸업 시험에도 많은 혁신이 있을 것입니다. 학년 초, 응우옌 낌 선 교육부 장관은 차기 학년도 교육 부문의 주요 과제에 대해 논의했습니다.

기자: 2018년 일반교육 프로그램을 시행하는 2024-2025학년도는 새 프로그램에 따른 첫 고등학교 졸업고사를 치르면서 첫 여정의 마지막 해에 접어들게 됩니다. 장관님, 이 중요한 학년도에 대한 교육부의 지침은 무엇입니까?

응우옌 킴 손 장관: 4년간의 학년별·단계별 시행을 거쳐, 2024-2025학년도에는 모든 학년의 최종 학급을 대상으로 2018년 일반교육과정이 완료될 예정입니다. 또한, 이 학년도는 일반교육과정 혁신 요건을 충족하기 위한 새로운 계획에 따라 고등학교 졸업시험이 시행되는 첫 학년이 될 것입니다.

최근의 일반 교육 혁신의 여정은 많은 어려움이 따르기는 하지만, 혁신을 구현하고 그로부터 이익을 얻는 사람들 사이에 점진적으로 혁신적인 사고를 형성하고 혁신의 긍정적 결과를 사회에 확신시키려는 전체 정치 시스템, 모든 계층의 권위자, 전체 교육 부문의 결의와 노력을 보여줍니다.

교육부는 올해가 중요한 학년임을 인지하고 이전 학년도의 준비 과정을 거쳐 왔습니다. 예를 들어, 2025년 고등학교 졸업시험 계획이 수립되어 폭넓은 논의를 거쳐 사회로부터 높은 공감대를 얻었습니다. 계획 발표 직후 교육부는 2025년 고등학교 졸업시험 준비에 착수했습니다. 2025년 고등학교 졸업시험 규정은 2024년 11월에 발표될 예정이며, 학생, 교사, 학교, 그리고 지역 사회의 원활한 시행을 위해 시험 규정의 장기적인 안정성을 초안 작성 과정에서 고려했습니다.

또한, 2025년 고등학교 졸업시험 준비 과정은 평가를 위해 상당히 큰 규모로 시범 운영되어야 하므로 교육훈련부는 이를 위한 계획을 수립하고, 공식 시험을 실시할 때 위험을 피하기 위한 연습을 병행했습니다.

올해 교육훈련부는 각 교육 단계의 학년 일정과 새로운 학년 지침을 아주 일찍 발표하여 각 과제, 해야 할 일, 반드시 해야 할 일을 구체적으로 언급했습니다. 여기에는 두 가지 중요한 과제가 포함되었습니다. 모든 교육 단계의 최종 학년을 위한 2018년 일반 교육 프로그램의 효과적인 이행을 지시하고, 2025년 고등학교 졸업 시험을 조직하기 위한 환경을 마련하는 것입니다.

교육훈련부 차관회의, 각 교육기관 연말 회의, 전체 교육부문 연말 회의 등 전체 교육부문 회의 및 회의에서 교육훈련부의 수장, 교육훈련부서 대표, 교육기관 대표들이 경험을 공유하고, 어려움을 파악하고, 이를 제거하고 해결하기 위한 해결책을 제안하고 찾는 정신으로 업무 내용을 교환하고 논의했습니다.

전문 부서와 교육훈련부는 지시와 지도를 하는 동시에 각 지방자치단체가 2024-2025년 신학년도의 각 중요 과제와 업무를 이행하도록 지원하고 동행하기 위한 계획을 긴밀히 모니터링하고 수립해 왔습니다.

기자: 2018년 교양교육과정에 따르면 2024-2025학년도는 고등학교 졸업시험이 처음 시행되는 해입니다. 내년 대학입학시험의 새로운 점수 체계에 대해 장관님께서 더 자세히 설명해 주시겠습니까?

응우옌 킴 선 장관: 대학 자율성 강화 과정과 함께 대학 입학 제도에도 많은 변화가 있었고, 최근 몇 년간 특정 성과를 거두었습니다. 교양교육이 혁신의 마지막 단계에 접어들고, 새로운 계획에 따라 고등학교 졸업시험이 시행 1년차를 맞이하는 상황에서, 교양교육에서 대학 교육까지 전반적인 혁신에 부응하기 위해서는 입학 제도의 조정과 혁신이 필수적입니다.

이러한 방향성을 바탕으로 교육훈련부는 현재 2025년 신입학 규정 초안을 검토 및 확정하고 있습니다. 이 규정은 간소화, 학생과 사회의 편의 증진, 입학의 질 보장, 그리고 지원자에게 제공되는 기회의 공정성을 기반으로 합니다. 고등교육기관은 여전히 ​​자율 입학 제도를 고수하고 있지만, 사회적 책임을 더욱 강화해야 할 것입니다.

기자: 새로운 일반교육 프로그램을 시행하는 데 있어 교사 부족은 여전히 ​​지방자치단체가 겪는 가장 큰 어려움 중 하나입니다. 2024-2025학년도에 교육부는 교원의 질, 양, 그리고 구조 측면에서 어떤 해결책을 마련할 수 있을까요?

응우옌 킴 손 교육부 장관: 현재 베트남에는 약 160만 명의 교사가 있습니다. 2023-2024학년도에는 전체 교사 19,474명을 채용했지만, 학생 수는 꾸준히 증가하여 학급 수도 증가했습니다. 2023-2024학년도에는 중학교 학급 수가 2022-2023학년도 대비 7,198학급(교사 13,676명 증가), 고등학교 학급 수가 1,213학급(교사 2,729명 증가) 증가하여 대부분의 지역에서 심각한 교사 부족 현상이 발생했습니다.

지역별 예비 보고서에 따르면, 2024-2025학년도 교사 부족 인원은 2023-2024학년도 대비 19,856명 증가했습니다(유치원 교사 부족 인원은 6,000명, 일반교사 부족 인원은 13,856명 증가). 주된 이유는 학생 수가 지속적으로 증가하여 학급 수가 증가했기 때문입니다. 예를 들어, 유치원 학급은 2,327개, 일반교사 학급은 7,150개 증가했습니다.

교육훈련부는 지방자치단체에 모든 정원을 모집하고 교사 양성을 주문하도록 지시했으며, 대학에서는 새로운 과목, 여러 민족어 교사 등에 대한 교육을 적극적으로 실시하고 있습니다.

교육훈련부는 교사의 지위 향상을 위한 정책 및 법률 체계를 지속적으로 개선할 것입니다. 여기에는 보수, 채용, 활용, 관리, 명예, 보상 등에 대한 정책을 공포하기 위한 법적 통로를 마련하기 위해 국회 에 제출될 교사법이 포함됩니다. 또한 교육 부문이 교사를 적극적으로 채용, 동원, 배치할 수 있도록 권한을 부여합니다.

내무부와 협력하여 중앙정부 결정 72호에 따라 남은 교직원 정원 배분에 관해 유관 당국에 자문을 제공하고, 지방자치단체가 전년도에 배치된 모든 교직원을 채용하고 추가 인력을 배치하도록 강력히 촉구합니다. 동시에, 권한 범위와 특정 사회경제적 여건에 부합하는 지방자치단체가 현지 교직원을 위한 적절한 지원 정책을 마련하도록 지시하여 교사들이 업무 수행 중 신뢰와 마음의 평화를 누릴 수 있도록 합니다.

최근 들어 교육학을 전공하는 학생을 위한 우대 정책, 기본 급여의 변화 등이 학생들의 교육학 공부 선택에 긍정적인 영향을 미쳤습니다. 많은 지방자치단체에서는 교사를 유치하고 '유지'하기 위한 동기를 부여하기 위해 구체적인 메커니즘과 정책을 발표하고 시행했습니다. 교사법은 실무적 요구 사항을 바탕으로 개발되고 있습니다. 이 모든 것은 교직원 문제로 인한 어려움을 해결하기 위한 중요한 움직임이 있었음을 보여줍니다.

기자: 교사 부족 문제 외에도, 시설과 교실 부족으로 많은 학교가 과밀화되어 많은 지역에서 새로운 일반 교육 프로그램을 시행하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 교육부는 내년 학년도에 이러한 상황을 극복하기 위해 어떤 해결책을 마련할 계획입니까, 장관님?

응우옌 킴 선 장관: 최근 교육훈련 및 일반교육 분야에서 근본적이고 포괄적인 혁신을 구현하면서 지방자치단체는 학교 네트워크, 시설, 교육 장비에 대한 투자를 늘리는 데 주의를 기울이고 있습니다.

그러나 실제로는 아직 정착되지 않은 교실이 많아 전국 평균 약 15.5%의 교실이 정착되지 않은 상태입니다. 인구 밀도가 높은 지역, 산악 지역, 오지, 특수 교육이 필요한 지역은 여전히 ​​교실이 부족하며, 전국의 교육 기자재 기준 충족률은 여전히 ​​낮아 50.63%에 불과합니다.

2030년까지 교육 시설을 100% 확충한다는 목표를 달성하고, 현재 시설과 교실 담장의 어려움을 극복하려면 교육훈련부의 자문 역할을 포함하여 지자체의 많은 노력이 필요합니다.

2024-2025학년도는 5개년 계획을 준비하는 해이므로, 교육부는 2025-2030년 5개년 계획 수립에 대한 자문에 주의를 기울여 지방 정부가 교육에 적극적으로 투자할 수 있도록 해야 합니다. 이와 함께, 지방 정부는 교육 예산의 최소 20%를 확보해야 합니다.

또한, 지방자치단체는 성·시별 특별 정책 및 우대 정책을 적극적으로 활용해야 합니다. 각 지방자치단체의 특별 정책 수준은 상이하지만, 교육 발전에 투자할 수 있는 이점을 활용할 수 있습니다. 최근 많은 지방자치단체가 이를 효과적으로 활용하여 지역 교육 발전을 위한 자원과 동기를 창출해 왔습니다.

교육 부문이 2024-2025학년도에 중점적으로 추진할 주요 목표 중 하나는 국가 예산을 효과적으로 활용하고 교육 투자 자원을 동원하는 것입니다. 학교와 교실을 지속적으로 확충하고, 임시 교실을 없애며, 인구가 빠르게 증가하고 인구 밀도가 높은 지역의 학교와 교실을 개발합니다. 일반교육 프로그램 시행에 필요한 적절한 시설과 최소한의 교육 장비를 확보하고, 교육 장비를 효과적으로 관리 및 활용합니다.

PV: 새 학년을 앞두고, 장관님께서는 전국의 교사와 학생들에게 어떤 메시지를 전하시나요?

응우옌 킴 손 교육훈련부 장관: 국가의 사회경제적 발전이 가속화될수록 교육훈련에 대한 요구도 커지고 있습니다. 교육계가 오늘날처럼 막중한 책임과 영광, 그리고 큰 도전을 받은 적은 없었습니다. 지난 학년 동안 교육계 전체가 수많은 어려움과 도전을 극복하기 위해 많은 노력을 기울였습니다.

2023-2024학년도는 많은 좋은 성과를 거두며 마무리되었고, 새로운 학년도가 곧 시작됩니다. 교육훈련부 장관을 대신하여 지난 학년도 동안 경영진, 교사, 업계 전체 직원, 그리고 학생들의 뛰어난 노고를 인정하고 칭찬하며 감사드립니다.

새 학년을 맞이하여, 교육계 전체의 모든 관리자, 교사, 그리고 직원들이 새로운 노력, 새로운 결의, 새로운 해결책을 끊임없이 모색하고, 교육계의 훌륭한 전통을 계승하여 당과 국가의 요구와 과제에 부응하는 베트남 교육을 지속적으로 발전시켜 나가기를 바랍니다. 교사들에게는 더 큰 기쁨과 헌신으로 일하고 기여하기를 기원합니다. 학생들에게는 더 큰 창의성과 발전이 있는 새 학년이 되기를 기원합니다.

PV: 감사합니다, 장관님.

출처: https://vov.vn/xa-hoi/su-dung-hieu-qua-ngan-sach-nha-nuoc-huy-dong-cac-nguon-luc-dau-tu-cho-giao-duc-post1118411.vov