Mencadangkan set buku teks yang ketinggalan zaman

Mesti mengutamakan minat pelajar

Naib Pengerusi Perhimpunan Kebangsaan Nguyen Khac Dinh berkata bahawa mesti ada set buku teks biasa yang disusun oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan . Menurut Naib Pengerusi Dewan Negara, kandungan ini telah menjadi subjek penyeliaan oleh Jawatankuasa Tetap Dewan Negara mengenai pelaksanaan Resolusi 88/2014 dan Resolusi 51/2017 Dewan Negara mengenai inovasi program pendidikan umum dan buku teks. Pada masa yang sama, ini juga selaras dengan semangat Resolusi 88, yang menyatakan perlu ada set buku teks biasa yang disusun oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, di samping banyak set lain.

Bercakap kepada pemberita, perwakilan Perhimpunan Negara Nguyen Thi Viet Nga berkata cadangan Jawatankuasa Kebudayaan dan Masyarakat Perhimpunan Kebangsaan perlu diberi perhatian dalam konteks program pendidikan am 2018 yang baru sahaja menamatkan perubahan buku teks. Ini adalah isu yang berkaitan secara langsung dengan orientasi "satu program, banyak buku teks" yang ditubuhkan sebelum ini, jadi ia mudah menimbulkan kebimbangan dalam pendapat umum.

Cik Nga percaya bahawa, pertama sekali, adalah perlu untuk mengiktiraf dengan jelas bahawa satu program, banyak buku teks adalah dasar progresif, mengatasi batasan mekanisme monopoli penyusunan buku. Dasar ini membuka kemungkinan mempelbagaikan pendekatan, menggalakkan inovasi dalam pengajaran, sambil memastikan hak untuk memilih sekolah dan guru. Walaupun pelaksanaan dalam beberapa tahun kebelakangan ini mengalami banyak masalah (daripada kualiti buku, harga buku, hingga perbezaan keadaan pelaksanaan antara wilayah), ini masih merupakan langkah sejajar dengan trend.

Cik Nga menegaskan bahawa cadangan untuk menyusun set buku biasa tidak semestinya menafikan orientasi banyak buku. Ia boleh difahami dalam arah: Negara memainkan peranan utama, menyusun satu set buku standard, dengan kesahihan yang tinggi, untuk berfungsi sebagai "rangka kerja" bersatu dalam pengajaran di seluruh negara. Set buku lain, jika ada, akan menggalakkan kreativiti dan tambahan, membantu guru mempunyai sumber rujukan yang lebih kaya. "Oleh itu, daripada "satu program, banyak buku teks" menjadi "satu program, satu buku tunggal", orientasi boleh berubah menjadi "satu program, satu set buku standard - banyak dokumen tambahan". Ini adalah cara untuk menyelaraskan perpaduan yang diperlukan dan kepelbagaian yang wujud", kata Cik Nga.

Pelajar belajar buku teks mengikut program pendidikan 2018. Foto: NHU Y

Menurut perwakilan Nguyen Thi Viet Nga, jika memilih pilihan ini, peta jalan yang teliti diperlukan, tidak menyebabkan terlalu banyak gangguan terlalu cepat; pada masa yang sama, kualiti set buku teks standard mesti dipastikan - ia mestilah produk yang disusun dengan teliti, mencerminkan semangat inovasi, dengan penyertaan meluas saintis, pakar pendidikan dan guru praktikal.

Cik Nga berkongsi bahawa pelarasan ini tidak bertentangan dengan orientasi "satu program, banyak buku teks", tetapi boleh menjadi langkah untuk menyempurnakan dasar. Isunya ialah pelaksanaannya mestilah saintifik, awam, telus dan mengutamakan kepentingan pelajar, guru dan sekolah.

Jangan biarkan monopoli buku teks kembali

Encik Dinh Van Tan, Pengetua Sekolah Rendah dan Menengah Xuan Dam, Hai Phong, berkata program dengan banyak buku teks mempunyai kelebihan untuk memberi lebih banyak bahan rujukan kepada guru dan lebih banyak variasi dalam mereka bentuk pelajaran. "Yang paling penting ialah keseluruhan program, matlamat yang perlu dicapai mestilah standard. Buku teks hanya untuk tujuan rujukan. Oleh itu, mungkin terdapat banyak set buku teks atau tiada set buku. Pada masa itu, bahan pembelajaran digital akan berkembang, bertujuan untuk pelajar belajar sendiri," kata Encik Tan.

Matlamat program pendidikan am 2018 tidak akan tercapai jika guru berpegang kepada setiap perkataan dalam set buku teks; peperiksaan hanya menggunakan pengetahuan daripada set buku ini untuk menilai hasil pembelajaran; pelajar membentuk tabiat berfikir untuk mencapai matlamat dengan hanya satu jalan. "Ini bukan model pendidikan yang kami sasarkan," kata Profesor Madya Bui Manh Hung.

Cikgu Nguyen Phuong, seorang guru Sastera di Hanoi, berkata keistimewaan mata pelajaran Sastera dalam program pendidikan am 2018 ialah data buku teks tidak digunakan dalam peperiksaan. Pelbagai buku teks membantu pelajar berpeluang mengakses banyak teks, bahan dan karya yang telah dipilih oleh penyusun untuk makna dan nilainya. Ini adalah saluran yang sangat baik untuk dirujuk oleh pelajar.

Profesor Madya, Dr Bui Manh Hung, bekas ketua penyelaras, Lembaga Pembangunan Program Pendidikan Am 2018 Kementerian Pendidikan dan Latihan, Ahli Lembaga Pembangunan Program Bahasa dan Kesusasteraan Vietnam, berkata Resolusi 88 Dewan Negara untuk melaksanakan program pendidikan 2018 secara proaktif, memerlukan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk menyusun satu set buku teks. Set buku teks ini adalah sama dengan set buku lain yang disusun oleh organisasi dan individu lain untuk mengelakkan kekurangan buku teks.

Namun sehingga kini, selepas melaksanakan kitaran penggantian buku teks, kebimbangan tidak cukup buku teks untuk semua mata pelajaran tidak lagi wujud walaupun Kementerian Pendidikan dan Latihan belum menyusunnya. Oleh itu, pada masa ini, tidak semestinya satu set buku teks yang disusun oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan. Jika set buku ini muncul, ia akan membawa kepada satu siri akibat yang berkaitan dengan sosialisasi pendidikan. Iaitu, usaha beribu-ribu bilion VND organisasi dan individu yang melabur dalam menyusun buku teks, mengumpulkan pengarang untuk menulis buku teks yang berkualiti berisiko dipadamkan. Lebih penting lagi, terdapat risiko untuk kembali kepada model lama yang telah lama ditinggalkan dunia.

Ada yang mengatakan bahawa terdapat satu set buku teks daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan dan set buku teks yang lain masih dalam edaran. Teorinya betul, tetapi realitinya sangat berbeza. Kerana mentaliti umum, buku teks dari Kementerian Pendidikan dan Latihan akan menjadi lebih baik dan lebih standard, jadi lokaliti hanya akan memilih set buku ini. Dasar satu program dengan banyak buku teks akan gagal, dan kemudian Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu menjawab persoalan unit mana yang akan menerbitkan set buku ini, dan bagaimana untuk mengelakkan monopoli dalam penerbitan buku teks.

Hapuskan status "warganegara beruniform"

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son turut menyatakan pandangannya mengenai cadangan untuk memiliki satu set buku teks untuk digunakan di seluruh negara. Menurut Encik Son, sejak tahun persekolahan 2020-2021, Kementerian telah melaksanakan kurikulum dan buku teks baharu mengikut peruntukan Undang-undang Pendidikan 2019 dan sekolah telah mengatur pelaksanaannya, membawa hasil awal.

Biro Polit telah membuat kesimpulan 91/2024 untuk terus melaksanakan Resolusi 29/2013 Jawatankuasa Eksekutif Pusat mengenai inovasi asas dan komprehensif dalam pendidikan dan latihan. Ia dengan jelas menyatakan tugas untuk terus menyempurnakan dan melaksanakan program pendidikan am yang baharu dengan berkesan; melaksanakan program pendidikan am bersatu di seluruh negara, setiap mata pelajaran mempunyai satu atau beberapa buku teks dan memasyarakatkan kompilasi buku teks...

Học sinh chọn mua SGK trước thềm năm học mới Ảnh: NHƯ Ý — Pelajar memilih untuk membeli buku teks sebelum tahun persekolahan baharu. Foto: NHU Y

Kementerian Pendidikan dan Latihan menegaskan bahawa dalam pendidikan am, jika semua pelajar mempelajari kandungan dan kaedah pengajaran yang sama mengikut model pendidikan yang seragam, ia akan menyebabkan akibat besar kepada sumber manusia - tidak memenuhi keperluan pembangunan sosio-ekonomi dalam era perkembangan sains dan teknologi yang pesat.

Akibatnya, banyak negara telah meninggalkan model pendidikan seragam ini. Akibatnya termasuk: melatih "warganegara seragam" yang tidak mempunyai kemahiran berfikir kritis, kemahiran menyelesaikan masalah, kemahiran kreativiti dan kemahiran bekerjasama untuk menyelesaikan masalah yang kompleks dan belum pernah terjadi sebelumnya dalam kehidupan.

Model ini menghadkan perkembangan bakat setiap individu, kerana tidak terdapat pembezaan pelajar berdasarkan kebolehan dan keperluan pembelajaran mereka. Pendidikan am menggunakan hanya satu set buku teks adalah menarik, tidak demokratik, dan tidak memperkasakan sekolah dan guru untuk menjadi proaktif dan kreatif.

Setiap negara mempunyai wilayah ekonomi, sosial, budaya, etnik yang berbeza... jadi satu set buku teks tidak sesuai.

Tambahan pula, satu set buku teks yang dipengerusikan oleh Negara membawa kepada penerbitan yang ditugaskan oleh Negara mewujudkan monopoli. Kementerian Pendidikan dan Latihan hanya mengeluarkan program rangka kerja, penyusun buku teks menambah kandungan pengajaran, membawa kepada pemikiran untuk menganggap buku sebagai undang-undang dan dilihat sebagai program pendidikan khusus.

Komen (0)