Autonomi bukan sekadar slogan, tetapi mesti ditunjukkan dalam banyak bidang: Pengambilan, peruntukan sumber, perancangan latihan, dan pilihan kaedah pengajaran.

Untuk pendidikan menjadi substantif, sekolah mesti menjadi pusat kreatif dan proaktif, bukannya hanya menunggu arahan dari atas secara pasif.
Pada masa itu, setiap sekolah mempunyai syarat untuk mempromosikan kekuatannya sendiri, berhubung dengan keperluan praktikal tempatan, dan mewujudkan persekitaran pendidikan yang lebih dinamik. Guru digalakkan menjadi kreatif, pelajar dibenarkan mengembangkan keperibadian dan kebolehan mereka, bukannya hanya mengikut corak.
Walau bagaimanapun, autonomi tanpa pengawasan boleh menyebabkan kelonggaran dalam disiplin dan juga penyalahgunaan kuasa. Untuk mengelakkan risiko ini, adalah perlu untuk membina sistem pemeriksaan dan penilaian bebas, audit kewangan yang telus dan menghebahkan keputusan untuk penyeliaan sosial.
Sekolah bukan sahaja "diperkasakan" tetapi juga perlu "berakaun" dengan jelas, daripada kualiti latihan, kecekapan pentadbiran hingga penggunaan bajet. Apabila pihak berkuasa seiring dengan tanggungjawab, autonomi tidak akan menjadi satu keistimewaan tetapi penggerak untuk inovasi.
Sekolah akan mempunyai lebih banyak ruang untuk menjadi kreatif, tetapi masih dalam kerangka disiplin, memenuhi amanah ibu bapa dan masyarakat. Autonomi dengan tanggungjawab adalah cara untuk mendamaikan dua keperluan yang kelihatan bertentangan: Disiplin dan kreativiti.
Itu juga cara untuk membina pendidikan yang besar yang fleksibel dan mampan, memenuhi permintaan inovasi negara yang semakin meningkat.
Sumber: https://baolaocai.vn/tang-quyen-tu-chu-cho-truong-hoc-gan-trach-nhiem-ro-rang-post882048.html
Komen (0)