Verbetering van geletterdheid door middel van technologische toepassing en managementinnovatie

Er doen zich veel moeilijkheden voor

Thanh Hoa heeft van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding erkend dat de school op 31 december 2021 aan de geletterdheidsnormen niveau 2 voldoet en deze norm tot nu toe heeft gehandhaafd.

Volgens de heer Ta Hong Luu, waarnemend directeur van het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Thanh Hoa, beschouwen de Partij en de Staat universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme als belangrijke taken. Het systeem van richtlijnen en resoluties van de Partij, de Nationale Vergadering en decreten van de regering vormen een solide wettelijke basis voor de organisatie om dit werk uit te voeren.

In Thanh Hoa is dit ook de inhoud die de aandacht en de richting van de partijcomités en lokale autoriteiten heeft gekregen. De taak om onderwijs te universaliseren en analfabetisme uit te bannen is opgenomen in de resoluties van partijcomités op alle niveaus, met specifieke programma's en implementatieplannen, die een belangrijke basis vormen voor het realiseren van de doelen van universalisering van onderwijs en het uitbannen van analfabetisme.

Er wordt aandacht besteed aan investeringen in faciliteiten en lesmateriaal. Het aantal managers en docenten neemt jaarlijks toe en hun kwaliteit wordt verbeterd, waardoor ze steeds beter voldoen aan de praktische eisen van universeel onderwijs en de uitbanning van analfabetisme.

Het bewustzijn van het belang van universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme is bij de meerderheid van de bevolking toegenomen. Hiermee zijn voorwaarden gecreëerd om de kwaliteit van de resultaten te behouden, te behouden en te verbeteren.

Echter, gezien het grote oppervlak, de grote en verspreide bevolking, de moeilijkheden op het gebied van terrein, transport, klimaat, moeilijke sociaal-economische omstandigheden en het lage opleidingsniveau, telt het bergachtige gebied alleen al meer dan 1 miljoen mensen van vele etnische groepen..., de implementatie van universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme in Thanh Hoa kent nog steeds veel uitdagingen.

Volgens de heer Ta Hong Luu zijn de faciliteiten en lesmaterialen van scholen weliswaar verbeterd en aangevuld, maar bevinden ze zich slechts op een gemiddeld niveau in vergelijking met de behoeften. De financiering voor het upgraden, vervangen en bouwen van nieuwe klaslokalen en apparatuur stuit nog steeds op veel problemen. Het mobiliseren van middelen en investeren in de bouw van faciliteiten en apparatuur voor scholen, met name in bergachtige gebieden met een laag opleidingsniveau, moeilijke sociaaleconomische omstandigheden en gemeenten met bijzonder moeilijke sociaaleconomische omstandigheden, is nog steeds beperkt en voldoet niet aan de behoeften.

Vóór 2025 kampt het team van managers en docenten nog steeds met structurele tekortkomingen en een wisselende kwaliteit; de roulatie en overplaatsing van personeel en docenten zorgt voor veranderingen in het kernteam dat zich bezighoudt met universeel onderwijs en de bestrijding van analfabetisme in eenheden, wat de werkzaamheden op het gebied van universeel onderwijs en de bestrijding van analfabetisme in meer of mindere mate heeft beïnvloed. Lokale overschotten en tekorten bestaan nog steeds, ook in steden... De detachering van docenten naar gemeenschapsleercentra kent ook veel moeilijkheden, maar de personeelsbezetting van scholen is niet overbodig.

De financiering voor onderwijs en alfabetiseringsactiviteiten is nog steeds zeer beperkt, bijna onbestaand. Het mobiliseren van analfabeten om alfabetiseringslessen te volgen is in sommige gebieden nog steeds moeilijk vanwege de uitgestrekte berggebieden; veel plaatsen hebben nog steeds veel geïsoleerde dorpen en gehuchten. Het aantal mensen tussen de 15 en 60 jaar dat nog steeds analfabeet is op niveau 2 bedraagt 0,67%, voornamelijk mensen ouder dan 50 jaar die verspreid wonen in bijzonder moeilijke gebieden, waardoor het organiseren van lessen niet handig is. Mensen van deze leeftijd hebben grote weerstand om naar school te gaan, zijn moeilijk te mobiliseren en hebben een beperkte kennisopname...

Vanaf 1 juli 2025, met de invoering van het tweelaags lokaal bestuur, zijn de bestuurlijke eenheden veranderd en zijn de bestuurlijke grenzen gefluctueerd. De hele provincie is veranderd van 27 districten, steden en dorpen met 559 gemeenten, wijken en dorpen naar 166 gemeenten/wijken (het aantal werkeenheden is gestegen van 27 naar 166). De leden die de werkzaamheden voor de universele onderwijsvoorziening en de bestrijding van analfabetisme leiden en uitvoeren, zijn sterk veranderd.

De heer Ta Hong Luu noemde ook de problemen van ongelijke middelen tussen bergachtige en vlakke gebieden. In bergachtige gebieden en gebieden met etnische minderheden is het openen van gecombineerde en flexibele klassen voor volwassenen na verhuizing nog moeilijker: grotere afstanden, verspreide leslocaties en een tekort aan parttime geletterdheidsverslaggevers. De groep volwassenen die net is heropgevoed zonder onderhoudsactiviteiten (leesclub, basis digitale vaardigheden) zal waarschijnlijk terugvallen in analfabetisme. In 2025 zullen ook de locaties voor gemeenschapsactiviteiten opnieuw moeten worden ingedeeld op basis van de nieuwe gebieden, wat het onderhoud verstoort.

Daarnaast zijn er ook problemen door grote schommelingen in de geaggregeerde gegevens en registraties van universeel onderwijs en geletterdheid; de aggregatietool is gewijzigd van 3 niveaus naar 2 niveaus (gegevens worden volledig geordend en bijgewerkt). Praktische vereisten vereisen de ontwikkeling of het gebruik van een nieuw systeem voor het synthetiseren van gegevens over universeel onderwijs en geletterdheid vanaf 2025.

Op gemeentelijk en wijkniveau zijn er binnen het Ministerie van Cultuur en Samenleving zeer weinig ambtenaren werkzaam in het onderwijs, of hebben ze nog niet gewerkt in het universele onderwijs en de alfabetisering... Op alle niveaus is het noodzakelijk om nieuwe stuurgroepen, operationele regelgeving en plannen voor de periode 2025-2030 op te richten. Registratie-, inspectie-, toezicht- en erkenningswerkzaamheden moeten worden aangepast aan de hand van documenten van alle niveaus, conform de overheidsorganisatie op twee niveaus...

Afgevaardigden wonen een trainingssessie bij over het universeel maken van onderwijs en het uitbannen van analfabetisme tegen 2025 in de gemeente Quan Son (Thanh Hoa). Foto: https://quanson.thanhhoa.gov.vn.

Versterk het management en bevorder initiatieven om moeilijkheden te overwinnen

De heer Ta Hong Luu zei dat de onderwijssector in Thanh Hoa met deze situatie te maken heeft gehad en dat er synchrone oplossingen zijn om het werk van het universele onderwijs en het uitbannen van analfabetisme in het gebied effectiever uit te voeren.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding, het permanente agentschap voor universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme, heeft onmiddellijk documenten naar de agentschappen en eenheden gestuurd met het verzoek om meningen over het sturen van mensen om deel te nemen aan het provinciale stuurcomité. Het ministerie heeft het Volkscomité van de provincie Thanh Hoa geadviseerd over de oprichting van het stuurcomité voor universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme in de provincie Thanh Hoa voor de periode 2025-2030.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft het Provinciaal Stuurcomité tevens geadviseerd om de Werkregels van het Stuurcomité voor Universeel Onderwijs en de Uitroeiing van Geletterdheid in de Provincie Thanh Hoa, periode 2025-2030, het Plan voor de implementatie van universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme in de Provincie Thanh Hoa, periode 2025-2030, het Plan voor de implementatie van universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme in de Provincie Thanh Hoa in 2025 en de officiële mededelingen ter begeleiding van de implementatie van universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme in 2025 af te kondigen.

Met name het initiatief "Systeem voor het synthetiseren van gegevens over universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme" van de overheid op twee niveaus (door de heer Nguyen Sy Thuan - directeur van de middelbare school Quang Tien, wijk Sam Son); het initiatief "Het afdrukken van enquêteformulieren voor elk huishouden op basis van gegevens over universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme" en "Het afdrukken van boeken over universeel onderwijs en de uitroeiing van analfabetisme" (door de heer Nguyen Minh Giang - adjunct-directeur van de middelbare school Yen Lac, gemeente Yen Ninh) draagt bij aan een eerste en fundamentele oplossing voor een van de vier grootste problemen in het onderwijs in de provincie Thanh Hoa, die vóór 2025 moet zijn geïmplementeerd.

Het initiatief van de heer Nguyen Sy Thuan heeft voor de gehele provincie Thanh Hoa en voor alle producten op de markt een besparing van minstens 3 tot 4 miljard VND per jaar opgeleverd. Het initiatief van de heer Nguyen Minh Giang bespaart onderwijsinstellingen ongeveer 3 miljard VND per jaar en zorgt ervoor dat er 80% minder tijd wordt besteed aan het maken van universele certificaten en boeken voor leraren.

Een andere oplossing is het opzetten van een zalo-groep om informatie uit te wisselen en gemeenten, wijken en onderwijsinstellingen te ondersteunen. Bij het uitgeven van documenten wordt een extra Word-versie naar de groep gestuurd, zodat gemeente- en wijkfunctionarissen er toegang toe hebben. Tegelijkertijd worden formulieren en documenten die op lokaal niveau worden uitgegeven, verstrekt en worden implementatie-instructies gegeven aan gemeente- en wijkfunctionarissen, volgens de volgorde van stappen en taken.

Organiseer ten slotte online trainingen voor gemeenteambtenaren, leiders van onderwijsinstellingen en leraren over universeel onderwijs, de bestrijding van analfabetisme en het gebruik van programma's voor datasynthese, het drukken van vouchers en boeken voor universeel onderwijs.

Creatieve en praktische oplossingen helpen de onderwijssector van Thanh Hoa geleidelijk aan om de moeilijkheden te overwinnen, de kwaliteit van het universele onderwijs te behouden en te verbeteren, analfabetisme uit te bannen en vooruitgang te boeken op het gebied van duurzame ontwikkeling en gelijkheid in het onderwijs voor iedereen.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-xoa-mu-chu-voi-ung-dung-cong-nghe-doi-moi-quan-ly-post753611.html