Resolutie 71-NQ/TW: Er zijn baanbrekende acties nodig om het doel te verwezenlijken

Haalbare doelen

MSc. Bui Khanh Nguyen - een onafhankelijk onderwijsdeskundige in Ho Chi Minhstad - gaf aan dat de doelen die zijn vastgelegd in Resolutie 71/NQ-TW van het Politbureau , zoals "tegen 2035 zullen er minstens twee hogeronderwijsinstellingen zijn die behoren tot de top 100 van universiteiten ter wereld in een aantal vakgebieden volgens prestigieuze internationale ranglijsten" of "tegen 2045 zullen er minstens vijf hogeronderwijsinstellingen zijn die behoren tot de top 100 van universiteiten ter wereld in een aantal vakgebieden volgens prestigieuze internationale ranglijsten", volkomen redelijk zijn.

Ten eerste hebben sommige organisaties, zoals het Internationaal Monetair Fonds (IMF) en de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO), positieve voorspellingen gedaan over de vooruitzichten dat Vietnam in 2045 tot de top 20 landen ter wereld zal behoren wat betreft de omvang van het BBP, op basis van de huidige factoren.

Daarom is het redelijk om als doel te stellen dat "Vietnam in 2045 een modern, rechtvaardig en kwalitatief hoogstaand nationaal onderwijssysteem moet hebben en tot de beste 20 landen ter wereld moet behoren".

"Met een ontwikkelde economie die in 2045 een BBP van ongeveer 2.000 - 2.500 miljard USD bereikt (4-5 keer hoger dan vandaag de dag) en een gemiddeld inkomen per hoofd van de bevolking van ongeveer 20.000 USD/jaar (hoger dan Maleisië vandaag de dag), zal Vietnam zeker over enorme middelen beschikken om te investeren in onderwijsontwikkeling, met name in de bouw van onderzoeksuniversiteiten in de top 100 van de wereld op ranglijsten zoals THE, ARWU, QS - vergeleken met de huidige ranglijst van ongeveer 1.000 van de top 5 universiteiten in Vietnam", analyseerde de heer Bui Khanh Nguyen.

Specifiek actieplan nodig

Volgens Meester Bui Khanh Nguyen zijn doelen echter belangrijk, maar moeten ze gepaard gaan met een specifiek actieplan. Doelen laten zien wat we willen, maar een specifiek actieplan specificeert hoe we dat willen bereiken en toont tegelijkertijd duidelijk de toewijding aan het realiseren ervan. Engagement is een uiterst belangrijke factor bij het bereiken van de gestelde doelen.

Terwijl we bijvoorbeeld streven naar een top 100 van hogeronderwijsinstellingen ter wereld, moeten we ook de nodige middelen vrijmaken voor de bouw van excellente onderzoeksuniversiteiten. Tegelijkertijd moeten we strategische vragen beantwoorden: investeren we in bestaande universiteiten, of reorganiseren we enkele topuniversiteiten, of bouwen we compleet nieuwe universiteiten? Er zijn talloze succesvolle en mislukte modellen in de VS, landen in het Midden-Oosten, Korea, Singapore, China... waar we naar kunnen verwijzen om de juiste richting voor onszelf te kiezen.

Dit is niet nieuw. De afgelopen twee decennia hebben we de droom gehad om in Vietnam instellingen voor hoger onderwijs van wereldklasse te bouwen, maar tot nu toe hebben we dat doel niet bereikt.

Het is ook belangrijk om te benadrukken dat, hoewel wij ernaar streven de top 100 te bereiken, universiteiten in andere landen niet stilzitten. In deze race moeten we onze inspanningen verdubbelen: zowel om onszelf te overtreffen als om te voorkomen dat we achterlopen op andere universiteiten en landen.

Studenten gezondheidswetenschappen, Hong Bang International University tijdens praktijkuren.

Volgens de heer Bui Khanh Nguyen is het zeker dat hogeronderwijsinstellingen veel moeten investeren om snel te stijgen in internationale rankings. Deze investering moet echter gebaseerd zijn op de capaciteit en prestaties die universiteiten aantonen met concrete cijfers.

Daarom moeten we niet specificeren welke universiteiten investeringen ontvangen om tot de top 100 te behoren, maar moeten we duidelijke criteria opstellen waaraan een aantal grote universiteiten zich moeten houden om deel te kunnen nemen. Bij het ontvangen van budgetsteun moeten scholen zich ertoe verbinden om in elke fase aan specifieke indicatoren (KPI's) te voldoen.

"Een economie die qua omvang in 2045 tot de top 20 van de wereld behoort, vereist ook een personeelsbestand en een intellectueel vermogen dat zowel kwantitatief als kwalitatief in verhouding is. Het zal moeilijk zijn om van de internationale studentenpopulatie te verwachten dat ze aan deze vraag kunnen voldoen, omdat we miljoenen universitair afgestudeerden nodig hebben. Daarom is investeren in de bouw van toonaangevende binnenlandse hogeronderwijsinstellingen, naast het verhogen van het aantal internationale studenten, een zeer welkome actie", benadrukte Master Bui Khanh Nguyen.

Bovendien stelde deze deskundige voor om een "Nationaal Onderwijsfonds" op te richten, zodat alle burgers en filantropen vrijelijk kunnen bijdragen aan het fonds om onderwijsdoelen te realiseren, zoals het moderniseren van een aantal universiteiten om tot de top 100 - 200 van de wereld te behoren.

"Of we kunnen een mechanisme opzetten waarmee universiteiten grote subsidies (vanaf 1 miljoen USD) of meer kunnen ontvangen om belangrijke faculteiten en hoofdvakken te ontwikkelen; waardoor filantropen de bouw van moderne collegezalen, laboratoria en slaapzalen kunnen sponsoren," stelde hij voor.

Bovenstaande maatregelen kunnen ertoe bijdragen dat binnenlandse universiteiten snel worden gemoderniseerd en hun concurrentievermogen ten opzichte van universiteiten wereldwijd wordt vergroot.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-can-dot-pha-hanh-dong-de-hien-thuc-hoa-muc-tieu-post747445.html