Utdanningsminister Nguyen Kim Son: Resolusjon 71 er et gjennombrudd innen utvikling av utdanning og opplæring.

TPO – Ved inngangen til det nye skoleåret uttalte utdanningsminister Nguyen Kim Son at resolusjon 71 fra politbyrået fortsetter å vise partiets spesielle oppmerksomhet på utdanning og opplæring, og bekrefter at utdanning alltid er et element som er nært knyttet til og bestemmer landets utvikling, samtidig som det viser konsistensen i synet om at utdanning og opplæring er den viktigste nasjonale politikken som avgjør nasjonens fremtid.

Báo Tiền Phong•08/09/2025

Ifølge minister Nguyen Kim Son demonstrerer resolusjon 71 også partiets nye visjon og strategi for fremtidens utdanningssystem , når verdenskonteksten gjennomgår dyptgripende og omfattende endringer, spesielt digital teknologi og kunstig intelligens omformer utdanning på global skala.

I tillegg har resolusjonen identifisert hovedmål sammen med oppgaver og løsninger av sterk banebrytende art for å innovere og forbedre vietnamesisk utdanning.

For hele utdanningssektoren er dette en flott mulighet til å bryte gjennom og bekrefte utdanningens avgjørende posisjon i nasjonal utvikling.

«Med dette i bakhodet utvikler og legger Kunnskapsdepartementet raskt frem et utkast til regjeringens handlingsprogram for å implementere resolusjon 71, og vil konkretisere det med Kunnskapsdepartementets handlingsplan for å implementere det helt fra begynnelsen av dette skoleåret», sa minister Son.

Fremme vitenskap og teknologi , forbedre digital kapasitet

Ifølge ministeren er et av de viktige innslagene i det nye skoleåret å fremme digital transformasjon, vitenskap og teknologi og innovasjon.

Politbyråets resolusjon 57-NQ/TW har identifisert vitenskap og teknologi, innovasjon og digital transformasjon som viktige drivkrefter for nasjonal utvikling, der høykvalitets opplæring i menneskelige ressurser spiller en nøkkelrolle. Kunnskapsdepartementet har anerkjent dette kravet og implementert mange løsninger for å forberede menneskelige ressurser på den nye perioden.

I allmennopplæringen tar det nye programmet sikte på å utvikle omfattende kompetanser, spesielt digitale kompetanser, kritisk tenkning, kreativitet og problemløsning.

Innen høyere utdanning fokuserer Kunnskapsdepartementet på å utvide opplæringen innen nøkkelfelt som kunstig intelligens, datavitenskap, halvlederteknologi, bioteknologi, ny energi og cybersikkerhet. Samtidig fremmes forskning og innovasjon i skolene, og nasjonale universiteter, regionale universiteter og nøkkelfasiliteter oppgraderes i henhold til regionale og internasjonale standarder.

For å fremme «trehus»-samarbeidsmodellen (stat – skole – bedrift) har Kunnskapsdepartementet gitt råd og vedtatt en rekke mekanismer og retningslinjer for å oppmuntre opplæringsinstitusjoner til å samarbeide med bedrifter om programutvikling, organisering av praksisplasser og praksis, og utvikling av forsknings- og innovasjonssentre rett i skolene. Dette bidrar til å skape en lukket verdikjede, som bidrar til tilførsel av menneskelige ressurser av høy kvalitet for industrialisering, modernisering og nasjonal digital transformasjon.

I tillegg fokuserer Kunnskapsdepartementet på å utvikle et team av forelesere og forskere gjennom opplæring og forbedring av kvalifikasjoner; oppmuntre til forskning og internasjonale publikasjoner; utvide internasjonalt samarbeid; og samtidig ha retningslinjer for å tiltrekke vietnamesiske intellektuelle i utlandet til å delta i undervisning og forskning.

I den kommende tiden vil Kunnskapsdepartementet fortsette å standardisere, modernisere og internasjonalisere opplæringsprogrammer; bygge en nasjonal database for personalressurser knyttet til etterspørselsprognoser; og utvide internasjonalt samarbeid for å gjøre Vietnam til et høyteknologisk senter for personalressurser i regionen.

Minister Nguyen Kim Son sa at den digitale kapasiteten til lærere, administratorer og elever er av spesiell betydning i den nåværende konteksten av digital transformasjon.

For å fremme dette, sa han, har departementet utstedt et rammeverk for elevers kompetanse med seks kjernekompetansegrupper.

Spesielt forbereder departementet seg på å utgi en strategi for transformasjon av kunstig intelligens (KI) i utdanning. Målet med strategien er å anvende KI på en helhetlig og ansvarlig måte, mot en moderne, fleksibel og rettferdig digital utdanning.