Når man ser på den nylige situasjonen i Hanoi, hvor foreldre strømmet til for å sende inn søknader til 10. klasse, mener nasjonalforsamlingsrepresentant Nguyen Thi Viet Nga, et medlem av nasjonalforsamlingens komité for kultur og utdanning, at i tillegg til å utvikle offentlige skoler, bør det også vies tilstrekkelig oppmerksomhet til det private skolesystemet.
 |
| Nasjonalforsamlingsrepresentant Nguyen Thi Viet Nga mener at hvis mangelen på skoler og klasserom fortsetter, vil ulempene ramme elevene, noe som øker byrden på foreldrene. (Foto: Tilgjengelig av intervjuobjektet) |
Det er vanskeligere å komme inn på 10. klasse enn å komme inn på universitetet.
Mange mener at dagens opptaksprøve for 10. klasse er enda vanskeligere enn universitetsopptaksprøven. Hva synes du som parlamentsmedlem om dette?
Mer presist er opptaksprøven til offentlige videregående skoler vanskeligere enn opptaksprøven til universitetet fordi antallet elever som fullfører ungdomsskolen er større enn antallet offentlige videregående skoler. Derfor kan bare en brøkdel av elevene gå på offentlige skoler, mens resten må gå på private skoler eller yrkesskoler.
For store byer, spesielt Hanoi , er presset for å komme inn på offentlige videregående skoler for tiden enormt. Etter den nylige opptaksprøven klarte ikke et betydelig antall elever i Hanoi å komme inn på de ønskede offentlige videregående skolene. Dette er en alvorlig bekymring fordi mangelen på offentlige videregående skoler for elever, kombinert med overveldende etterspørsel, fører til en rekke negative konsekvenser.
Når etterspørselen etter offentlige skoler er høy, men udekket, må mange elever overføre til private skoler. Imidlertid har ikke alle familier råd til å sende barna sine til disse skolene fordi skolepengene er høyere enn på offentlige skoler.
Utdanning er en rettighet for elever, og der det er elever, må det finnes et skolesystem. Når det offentlige skolesystemet er for lite i forhold til etterspørselen, skaper det vanskeligheter for foreldre og setter elevene i en ulempe. Derfor er det nødvendig å revurdere og supplere det offentlige skolesystemet for å møte elevenes behov.
Å ta tak i problemet med overbelastning.
Foreldre står overfor et enormt press hver skolesesong, og må stå i kø i håp om å sikre en plass til barna sine i 10. klasse i Hanoi. Spørsmålet er hvordan man kan sikre at elevene har tilgang til utdanning etter endt videregående skole, slik at ingen barn blir hengende etter?
Jeg mener at for å lette presset på foreldre og minimere ulemper for elever, trenger vi omfattende løsninger for å forbedre systemet med offentlige videregående skoler spesielt og videregående skoler generelt. Vi må seriøst revurdere og supplere offentlige skoler for å møte elevenes behov.
For det andre er det spørsmålet om bemanning i utdanningssektoren. Ifølge den siste rapporten fra Innenriksdepartementet sa et stort antall embetsmenn og offentlig ansatte opp stillingene sine over hele landet i perioden 2020–2022. Lærere utgjorde spesielt en svært høy andel av de som sa opp. Derfor må det rettes mer oppmerksomhet mot bemanning i utdanningssektoren og insentiver for å tiltrekke talentfulle personer til læreryrket. Til tross for mange års innsats er ikke tiltakene sterke nok, og noen tiltak er til og med vanskelige å implementere i praksis.
For å utvikle det offentlige skolesystemet trengs virkelig omfattende og synkroniserte løsninger. Ellers vil vi bare slite, løse ett problem bare for å få et annet til å oppstå. Etter min mening må dette gjøres umiddelbart; vi kan ikke la elever mangle skoler og klasserom.
Hva med privatskolesystemet, etter din mening?
Etter min mening bør man i tillegg til å utvikle offentlige skoler også vie tilstrekkelig oppmerksomhet til privatskolesystemet. Retningsmessig har privatskolesystemet delt en betydelig byrde på statsbudsjettet. Imidlertid er skolepengene fortsatt for høye sammenlignet med offentlige skoler. Dette er fordi privatskoler mottar svært lite støtte fra statsbudsjettet, så alle utgifter er inkludert i skolepengene.
I realiteten tilbyr noen privatskoler overlegen kvalitet, og tiltrekker seg elever til tross for høye skolepenger, men de fleste foreldre nøler på grunn av kostnadene. Selv om vi ikke umiddelbart kan perfeksjonere det offentlige skolesystemet for å fullt ut møte elevenes behov, må vi være oppmerksomme på, investere i og gi tilstrekkelig oppmuntring til det private skolesystemet. Målet er å hjelpe privatskoler med å redusere sin økonomiske byrde, og dermed senke skolepengene for elevene og forhindre en betydelig forskjell i skolepenger mellom offentlige og private skoler.
Hvis mangelen på skoler og klasserom fortsetter, og det ikke investeres tilstrekkelig i eller gis tilstrekkelig oppmerksomhet til privatskolesystemet, vil alle ulempene falle på elevene, noe som øker byrden på foreldrene.
 |
| Foreldre kjemper om å sende inn søknader til 10. klasse i Hanoi. (Kilde: VGP) |
Kappløpet om å komme inn i 10. klasse på økonomisk autonome offentlige skoler eller prestisjefylte privatskoler med rimelige skolepenger er virkelig intenst. Ligger ansvaret utelukkende hos utdanningssektoren?
For å utvikle det offentlige skolesystemet er det behov for en omfattende og helhetlig løsning, og ansvaret ligger ikke utelukkende hos utdanningssektoren. Kunnskapsdepartementet kan ikke ensidig bestemme lærerbemanningen, og det kan heller ikke erstatte lokale myndigheter i planleggingen av arealer for utdanning; det kan ikke gjøre alt på egenhånd.
Dette er en oppgave som krever involvering av hele det politiske systemet, alle nivåer og sektorer, spesielt lokale myndigheter. Derfor håper jeg at lokale myndigheter virkelig vil ta hensyn til denne problemstillingen; der det er elever, må det være skoler, og der det er skoler, må det være lærere. Mangelen på skoler i store byer, spesielt i det offentlige skolesystemet, har vedvart år etter år, men har ikke blitt løst som forventet.
Dette er et vanskelig problem, og en løsning krever rask, aktiv, seriøs og synkronisert koordinering fra mange etater og avdelinger. Først og fremst håper jeg at Kunnskapsdepartementet vil gjennomgå de samlede bemanningsnivåene for utdanningssektoren for å sikre at de er passende. En omfattende gjennomgang og fleksibel justering av bemanningsnivåene for utdanningssektoren er nødvendig for å unngå lokale overskudd eller mangler.
For det andre avdekker en gjennomgang av det institusjonelle rammeverket hindringer og vanskeligheter som må tas tak i umiddelbart. Videre foreslår jeg at lokalsamfunnene virkelig må prioritere utdanning, både når det gjelder menneskelige ressurser og infrastruktur. Vi implementerer for tiden reformer av den generelle utdanningsplanen og lærebøkene. Vi kan ikke utsette lenger; en omfattende løsning er nødvendig for å forbedre situasjonen fra og med dette studieåret.
Utdanning er en rettighet for studenter.
I mange år har foreldre i Hanoi måttet sitte oppe hele natten foran portene til økonomisk autonome offentlige skoler eller privatskoler. Hva ligger bak denne hjerteskjærende historien om foreldre, etter din mening?
Vietnam har alltid ansett utdanning som en topp nasjonal prioritet. Vi kan bare utvikle landet hvis vi utvikler utdanningssystemet vårt. En nasjon kan bare blomstre på et solid utdanningsgrunnlag. Mer presist spiller utdanningssektoren en avgjørende rolle i nasjonal utvikling.
Mange elever går imidlertid glipp av muligheten til å gå på sine foretrukne offentlige skoler. Mange hevder at vi utvikler ulike former for utdanning, med både offentlige og private skoler. Hvis de ikke går på én, kan de gå på en annen. Men for disse elevene er ting rett og slett så enkle.
Foruten økonomiske problemer, er det også det psykologiske aspektet for elevene. Psykologer sier ofte at dette er tenåringskrisen. Psykologien deres gjennomgår mange forandringer. For mange er det et stort sjokk å ikke komme inn på den offentlige videregående skolen de foretrekker, og det kan føre til diverse negative konsekvenser. Derfor tror jeg problemet ikke bare handler om hvilken skole de går på.
For å løse dette problemet, i tillegg til løsningene jeg nettopp nevnte, er det også nødvendig å styrke propagandaarbeidet og elevplasseringen etter ungdomsskolen for å redusere presset på offentlige videregående skoler. Utdanningssektorens og lokalsamfunnenes prognosekapasitet må også styrkes og vies behørig oppmerksomhet. Dette inkluderer evnen til å forutsi størrelsen på skolene og elevenes behov i de kommende årene.
Vi må forberede oss tidlig og proaktivt, ikke vente til siste liten, og ikke vente til mange elever stryker på opptaksprøven til offentlige videregående skoler før vi plutselig innser hvordan vi skal håndtere denne situasjonen. På dette tidspunktet må vi handle umiddelbart og vie mer oppmerksomhet til infrastrukturen og kvaliteten på utdanning og opplæring ved private skoler. I tillegg trenger elever som ikke kommer inn på offentlige skoler skikkelig oppmuntring og veiledning, slik at de ikke går glipp av utdanningsmulighetene sine.
Elever som nettopp har strøket på opptaksprøven til 10. trinn ved starten av det nye skoleåret, må gå på skole, ha et sted å studere og ha tilgang til videregående opplæring. Dette må tas tak i umiddelbart. Hvis vi bare fokuserer på eksamensperioden og så glemmer den og gjentar det samme år etter år, tror jeg det vil bli veldig vanskelig å oppnå ønsket utdanningskvalitet.
[annonse_2]
Kilde
Kommentar (0)