Delegat Tran Anh Tuan: Antall fag er dobbelt så mange som i andre land, så det bør reduseres slik at studentene «fortsatt kan absorbere».

Delegat Tran Anh Tuan (HCMC) erkjente at studentene for tiden må studere mange fag, så han foreslo å gjennomgå og revurdere antallet fag som er passende for studentenes opptakskapasitet.

Delegat Tran Anh Tuan (HCMC) - Foto: GIA HAN

Delegat Tran Anh Tuan (HCMC) uttrykte sin mening om å redusere antallet fag da han talte i konferansesalen om investeringspolitikken til det nasjonale målprogrammet for modernisering og forbedring av kvaliteten på utdanning og opplæring i perioden 2026–2035.

Utforme en læreplan som passer studentenes opptaksevne.

Herr Tuan tok opp spørsmålet om å forbedre kvaliteten på undervisning og læring i utdanning og opplæring. Ifølge ham vil investeringer i fasiliteter, undervisningsmetoder og personale påvirke kvaliteten på elevene.

Delegatene erkjente imidlertid at kvaliteten på elevene også påvirkes av programmets innhold. Faktisk er antallet fag på alle nivåer i landet vårt svært stort.

Sammenlignet med utviklingsland er antallet emner i et semester høyt, nesten dobbelt så høyt. Studentenes evne til å absorbere kunnskap og emner er svært stor.

Derfor foreslo Tuan å gjennomgå og revurdere antall fag, undervisningsmetoder og antall fag per semester på alle nivåer. Derfra kan vi utforme et program som er egnet for studentenes opptaksevne, for å forbedre kvaliteten deres etter endt utdanning.

Hvordan tiltrekke seg engelsklærere av høy kvalitet?

Delegat Tran Khanh Thu ( Hung Yen ) - Foto: GIA HAN

Fra et annet perspektiv uttalte delegat Tran Khanh Thu (Hung Yen) at programmet har satt et mål om å gjøre engelsk til andrespråk i det nasjonale utdanningssystemet, der det innen 2030 forventes at 30 % av førskole- og allmennopplæringsinstitusjoner vil ha utstyr for å implementere undervisning og læring på engelsk.

Innen 2035 streber programmet etter at 100 % av førskole- og allmennopplæringsfasilitetene skal oppfylle standarder for fasiliteter og undervisningsutstyr for å implementere undervisning og læring på engelsk, og gradvis gjøre engelsk til andrespråk i skolene.

Fru Thu sa at dette er en flott orientering, som viser besluttsomheten om å integrere seg dypt internasjonalt, men lurte fortsatt på om dette målet var gjennomførbart.

For å lykkes med implementeringen, er det ifølge delegatene nødvendig med en åpen og grundig vurdering av forholdene og utfordringene knyttet til fasiliteter, menneskelige ressurser og miljø.

«Ifølge rapporter mangler vi rundt 4000 engelsklærere på alle nivåer i videregående opplæring. Teamets kapasitet er også et problem. På den annen side er gjennomsnittsalderen for engelsklærere for tiden ganske høy (44,2 år).»

«Noen eldre lærere er mindre interesserte eller har problemer med å finne moderne undervisningsmetoder som passer for hver elevgruppe, så kvaliteten og effektiviteten i undervisningen i faget har ikke vært som forventet», analyserte Thu.

Derfra foreslo den kvinnelige delegaten at det burde være en spesifikk plan for å implementere dette innholdet, spesielt i fjellprovinser og vanskelige områder.

Det er nødvendig å øke investeringene i infrastruktur for provinser, spesielt fjellprovinser, ved å støtte bygging av standard rom for fremmedspråk for 100 % av fjellskolene i distriktene før 2030; prioritere fjell- og grenseområder, og områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold.

Samtidig må det være en sterk nok politikk for å tiltrekke seg engelsklærere av høy kvalitet, som å øke tiltrekningsgodtgjørelsen til 70–100 % av grunnlønnen for lærere i vanskelige områder, støtte boligbygging og forplikte seg til langsiktige kontrakter.

I tillegg bør det finnes retningslinjer for å fremme bruk av teknologi, koble sammen nettbaserte klasserom, bruke kunstig intelligens (KI) for å kompensere for mangelen på lærere; bygge engelsksentre i vanskelige områder i henhold til den interkommunale modellen.

Design det riktige programmet

Visestatsminister Le Thanh Long - Foto: GIA HAN

Visestatsminister Le Thanh Long forklarte delegatenes meninger og sa at programmets formål er en rekke banebrytende løsninger og modernisering, som forbedrer kvaliteten på utdanning og opplæring.

«De spesifikke utgiftene er svært små, problemet er å velge noen gjennombrudd», sa regjeringslederen.

Når det gjelder andre ting, ifølge herr Long, har vi gjort dem i andre programmer og faste utgifter, for eksempel har investeringer i undervisning i etniske minoritetsspråk blitt gjort i henhold til separate prosjekter i det faste utgiftsprogrammet, eller bygging av hovedkvarteret til Kunnskapsdepartementet.

«Rett etter fusjonen foreslo vi at minister Nguyen Kim Son skulle legge vekt på infrastruktur. Dette er en del av det vanlige offentlige investeringsprogrammet», sa visestatsministeren.

Regjeringslederen uttalte at det nasjonale målprogrammet for modernisering og forbedring av kvaliteten på utdanning og opplæring bare fokuserer på noen få oppgaver.

«Hvis det fortsatt er spredt utover, vil regjeringen fortsette å vurdere for å komme frem til det mest passende programmet i den nåværende konteksten, inkludert mål, oppgaver og gjennomførbarhet», sa Long.

Tilbake til emnet

TIEN LONG - THANH CHUNG

Kilde: https://tuoitre.vn/dai-bieu-tran-anh-tuan-so-mon-hoc-nhieu-gap-doi-cac-nuoc-nen-giam-de-hssv-con-hap-thu-20251202163006528.htm