Undervisning 2 økter/dag: Kunnskapsdepartementet vil utvikle en mekanisme for å mobilisere midler

Som svar på pressen om implementering av store endringer i det nye skoleåret, sa utdanningsminister Nguyen Kim Son at utdanningsdepartementet, i forbindelse med implementeringen av statsministerens direktiv nr. 17/CT-TTg datert 6. juni 2025 om undervisning to økter/dag, har pålagt skolene å utvikle utdanningsplaner som tydelig viser planer for å mobilisere og bruke ressurser til implementering på kvalifiserte steder.

Angående finansieringen av den andre opplæringsøkten, uttalte minister Nguyen Kim Son at den i hovedsak er sikret over statsbudsjettet som anvist av statsministeren . Sosiale bidrag vil bli gitt i samsvar med gjeldende forskrifter.

«I den kommende tiden vil Kunnskapsdepartementet koordinere med Finansdepartementet og kommunene for å utvikle spesifikke mekanismer og retningslinjer for mobilisering av midler til implementering av undervisning med to økter per dag», informerte minister Nguyen Kim Son.

Ifølge Kunnskapsdepartementet spiller Kunnskapsdepartementet en avgjørende rolle i å gi råd til provinsens/byens folkekomité om koordinering av lærere, investering i fasiliteter, utvikling av retningslinjer og mekanismer, og utstedelse av spesifikke retningslinjer, for å sikre forholdene for å organisere og implementere undervisning med to økter per dag.

Ifølge Kunnskapsdepartementet må tildelingen av lærere og fasiliteter være basert på praktiske realiteter og lokale forhold når man implementerer en undervisningsplan med to økter per dag, slik at man sikrer at elever, lærere og foreldre ikke overbelastes.

Bilde: Dao Ngoc Thach

Representanter fra Kunnskapsdepartementet uttalte også at Kunnskapsdepartementet bør veilede allmennfaglige utdanningsinstitusjoner i sine områder til å utvikle planer for organisering av undervisning med to økter per dag som er passende for den praktiske situasjonen, og sikre en tydelig implementeringsplan, tydelige ressurser som skal mobiliseres (inkludert økonomiske ressurser, sosialiserte utdanningsressurser, menneskelige ressurser, inkludert høykvalitets menneskelige ressurser som håndverkere, kunstnere, profesjonelle idrettsutøvere osv.); tydelig innhold og undervisningsmetoder, tydelig ansvar for interessenter, og tydelige utdanningsresultater og kvalitet. I tillegg er tett koordinering med lokale myndigheter og sosiale krefter i området nødvendig under implementeringen for å oppnå høyest mulig effektivitet. Tildelingen av lærere og fasiliteter må være basert på lokale realiteter og forhold, og sikre at den ikke overbelaster elever, lærere og foreldre.

Ifølge Kunnskapsdepartementet er allmennfaglige utdanningsinstitusjoner ansvarlige for å kartlegge elevenes læringsbehov i den andre økten før starten av det nye skoleåret for å utvikle planer for å organisere læringsinnhold som møter elevenes læringsbehov og er egnet for skolens forhold; offentliggjøre planen, innholdet og timeplanen for to undervisningsøkter per dag til elever, foreldre og på skolens nettside; organisere kommunikasjon for å sikre at elever, foreldre og sosiale krefter forstår og er enige; og oppfylle ansvarlighetsansvar overfor forvaltningsorganer og sosiale krefter når de blir bedt om det.

Når det gjelder organiseringen av internatfasiliteter på skoler som underviser to økter per dag, mener Kunnskapsdepartementet at allmennfaglige utdanningsinstitusjoner bør utvikle lunsj- og hvileplaner med innhold og former som passer til deres faktiske forhold, og som sikrer enighet og frivillig deltakelse fra elever og foreldre, og i samsvar med forskrifter om skolesikkerhet, mathygiene og sikring av ernæring og helse for elever.

Kilde: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-bo-gd-dt-se-xay-dung-co-che-huy-dong-kinh-phi-18525091123354832.htm