Undervisning 2 økter/dag: Kunnskapsdepartementet vil utvikle en mekanisme for å mobilisere midler

Som svar på pressen om implementering av store endringer i det nye skoleåret, sa utdanningsminister Nguyen Kim Son at utdanningsdepartementet, som følge av implementeringen av statsministerens direktiv nr. 17/CT-TTg datert 6. juni 2025 om undervisning to økter/dag, har pålagt skolene å utvikle utdanningsplaner som tydelig viser planer for å mobilisere og bruke ressurser til implementering på kvalifiserte steder.

Angående finansieringen for den andre sesjonen, sa minister Nguyen Kim Son at den i hovedsak var garantert fra budsjettet under statsministerens ledelse. Sosialiserte kilder ble implementert i henhold til gjeldende forskrifter.

«I den kommende tiden vil Kunnskapsdepartementet koordinere med Finansdepartementet og kommunene for å utvikle spesifikke mekanismer og retningslinjer for mobilisering av midler til implementering av to undervisningsøkter per dag», informerte minister Nguyen Kim Son.

Ifølge Kunnskapsdepartementet spiller Kunnskapsdepartementet en viktig rolle i å gi råd til provinsielle og bymessige folkekomiteer for å koordinere lærere, investere i fasiliteter, utvikle retningslinjer og mekanismer og utstede spesifikke instruksjoner for å sikre forholdene for å organisere og implementere undervisning på to økter per dag.

Ifølge Kunnskapsdepartementet må implementeringen av to økter per dag, ordningen med lærere og fasiliteter være basert på virkeligheten og lokale forhold, slik at det ikke overbelaster elever, lærere og foreldre.

Bilde: Dao Ngoc Thach

Representanten for Kunnskapsdepartementet sa også at Kunnskapsdepartementet bør veilede allmennfaglige utdanningsinstitusjoner i området til å utvikle en plan for å organisere 2 undervisningsøkter/dag i samsvar med den praktiske situasjonen, og sikre en tydelig implementeringsplan, tydelig mobiliserte ressurser (inkludert økonomiske ressurser, sosialisert utdanning, menneskelige ressurser, inkludert høykvalifiserte menneskelige ressurser som håndverkere, kunstnere, profesjonelle idrettsutøvere osv.); tydelig undervisningsinnhold og -metoder, tydelig ansvar for fagene, tydelige resultater og kvalitet på utdanningen. I tillegg må det koordineres tett med lokale myndigheter og sosiale krefter i området under implementeringsprosessen for å oppnå høyest mulig effektivitet. Ordningen med lærere og fasiliteter må være basert på praktiske og lokale forhold, og sikre at det ikke overbelaster elever, lærere og foreldre.

I følge Kunnskapsdepartementet er også allmennfaglige utdanningsinstitusjoner ansvarlige for å kartlegge elevenes læringsbehov i den andre økten før starten av det nye skoleåret for å ha en plan for å organisere læringsinnhold som møter elevenes læringsbehov og er egnet for skolens forhold; offentliggjøre planen, innholdet og timeplanen for undervisning 2 økter/dag til elever, foreldre og på skolens informasjonsside; organisere kommunikasjonen slik at elever, foreldre og sosiale krefter forstår og er enige; oppfylle ansvaret for å forklare til administrasjonsorganer og sosiale krefter når de blir bedt om det.

Når det gjelder organisering av internatskoler med to økter per dag, sa Kunnskapsdepartementet at allmennfaglige utdanningsinstitusjoner bør utvikle lunsj- og pauseplaner med innhold og former som passer til de faktiske forholdene, sikre samtykke og frivillighet fra elever og foreldre, og følge forskrifter om skolesikkerhet, mathygiene, samt sikring av ernæring og helse for elevene.

Kilde: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-bo-gd-dt-se-xay-dung-co-che-huy-dong-kinh-phi-18525091123354832.htm