Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh - Rektor ved University of Education
Frem til dette punktet, når de fleste universiteter over hele landet har annonsert referansepoengsummene for 2025, har mange yrker referansepoengsummer som varierer fra 29,5 til den absolutte poengsummen på 30/30.
De to hovedfagene i lærerutdanningen, engelsk pedagogikk og kinesisk pedagogikk ved Universitetet for fremmedspråk (Vietnam National University , Hanoi ) og Hue University, har begge en standardskåre på 30/30.
På samme måte nådde resultatene for opptaksprøven til University of Education - Vietnam National University, Hanoi, rekordhøye. Grensesnittskarakteren for historie- og geografipedagogikk var 29,84.
I 2025 vil University of Education - Vietnam National University, Hanoi, rekruttere studenter til 10 lærerutdanningsprogrammer, alle med høye opptakspoeng fra over 25 til nesten 30. Blant dem er naturvitenskapelig utdanning (opptakspoeng 25,58) og historie-geografi utdanning (opptakspoeng 29,84) de to første programmene som er åpnet landsdekkende for å tilby lærere i integrerte fag på ungdomstrinnet.
Professor Nguyen Quy Thanh, rektor ved University of Education (Vietnam National University, Hanoi), forklarte de ekstremt høye resultatene ved opptaksprøver for lærerutdanningsprogrammer de siste årene, og uttalte at det er flere årsaker.
Den første grunnen, ifølge professor Thanh, er at tilbudet om levegodtgjørelse og støtte til skolepenger for lærerstudenter i henhold til dekret 116/2020/ND-CP har hjulpet lærerstudenter med å føle seg trygge i studiene sine. Levegodtgjørelsen på 3,63 millioner VND/måned dekker også deres grunnleggende behov.
For det andre har diskusjonen og vedtakelsen av partiets retningslinjer og statens politikk om at «lærerlønninger rangeres høyest på lønnsskalaen for administrative og offentlige tjenester» hatt en positiv effekt på «læreryrket» og skapt stor interesse fra familier med barn som tar eksamen i år.
«Det er tydelig at det faktum at studier innen pedagogiske/pedagogiske felt er subsidiert av staten, og at nyutdannede kan finne jobber med de høyeste lønningene innenfor administrativ og offentlig tjenesteyting, er to faktorer som sterkt påvirker kandidatenes beslutninger i valg av hovedfag og karriere», understreket professor Thanh.
For det tredje, ifølge professor Thanh, bestemmes kvotene for lærerutdanningsprogrammer fra 2021 og utover basert på behovene og forespørslene fra provinser og byer. Av ulike årsaker er imidlertid antallet lærere som «rekrutteres» av provinser og byer basert på deres rekrutteringsbehov bare omtrent 70 % av kvoten sammenlignet med årene før dekret 116 (da kvoten ble beregnet basert på behovet for lærere i henhold til klasseromsstandarder).
Dette fører til paradokset med en kraftig økning i antall søknader til lærerutdanningsprogrammer, mens opptakskvotene for disse programmene er begrenset av forskrifter. Opptakskvoter for lærerutdanningsprogrammer tildeles universitetene av Kunnskapsdepartementet (på grunn av budsjettbegrensninger), mens universitetene kan bestemme sine egne opptakskvoter for andre programmer basert på sin kapasitet og kvalitetssikringsstandarder.
Spesielt det store antallet søkere og det lave antallet tilgjengelige plasser fører til svært høy konkurranse. For eksempel har mange studieretninger ved University of Education - Vietnam National University, Hanoi konkurranseforhold på 1 av 100, eller til og med 1 av 200.
Videre må lærerutdanningsprogrammene ha en minimumsgrense for kvalitetssikring (grenseverdi) fastsatt av Kunnskapsdepartementet. Uansett opptaksmetode må denne terskelen konverteres og overholdes. I år, med unntak av noen lærerutdanningsprogrammer i spesialiserte fag som kunst og kroppsøving, som har litt lavere grenseverdier, må alle kandidater som søker seg til lærerutdanningsprogrammer oppnå en poengsum over "grenseverdien" – det vil si 19 av 30 poeng eller høyere – for å i det hele tatt bestå den første screeningen. Denne grenseverdien eliminerer alle kandidater med lav poengsum, og bare de med høy poengsum kan konkurrere.
Til slutt, ifølge professor Thanh, innebærer politikken å legge til bonuspoeng (prioritere kvalifiserte kandidater, tildele bonuspoeng til studenter som har vunnet premier i akademiske konkurranser, høye IELTS-poengsummer osv.). I henhold til opptaksforskriftene kan imidlertid ikke bonuspoengene overstige 10 % (dvs. 3 poeng), og selv med ulike typer prioritetspoeng og bonuspoeng legges den totale poengsummen sammen i henhold til et subtraksjonsprinsipp, slik at den totale poengsummen for opptak ikke overstiger 30. Dette betyr at den høyeste poengsummen for opptak (inkludert eksamenspoeng, bonuspoeng og prioritetspoeng) bare er 30.
Kilde: https://tienphong.vn/diem-chuan-nganh-su-pham-giao-duc-gan-30-diem-vi-dau-post1771939.tpo
Kommentar (0)