På et utenlandsseminar organisert av Hoang Mai Star Primary, Secondary and High School i samarbeid med Summit Education Organization, presenterte representanter fra universiteter endringer i opptakstrender og evalueringskriterier ved amerikanske og kanadiske universiteter for den kommende opptakssesongen.

Lindsay Jordan, en opptaksrepresentant ved Northeastern University (USA), uttalte at universitetets utdanningsfilosofi er erfaringsbasert, og derfor legger stor vekt på praktiske læringsopplevelser for søkere.

Hvis en søkers CV viser aspekter ved «praktisk læring», som forskningsaktiviteter, praksisplasser eller internasjonale erfaringer, vil det være en betydelig fordel ved søknad.

«Vi ser ikke etter studenter som fører opp dusinvis av forskjellige fritidsaktiviteter i søknadene sine. Kandidatene vi ser etter er de med lederpotensial, som kanskje bare er involvert i noen få fritidsaktiviteter, men som er engasjerte og har en betydelig innvirkning på lokalsamfunnet sitt», sa Lindsay Jordan.

Videre, i likhet med mange amerikanske universiteter, krever ikke Northeastern University for øyeblikket SAT-poengsummer i søknaden og krever ikke tilleggsessays.

z5831998090489_39ad9d4c5bf20e93601a4e96061a5e68.jpg
Representanter fra amerikanske og kanadiske universiteter presenterte endringer i opptakstrender.

I mellomtiden tar University of South Florida opp studenter basert på karakterutskrifter fra videregående skole (trinn 10 og 11) og SAT- eller ACT-resultater. Universitetet krever ikke at søkere har IELTS- eller TOEFL-sertifikater. Studenter som er registrert i IB-, AP- eller A-nivåprogrammer har også en fordel når de søker på universitetet.

Ifølge Maddy Smalley, opptaksrepresentant, ser skolen ved Boston University alltid etter søkere som vet nøyaktig hva de vil og hva de driver med. Når man for eksempel søker til Boston, må søkere ha grundig undersøkt skolen, vist forståelse for hver campus og hvorfor de passer godt til skolen.

«Under opptaksprosessen vil skolen inkludere et tilleggsessay som krever at søkerne skriver om hvorfor de valgte denne skolen. Dette er en mulighet for søkere til å demonstrere hva de vet om skolen, hvordan de har undersøkt den, og hvorfor de passer godt inn i skolemiljøet», sa Maddy Smalley.

USA er fleksible når det gjelder å endre bransjer, mens Canada gjør det vanskelig å bytte horisontalt.

Selv om amerikanske universiteter er kjent for sin fleksibilitet når de bytter hovedfag, er dette vanskeligere i Canada. For eksempel ved University of Waterloo, et av Canadas beste universiteter, er det svært vanskelig for studenter som studerer ett ingeniørfag å overføre til et annet fordi de spesifikke kursene i de to programmene er svært forskjellige.

«Derfor, hvis du ønsker å søke på universitetets ingeniørprogrammer, kan du ta en opptakstest for å se om du passer godt inn i et bestemt program. I tillegg bør du identifisere dine lidenskaper tidlig, selv om disse lidenskapene kan endre seg i fremtiden», uttalte en representant fra University of Waterloo.

I USA er Boston University et eksempel på et universitet der studentene har fleksibilitet i valg av hovedfag. Med over 300 hovedfag kan studentene enkelt bytte mellom ett og et annet, forutsatt at de oppfyller visse kriterier, som å ta og fullføre obligatoriske emner. Faktisk har omtrent 40 % av studentene ved Boston University ikke bestemt seg for hovedfag i løpet av sitt første år.

På samme måte bytter et stort antall studenter hovedfag ved University of South Florida. Ifølge Le Binh, opptaksrepresentant for Asia- Stillehavsregionen , tillater universitetet studentene å bytte hovedfag i løpet av de to første årene, og eventuelle stipender de mottar forblir uendret. Binh antyder imidlertid at det første året fortsatt er den enkleste perioden for studenter å bytte hovedfag.

Ifølge Binh er det imidlertid en kostbar investering å studere i utlandet, både i tid og penger. «Som en investering må man vurdere fortjeneste og tap», sa Binh. Derfor må studentene, i tillegg til å vurdere økonomi og studieprogram, også vurdere sin egen evne til å lære i det miljøet når de bestemmer seg for å studere i utlandet.

«Erfaring er også svært viktig. Studentene må utforske muligheter til å samhandle med professorer og andre studenter, samt se på antall fullførte studier. Videre må vietnamesiske studenter være mer proaktive i å søke informasjon i stedet for å vente på at lærerne skal gi dem den. Dette er faktisk en ferdighet som vietnamesiske studenter fortsatt er svake i når de studerer i utlandet», sa Binh.

Vietnamesisk kvinnelig student som snakker flytende fem språk vinner sjeldent stipend til Canadas beste universitet . Blant tusenvis av fremragende studenter nominert over hele verden , ble Huynh Ngoc Anh Thu valgt ut som en av 37 mottakere av Lester B. Pearson International Scholarship til University of Toronto, Canadas ledende universitet.