Positive virkninger
Med over 30 års erfaring mener Bui Thi Van, rektor ved An Khanh B barnehage (An Khanh, Hanoi), at den nåværende fordelaktige godtgjørelsen for barnehagelærere er 35 %, mens utkastet til forslag foreslår å øke den til 45 %, og at godtgjørelsen på 80 % som gjelder for offentlig ansatte og ansatte som underviser i barnehager i områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold, er rimelig.
Dette hjelper lærere med å bedre dekke levekostnadene sine, redusere økonomiske byrder og ha muligheten til å ta vare på seg selv og familiene sine. Dette lar dem fokusere mer på undervisning og forbedre sine faglige ferdigheter. Utkastet tar også sikte på å håndtere nåværende mangler og sikre større rettferdighet i godtgjørelser for spesifikke grupper som utlånte lærere og lærere som underviser på flere klassetrinn.
Bedre inntektsnivåer vil gjøre læreryrket mer attraktivt for unge, talentfulle og engasjerte individer. Tidligere var en av grunnene til at mange talentfulle ikke valgte undervisning at inntekten ikke sto i forhold til innsatsen som kreves. Høyere tillegg for lærere som jobber i spesielt vanskeligstilte sosioøkonomiske regioner vil være et viktig insentiv for å håndtere mangelen på lærerpersonale i disse underforsynte områdene.
Ifølge Nguyen Thi Nguyet, lærer ved Chi Minh Secondary School (Chu Van An, Hai Phong), forventes justeringen av fortrinnsretten for lærere fra 25–80 % av grunnlønnen, som forventes å tre i kraft fra 1. januar 2026, sammen med annen politikk i lærerloven, å ha en positiv innvirkning på lærernes liv, og dermed bidra til å tiltrekke og beholde talentfulle personer i utdanningssektoren .
«Realiteten er at mange utdanningsstudenter bruker tiden sin på å studere og deretter ender opp med å jobbe for lavere lønn enn de som selger på nett, eller de legger ikke ned samme innsats i å undersøke og forberede undervisning som de som jobber i bedrifter. Det er vanskelig å beholde dem i yrket, enn si å fremme deres lidenskap og kreativitet i undervisningen. Derfor er det viktigste å sørge for at de får en lønn som står i forhold til stillingen deres», understreket Nguyet.
Med fire skolesteder og over 500 elever i Muong Mo kommune (Lai Chau-provinsen) uttalte rektor Pham Quoc Bao ved Nam Cha barneskole at lærermangel har vært et kronisk problem for skoler i vanskeligstilte områder i mange år. Derfor forventes dette nye utkastet til rundskriv å bringe et friskt pust til utdanning i avsidesliggende og vanskeligstilte områder.
Hvis det implementeres fra neste år, vil stabil og tilsvarende inntekt hjelpe lærere med å bli værende i yrket lenger. Antallet lærere som forlater yrket eller bytter til andre felt av økonomiske årsaker kan reduseres betydelig. Med bedre oppmerksomhet og kompensasjon vil lærere ha mer motivasjon til å forbedre sine faglige ferdigheter og vie seg fullt ut til den edle saken å utdanne fremtidige generasjoner.
Anvendes på riktig måte i praktiske situasjoner.
Fru Le Thi Phuong Chau, lærer ved An Cuu barneskole (An Cuu, Hue), mener at dette ikke bare er materiell støtte, men også en anerkjennelse og takknemlighet for lærerstabens stille harde arbeid.
Hvis denne politikken implementeres konsekvent og raskt, vil den ytterligere motivere lærere til å føle seg trygge og engasjerte i yrket sitt, spesielt de som jobber i vanskeligstilte områder.
«Det vi mest håper på er at staten vil fordele økonomiske ressurser på en passende måte, slik at lærere over hele landet kan motta passende faglige godtgjørelser. Dette vil bidra til å gjøre læreryrket til en virkelig kilde til stolthet og et betryggende valg for fremtidige generasjoner som elsker læreryrket», uttrykte Phuong Chau.
I en kommentar til utkastet til forskrift sa rektor Nguyen Hai Son ved Hai Xuan videregående skole (Hai Xuan, Ninh Binh) at retningslinjer for godtgjørelser må implementeres i forbindelse med andre retningslinjer for lønn, ansiennitetstillegg (hvis noen) og andre ikke-materielle goder for å skape et omfattende og bærekraftig politisk system for lærerpersonalet.
Å øke det profesjonelle insentivtillegget er et viktig skritt som viser partiets og statens omsorg for lærerstaben. Dette bidrar ikke bare til å forbedre deres materielle levestandard, men gir også en stor åndelig motivasjon, og bidrar betydelig til å bygge et lærerstab av høy kvalitet, tiltrekke og beholde talenter til utdanningssektoren, og dermed forbedre den generelle kvaliteten på utdanningen.
Rektoren ved en privat videregående skole i Hanoi mener at utkastet til dekret som regulerer lønnspolitikk, godtgjørelser og støtte- og tiltrekningspolitikk for lærere, som fastsetter at lønns- og godtgjørelsesutbetalinger skal være basert på spesifikke stillingsbeskrivelser, avhengig av lærerens kategori og sted, er nødvendig for å sikre rettferdighet og oppmuntre lærere, spesielt unge lærere, til å jobbe og bidra.
Rektoren uttrykte imidlertid bekymring angående ansiennitetstillegg. Med tanke på yrkesaktiv alder og tilsvarende tjenesteår, kan lærere på nivå 3 (51–70 år) anses som «utdaterte», som ikke holder tritt med nye trender, med stagnasjon som gradvis erstatter kreativitet og en synkende total arbeidsproduktivitet.
«Å betale ansiennitetstillegg basert på lengre tjenestetid strider mot prinsippet om å betale lønn basert på stillingsbeskrivelser som stilling, produktivitet og arbeidskvalitet», uttalte rektoren.
Basert på sin praktiske erfaring på grasrotnivå foreslo Nguyen Thi Nguyet, lærer ved Chi Minh videregående skole (Chu Van An, Hai Phong), at staten burde vurdere å øke godtgjørelsene basert på resultatene og effektiviteten av tildelte oppgaver. Dette for å unngå en situasjon der de som utfører enkle oppgaver behandles likt sammenlignet med de som legger ned innsatsen og dedikasjonen for å forbedre kvaliteten på undervisningen.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-tang-phu-cap-giao-vien-tu-25-80-luong-co-so-tang-co-hoi-thu-hut-nguoi-tai-post742173.html
Kommentar (0)