Hva er de mest fremtredende trendene innen engelskundervisning og -læring i Vietnam i 2024?

En rekke viktige endringer i engelskundervisning og -læring gjenspeiler ikke bare transformasjonen av utdanningssystemet , men åpner også for mange muligheter og utfordringer for både lærere og elever.

Barneskoleelever i Ho Chi Minh-byen under en engelsktime

FOTO: DAO NGOC THACH

Engelsk er ikke lenger et obligatorisk fag.

Siden slutten av 2023 har Kunnskapsdepartementet bestemt at fremmedspråk, hovedsakelig engelsk, ikke lenger skal være et obligatorisk fag på avgangseksamenen fra videregående skole fra 2025. Denne avgjørelsen har skapt mange motstridende meninger, ettersom mange er bekymret for at fjerning av det obligatoriske faget kan redusere engelsks posisjon i skolemiljøet, noe som fører til en halvhjertet og mestrende holdning til å lære engelsk blant noen elever.

Noen eksperter sier imidlertid at denne avgjørelsen vil «gi engelsk tilbake sin rettmessige plass», som et fag som fokuserer på å øve på språklige kommunikasjonsferdigheter, i stedet for bare å lære grammatikk for å tjene til eksamen.

Den største utfordringen ligger imidlertid i å endre måten undervisning og vurdering på i skolene. Hvis undervisningsmetodene ikke forbedres, risikerer det å lære engelsk å bli en mestringsmetode som mangler innhold.

Gradvis i ferd med å bli andrespråk i skolen

En av de strategiske endringene er at politbyrået har besluttet å gradvis gjøre engelsk til andrespråk i hele det generelle utdanningssystemet. Ved utgangen av 2024 signerte visestatsminister Le Thanh Long også beslutning nr. 1600 som godkjente prosjektet for internasjonal integrering i utdanning og opplæring frem til 2030, som understreker den viktige rollen det er å forbedre studentenes fremmedspråkferdigheter.

Kandidater i Ho Chi Minh-byen utveksling etter engelskprøven i videregående skoleeksamen i 2024

Å realisere ovennevnte ønske byr på mange utfordringer, både teoretisk og praktisk, for landets utdanningssystem. For å unngå begrensningene som mange eksperter har påpekt i Fremmedspråkprosjektet 2020, må tiltak implementeres systematisk, fra å forbedre kvaliteten på lærerutdanningen og bygge praktiske læreplaner til å utvikle passende vurderingsmetoder.

Å bruke teknologi og mobilisere deltakelse fra hele samfunnet er også viktige faktorer for å bidra til at dette prosjektet skal lykkes.

IELTS-feberen fortsetter

I de senere årene har IELTS blitt «gullstandarden» for å vurdere engelskkunnskaper, og denne trenden viser ingen tegn til å avta i 2024. Markedet for IELTS-testforberedelser ekspanderer, og sprer seg til og med til generell utdanning ettersom mange fremmedspråksentre samarbeider med utdanningsavdelinger for å utdanne IELTS-lærere.

Innføringen av IELTS i det generelle utdanningsprogrammet må styres strengt, både når det gjelder organisering og ekspertise, for å unngå å legge unødvendig press på studentene, men likevel oppnå de ønskede resultatene. IELTS forventes å forbli et populært sertifikat i årene som kommer, så sentre og lærere må stadig forbedre kvaliteten på opplæringen for å møte elevenes økende behov.

Hundrevis av mennesker deltok på IELTS-festivalen i Ho Chi Minh-byen som ble holdt i mars.

Nye ressurser fra lærere i overgangsfasen

En annen bemerkelsesverdig trend i 2024 er den kraftige økningen i antall engelsklærere som «bytter». Dette er folk fra andre felt som bytter til å undervise i engelsk, hovedsakelig for å møte den økende etterspørselen fra testforberedelsesmarkedet, spesielt IELTS.

Mange lærere som bytter karriere har valgt å investere i en andregrad i engelsk eller en mastergrad i undervisning i engelsk som andrespråk (TESOL). Mange har imidlertid bare deltatt på kortvarige TESOL-kurs. Dette reiser spørsmål om kvaliteten på undervisningen, spesielt når mange sentre fortsatt er villige til å ta imot lærere uten formell kvalifikasjon.

Utviklingen av «overførbare» lærere, selv om den gir en rikelig kilde til menneskelige ressurser, krever også at forvaltningsorganer bygger et strammere system for kvalitetskontroll.

Fremtiden for engelskundervisning og -læring i Vietnam

Kunstig intelligens (KI) revolusjonerer utdanningssektoren globalt, og Vietnam er intet unntak. Smarte språklæringsapplikasjoner som Duolingo, ChatGPT eller KI-drevne testforberedelsesplattformer blir stadig mer populære, og hjelper elevene med å lære mer effektivt.

Noen språksentre har begynt å integrere AI i undervisningsprosessen sin, fra å tilpasse undervisningsinnhold til å bygge automatiserte tester. For å utnytte potensialet til AI fullt ut, må lærerne imidlertid trenes til å bruke denne teknologien som et støtteverktøy i stedet for å være helt avhengige av den. AI er spådd å bli en avgjørende faktor i å forme fremtiden for fremmedspråkundervisning i Vietnam.

Alt i alt er 2024 et spennende år for engelskundervisning i Vietnam. Endringer i politikk, teknologiutvikling og markedet for testforberedelser åpner for mange muligheter, men byr også på mange utfordringer. For at engelsk skal bli et verktøy for internasjonal integrasjon, må det være en balanse mellom mange faktorer, inkludert: lærerkvalitet, læreplan, undervisningsmetoder og teknologianvendelse.

I årene som kommer vil teknologi, spesielt kunstig intelligens, være nøkkelfaktoren som styrer engelskundervisningen i Vietnam. I tillegg vil friheten i dette markedet også spille en viktig rolle i å tiltrekke mange fag, enten formelle eller spontane, til å delta i undervisning, læring og opplæring av engelsklærere.

Studenter bruker ChatGPT, et AI-verktøy, for å hjelpe engelsklæringen sin

Konteksten for engelskundervisning i landet vårt er ganske kompleks og påvirkes ikke bare av innenlandske endringer, men også av globale svingninger og mange langvarige kulturelle faktorer. Derfor kan det være mange uforutsette endringer i prioriteringer, tilnærminger og holdninger hos interessenter.

Engelskundervisning er ikke bare en skoleoppgave, men også et delt ansvar for hele samfunnet. Bare med koordinert innsats fra ledere, lærere, foreldre og elever kan Vietnam forbedre fremmedspråkferdighetene til den unge generasjonen og dermed møte kravene til global integrasjon i fremtiden.

Kilde: https://thanhnien.vn/nam-2024-xu-huong-day-va-hoc-tieng-anh-tai-viet-nam-co-gi-noi-bat-185241231083139292.htm