Mange utdanningsmål ble overskredet i nybygg på landsbygda.

GD&TĐ – Utdannings- og opplæringssektoren spiller en nøkkelrolle i å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser og bidrar til å oppnå nye kriterier for landdistrikter.

Den 12. september holdt Kunnskapsdepartementet en konferanse i Da Nang by for å oppsummere innholdet i utdanning og opplæring under det nasjonale målprogrammet for ny bygdeutvikling, og et verksted for å evaluere implementeringen av utdannings- og opplæringsindikatorer i de nasjonale kriteriene for ny bygdeutvikling på alle nivåer for perioden 2021–2025, og foreslå perioden 2026–2030.

Viseminister for utdanning og opplæring Le Tan Dung ledet konferansen.

Viseminister for utdanning og opplæring Le Tan Dung talte på konferansen.

Forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser

Det nasjonale målprogrammet for ny bygdeutvikling (NTDP) for perioden 2021–2025 er et sentralt program fra regjeringen som tar sikte på omfattende og bærekraftig bygdeutvikling. Utdannings- og opplæringssektoren spiller en nøkkelrolle i å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser, bidra til å oppnå nye kriterier for bygdeutvikling, spesielt kriteriene for skoleforhold på alle nivåer, universalisere førskoleutdanning for 5-åringer; universalisere grunnskoleutdanning; universalisere ungdomsskoleutdanning; eliminere analfabetisme og forbedre kvaliteten på yrkesopplæring for bygdearbeidere, knyttet til markedsetterspørsel; støtte fremme og utvikling av oppstarts- og innovasjonsmodeller i landlige områder.

Delegater som deltar på konferansen.

Innen utdanningsfeltet ble mange viktige mål nådd og overgått. Det var spesielt en markant forbedring av fasilitetene, en økning i andelen skoler som oppfylte nasjonale standarder, og stadig bedre sikring av tilgang til utdanning.

I perioden 2021–2025 vil 87,5 % av kommunene over hele landet oppfylle skolekriteriene. Andelen skoler som oppfyller nasjonale standarder vil øke fra 10,9 % (2020) til 62,8 % (2024), hvorav førskoler vil nå 66,9 % (nivå 1) og 16,2 % (nivå 2); barneskoler vil nå 43,4 % (nivå 1) og 18,2 % (nivå 2); ungdomsskoler vil nå 52,4 % (nivå 1) og 13,9 % (nivå 2).

Innen 30. juni oppfylte 50,5 % av distriktene kriterium nr. 5 for ny utdanning på landsbygda, med 45,1 % av videregående skoler som oppfylte nasjonale standarder nivå 1 og 64,5 % av yrkesfaglige utdannings- og videreutdanningssentre som oppnådde kvalitetsakkrediteringsnivå 1. 20,3 % av distriktene oppfylte kriterium nr. 5 for avansert ny utdanning på landsbygda.

Utdanningssektoren har gjort store fremskritt når det gjelder å oppgradere skoleanleggene. Andelen skoler som oppfyller nasjonale standarder har økt betydelig over hele landet, spesielt i vanskeligstilte områder. Økningen i andelen skoler som oppfyller nasjonale standarder gjenspeiler den samordnede innsatsen fra myndigheter på alle nivåer og lokalsamfunnets aktive deltakelse, som bidrar til en effektiv implementering av utdanningsprogrammet.

I følge generelle data fra det nasjonale målprogrammet for nybygg i landdistrikter, har hele landet 79,3 % av kommunene som oppfyller nye standarder for landdistrikter, der skoler, utdanning og opplæring er to kriterier med høye andeler, spesielt kriteriene for utdanning og opplæring.

Bare innen yrkesopplæring er nesten 250 000 arbeidstakere forberedt på å gå inn i markedet, noe som viser stor innsats fra yrkesopplæringssystemet.

Noen kommuner oppfyller imidlertid minimumskriteriene, spesielt i fjellområder, på grunn av mangel på ressurser til å vedlikeholde fasiliteter og høye frafallsrater etter å ha oppfylt standardene.

Konferansen registrerte mange entusiastiske meninger og erfaringer i implementeringsprosessen på grasrotnivå i lokaliteter som Phu Tho, Da Nang, Tay Ninh, Dak Lak, Thai Nguyen, representanter fra Landbruks- og miljødepartementet , Finansdepartementet ... med å mobilisere ressurser, eliminere analfabetisme og vurdere kvaliteten på etterutdanning og yrkesopplæringssentre ...

Likestilling i tilgang til utdanning

Tran Anh Tuan, nestleder i Da Nangs folkekomité, uttalte at takket være investeringsressurser fra det nasjonale målprogrammet for nybygg på landsbygda, har undervisnings- og læringsforholdene i høylandskommunene i Da Nang blitt betydelig forbedret, noe som bidrar til regulering av utdanningskvalitet samt rettferdighet i ytelser. «Det er ikke lett å oppnå de to kriteriene knyttet til utdanning i det nye landlige programmet. I høylandet er det enda vanskeligere. I likhet med Da Nangs kommune i Hung Son har byen nettopp begynt å bygge en grenseskole på tvers av nivåer på fastlandet.»

Kunnskapsdepartementet roste grupper og enkeltpersoner med fremragende prestasjoner i implementeringen av det nasjonale målprogrammet for perioden 2021–2025.

I perioden 2026–2030 identifiserer Kunnskapsdepartementet målet med implementeringen av det nasjonale målprogrammet for nybygging i landdistriktene, med fokus på modernisering, forbedring av kvaliteten på utdanning og opplæring, fokus på å utvikle elevenes kvaliteter og kapasiteter, skape gjennombrudd innen ressurser, motivasjon og nytt rom for utdannings- og opplæringsutvikling for å sikre like muligheter for alle, spesielt i avsidesliggende områder, etniske minoriteter og fjellområder.

For å nå målet, ifølge viseminister Le Tan Dung, er det nødvendig å fortsette å forbedre rettssystemet, endre tre viktige lover om utdanning; innovere ledelsen i retning av skapelse og maksimal ressursmobilisering; forbedre anvendelsen av vitenskap og teknologi; bygge og replikere effektive modeller; forbedre kvaliteten på yrkesopplæringen og sikre rettferdig tilgang til utdanning. Overvåkings- og evalueringsarbeid vil bli fremmet, slik at kriterier som er både praktiske og motiverende, sikres.

«Når det gjelder investeringsoppgaver, er det nødvendig å integrere nasjonale målprogrammer for å unngå overlapping og sikre effektiv bruk av ressurser. Enda viktigere er det at implementeringen må knyttes til spesifikke prosjekter og programmer. Resolusjon 71-NQ/TW anses som et gjennombrudd for å fjerne store flaskehalser, der utdanningssektoren må fokusere på å forbedre kvaliteten.»

Innen yrkesopplæring vil loven om yrkesopplæring bli endret med mange nye punkter, inkludert modellen for «yrkesfaglig videregående skole». Denne typen sikrer at elevene har generell kunnskap, får yrkesopplæring og fortsatt er kvalifisert til å ta avgangseksamen fra videregående skole. Dette er et skritt mot å realisere målet om å universalisere videregående skole og tilsvarende utdanning», sa viseminister Le Tan Dung.

I tillegg, ifølge viseministeren, må utdanningen sikre rettferdig tilgang og skape læringsmuligheter for alle fag.

Ved denne anledningen delte Kunnskapsdepartementet ut fortjenstbevis fra Kunnskapsministeren til grupper og enkeltpersoner med fremragende prestasjoner i implementeringen av det nasjonale målprogrammet for perioden 2021–2025.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-chi-tieu-ve-giao-duc-hoan-thanh-vuot-muc-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post748179.html