Den 12. september arrangerte Kunnskapsdepartementet en konferanse i Da Nang by for å oppsummere innholdet i utdanning og opplæring under det nasjonale målprogrammet for bygging av nye landlige områder, og et verksted for å evaluere implementeringen av utdannings- og opplæringsindikatorer i de nasjonale kriteriesettet for nye landlige områder på alle nivåer for perioden 2021–2025, og foreslå mål for perioden 2026–2030.
Viseminister for utdanning og opplæring Le Tan Dung ledet konferansen.
Forbedring av kvaliteten på menneskelige ressurser.
Det nasjonale målprogrammet for bygging av nye landlige områder (NTP) for perioden 2021–2025 er et sentralt program fra regjeringen som tar sikte på omfattende og bærekraftig bygdeutvikling. Utdannings- og opplæringssektoren spiller en avgjørende rolle i å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser, og bidrar til å oppnå kriteriene for nye landlige områder, spesielt kriteriene for forholdet mellom skoler på alle nivåer, universell førskoleutdanning for 5-åringer; universell grunnskoleutdanning; universell ungdomsskoleutdanning; utryddelse av analfabetisme og forbedring av kvaliteten på yrkesopplæring for bygdearbeidere, knyttet til markedsbehov; og støtte og fremme utviklingen av oppstarts- og innovasjonsmodeller i landlige områder.
Innen utdanningsfeltet har mange viktige mål blitt nådd og overgått. Det er verdt å merke seg at det har vært en betydelig forbedring av infrastrukturen, en økning i andelen skoler som oppfyller nasjonale standarder, og bedre sikring av tilgang til utdanning.
I perioden 2021–2025 oppfylte 87,5 % av kommunene på landsbasis kriteriene for skoler. Andelen skoler som oppfylte nasjonale standarder økte fra 10,9 % (2020) til 62,8 % (2024), hvorav førskoler nådde 66,9 % (nivå 1) og 16,2 % (nivå 2), barneskoler nådde 43,4 % (nivå 1) og 18,2 % (nivå 2), og ungdomsskoler nådde 52,4 % (nivå 1) og 13,9 % (nivå 2).
Innen 30. juni hadde 50,5 % av distriktene oppfylt kriterium nummer 5 for ny utdanning på landsbygda, med 45,1 % av videregående skoler som oppnådde nasjonal standardnivå 1 og 64,5 % av yrkesopplærings- og etterutdanningssentrene som oppnådde kvalitetsakkrediteringsnivå 1. 20,3 % av distriktene hadde oppfylt kriterium nummer 5 for avansert ny utdanning på landsbygda.
Utdanningssektoren har gjort betydelige fremskritt med å oppgradere skoleanleggene. Andelen skoler som oppfyller nasjonale standarder har økt betraktelig over hele landet, spesielt i vanskeligstilte områder. Denne økningen gjenspeiler den samordnede innsatsen fra alle myndighetsnivåer og lokalsamfunnets aktive deltakelse, som bidrar til en effektiv implementering av utdanningsprogrammet.
I følge de samlede dataene fra det nasjonale målprogrammet for ny bygdeutvikling har 79,3 % av kommunene over hele landet oppfylt de nye standardene for bygdeutvikling, der skoler og utdanning og opplæring er to kriterier med høye prestasjonsrater, spesielt utdannings- og opplæringskriteriene.
Bare innen yrkesopplæring har nesten 250 000 arbeidstakere blitt forberedt på å gå inn i markedet, noe som viser den betydelige innsatsen i yrkesopplæringssystemet.
Noen kommuner oppfyller imidlertid bare minimumskriteriene, spesielt i fjellområder, på grunn av mangel på ressurser til å vedlikeholde infrastruktur og høye frafallsrater etter å ha oppnådd standarden.
Konferansen bemerket mange innsiktsfulle meninger og erfaringer fra steder som Phu Tho, Da Nang, Tay Ninh, Dak Lak, Thai Nguyen, og representanter fra Landbruks- og miljødepartementet , Finansdepartementet, etc., angående ressursmobilisering, leseferdighetsfjerning og kvalitetsvurdering av etterutdannings- og yrkesopplæringssentre.
Likestilling i tilgang til utdanning
Tran Anh Tuan, nestleder i Da Nang bys folkekomité, fortalte at takket være investeringsressurser fra det nasjonale målprogrammet for bygging av nye landlige områder, har undervisnings- og læringsforholdene i de høyfjellskommunene i Da Nang blitt betydelig forbedret, noe som bidrar til å harmonisere utdanningskvaliteten samt likeverdig tilgang til ressurser. «Det er ikke lett å oppnå de to kriteriene knyttet til utdanning i det nye programmet for landlig utvikling; det er enda vanskeligere i høyfjellsområder, som i Hung Son kommune i Da Nang, hvor byen nettopp har startet byggingen av en grenseskole på flere nivåer på fastlandet.»
I perioden 2026–2030 har Kunnskapsdepartementet satt seg som mål å implementere det nasjonale målprogrammet for bygging av nye landlige områder, med fokus på modernisering og forbedring av kvaliteten på utdanning og opplæring, med fokus på å utvikle elevenes kvaliteter og kompetanser, skape gjennombrudd innen ressurser, motivasjon og nye rom for utvikling av utdanning og opplæring, og sikre like muligheter for alle, spesielt i avsidesliggende områder, områder med etniske minoriteter og fjellregioner.
For å nå målene, ifølge viseminister Le Tan Dung, er det nødvendig å fortsette å forbedre rettssystemet, endre tre viktige lover om utdanning; innovere ledelsen mot en proaktiv tilnærming, maksimere ressursmobilisering; styrke anvendelsen av vitenskap og teknologi; bygge og replikere effektive modeller; forbedre kvaliteten på yrkesopplæringen og sikre likeverdig tilgang til utdanning. Overvåking og evaluering vil bli styrket, slik at kriterier som er både praktiske og motiverende sikres.
«Når det gjelder investeringsoppgaver, er det nødvendig å integrere nasjonale målprogrammer for å unngå overlapping og sikre effektiv ressursbruk. Enda viktigere er det at implementeringen må knyttes til spesifikke prosjekter og programmer. Den nylige resolusjonen 71-NQ/TW regnes som et gjennombrudd i å fjerne store flaskehalser, der utdanningssektoren må fokusere på å forbedre kvaliteten.»
Innen yrkesopplæring vil loven om yrkesopplæring bli endret med mange nye punkter, inkludert modellen for «yrkesfaglig videregående skole». Denne typen skole sikrer at elevene har generell kunnskap samtidig som de mottar yrkesopplæring, og fortsatt oppfyller kravene for å ta videregående eksamen. Dette er et skritt mot å realisere målet om å universalisere videregående utdanning og tilsvarende nivåer, sa viseminister Le Tan Dung.
Videre, ifølge viseministeren, må utdanning sikre likeverdig tilgang og skape læringsmuligheter for alle.
Ved denne anledningen delte Kunnskapsdepartementet ut fortjenstbevis fra Kunnskapsministeren til kollektiver og enkeltpersoner som har oppnådd fremragende resultater i implementeringen av det nasjonale målprogrammet for perioden 2021–2025.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-chi-tieu-ve-giao-duc-hoan-thanh-vuot-muc-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post748179.html
Kommentar (0)