Kvinnelige lærere i 4.0-æraen, både «karriere» og «hjemme»

Mot og kreativitet i den digitale tidsalderen

Utdanningssektoren endrer seg hver dag med teknologirevolusjonen 4.0. Sammen med utviklingen av kunstig intelligens, elektroniske læringsmateriell og smarte klasserom. Kvinnelige lærere står ikke lenger bare på podiet med hvitt kritt, men er også «skapere» av kunnskap med teknologi, digital tenkning og en ånd av konstant innovasjon.

Fru Nguyen Thi Thu – lærer ved Tran Bich San videregående skole ( Nam Dinh , Ninh Binh), delte: Før i tiden var timeplanene bare på papir, men nå jobber vi med en hel elektronisk database. Fra å designe e-læringstimer til bruk av interaktiv programvare og spillbaserte timer, har alt som mål å hjelpe elevene med å bli mer interesserte og proaktive.

Disse innovasjonene er ikke bare tilpasninger, men demonstrerer også lærernes mot i den digitale tidsalderen. Mange lærere har lært seg ytterligere informasjonsteknologi og kommunikasjonsferdigheter, og har til og med mestret undervisningsprogramvare, videoredigering og digital innholdsredigering for å tjene arbeidet sitt.

Fru Nguyen Thi Mui – lærer ved Liem Phong barneskole (Liem Ha, Ninh Binh) betrodde seg: Først var jeg ganske forvirret over nettbasert undervisning, men gradvis forsto jeg at hvis jeg vil at elevene skal være interesserte og engasjerte, må jeg først endre meg. Teknologi bidrar til å gjøre forelesningene mer livlige, elevene er mer proaktive, og jeg har selv blitt mye mer fleksibel og selvsikker.

Mange kvinnelige lærere mestrer ikke bare teknologi, de inspirerer også kollegene sine. I emuleringsbevegelsene for å innovere undervisningsmetoder er de ledende eksempler, fra illustrative leksjoner og nettbaserte undervisningskonferanser til erfaringsdeling på kreative lærernettverk.

«Undervisning i 4.0-æraen krever ikke bare kunnskap, men også fleksibilitet, dynamikk og evnen til å tilpasse seg raskt. Lærere i dag er både formidlere og veiledere for at elevene skal utforske den digitale verden på en trygg og orientert måte», sa Mui.

I elevenes øyne er 4.0-lærere både «lærere» og «venner». De vet hvordan de skal komme inn i elevenes verden med teknologiens språk, samtidig som de opprettholder nærheten og vennligheten til de som sår bokstaver. Det er denne blandingen av modernitet og tradisjon som skaper bildet av den nye tids læreren som er selvsikker, kreativ, men likevel mild og feminin.

Anvendelse av IT i engelsktimer på Tran Bich San videregående skole.

Hold kjærlighetens ild brennende hjemme

Etter timen går kvinnelige lærere tilbake til sine vanlige roller – kone, mor, datter i familien. Å balansere jobb og fritid er et vanskelig problem, men de fleste kvinnelige lærere velger å «jobbe hardt, elske av hele sitt hjerte».

Fru Nguyen Thi Mui fortalte at det var dager da hun forberedte undervisning til midnatt, og så våknet tidlig om morgenen for å lage frokost til mannen og barna. Når barnet hennes var sykt, underviste hun på nett og passet på ham samtidig. Det var slitsomt, men å se elevene hennes forstå undervisningen og familien hennes forstå, ga henne en følelse av tilfredshet.

Kvinnelige læreres engasjement kan noen ganger ikke måles i arbeidstid eller inntekt. Det er kveldene som brukes flittig på å jobbe med leksjonsplaner, dagene med konstant læring og utforskning av nye metoder, gleden ved å se elevene skinne selvsikkert. De bidrar stille og stille, og pleier varmen fra to «hjem» – skole og familie.

Mange unge lærere deler at de, til tross for det økende arbeidspresset, fortsatt finner glede i yrket sitt. For hver gang de ser elevenes øyne lyse opp når de forstår leksjonen, eller når de får en enkel takk, forsvinner alle vanskelighetene deres.

Mange har funnet måter å bruke teknologi som et verktøy for å balansere livene sine. Nettbasert undervisning er mer fleksibel, slik at de både kan jobbe og ha tid til å ta vare på familiene sine. Det som imidlertid bekymrer lærerne mest er fortsatt håpet om å motta forståelse og deling fra slektninger og samfunnet.

Fru Nguyen Thi Tho – lærer ved Ly Nhan Tong videregående skole (Tan Minh, Ninh Binh), betrodde: Vi håper bare å bli anerkjent på en rettferdig måte. Undervisning er et hjerteyrke, men det må også følges opp av samfunnet. Når det er omsorg og deling fra skolen og foreldre, vil lærere, spesielt kvinner, ha større motivasjon til å bidra.

I Ninh Binh har bevegelsen for innovasjon og anvendelse av teknologi i undervisningen blitt bredt implementert. Mange skoler har hatt fremragende lærere som har oppnådd titlene «Kreativ lærer på IT-plattform», «Fremragende lærer» og «Fremragende lærer på provinsielt nivå». De bringer ikke bare bedre utdanningskvalitet, men bidrar også til å inspirere elever og kolleger.

Bildet av dedikerte lærere i klasserommet, eller stille sittende ved datamaskinen og utarbeide elektroniske leksjonsplaner, er en levende demonstrasjon av dedikasjon og profesjonelt ansvar. For dem forringer ikke teknologi læreryrkets menneskelighet, men blir en bro som bidrar til at kunnskap spres bredere og berører flere hjerter.

Utdanning 4.0 kan ikke bare stole på teknisk infrastruktur eller undervisningsprogramvare. Fokuset er fortsatt på menneskene, lærerens hjerte. Og når dette hjertet bærer i seg kjærlighet til yrket, dedikasjon og tro, blir enhver endring en mulighet for utvikling.

I dag, når samfunnet i økende grad vektlegger kreativitet og innovasjon, spiller kvinnelige lærere en stadig viktigere rolle. De er både veiledere for elever og rollemodeller for utholdenhet, vennlighet og mot. Fra landlige til urbane klasserom har bildet av kvinnelige lærere alltid vært et symbol på kunnskap, på stille, men strålende offer.

Selv om teknologi åpner døren for ny kunnskap, beholder lærerne i 4.0-æraen fortsatt sin kjærlighet, toleranse og dedikasjon til yrket. Det er de som bevarer og viderefører ilden, slik at uansett hvilken æra læreryrkets lys alltid vil skinne sterkt.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/nu-nha-giao-thoi-40-tron-chu-nghe-ven-chu-nha-post753086.html