Universitetet for industriell teknologi mottok arbeidsmedaljen av andre klasse

Seremonien ble deltatt av politbyråmedlemmet, den faste viseformannen i nasjonalforsamlingen, Do Van Chien; den faste viseministeren for utdanning og opplæring , Pham Ngoc Thuong; sekretæren for Thai Nguyen provinsielle partikomité, Trinh Xuan Truong; ledere for sentrale departementer, avdelinger og grener; ledere for Thai Nguyen-provinsen; ledere for Thai Nguyen-universitetet og dets medlemsuniversiteter, sammen med ansatte, forelesere, studenter og alumner.

Stolt av tradisjonen

I sin åpningstale gjennomgikk førsteamanuensis Dr. Ngo Nhu Khoa, partisekretær og leder av skolerådet, den 60 år lange reisen med dannelse og utvikling.
Skolen ble opprettet 19. august 1965 under navnet Hanoi University of Science and Technology Branch i Thai Nguyen Iron and Steel Zone. Skolen ble født midt i en voldsom krig, der lærere og elever måtte bygge klasserom av bambus og stråtak, og holde stand blant bomber og kuler.

Fra denne heroiske vanskeligheten har mange generasjoner av forelesere og studenter med ånden av "mekanikk - elektrisitet" skapt minneverdige milepæler, perioden med Universitetet for mekanikk og elektrisitet (1966-1975); Viet Bac Universitet for industriell teknologi, deretter Thai Nguyen Universitet for industri (1976-1994). Fra 1994 til i dag, kalt Universitetet for industriell teknologi, fortsetter enheten å bekrefte sin kjernerolle i utdanningssystemet og er senteret for opplæring av høykvalitets tekniske menneskelige ressurser for landet.

I løpet av 60 år med bygging og utvikling har Universitetet for industriell teknologi blitt beæret over å ha mottatt mange edle priser fra partiet og staten: Uavhengighetsmedalje av tredje klasse (2001), Uavhengighetsmedalje av andre klasse (2005), tittelen Arbeidshelt i renoveringsperioden (2009), og mange arbeidsmedaljer av første, andre og tredje klasse i forskjellige perioder.

Hvis skolen i starten bare hadde to hovedfag og to fag i mekanisk og elektro, har skolen frem til nå utviklet seg sterkt med 22 universitetsfag, 6 masterfag, 4 doktorgradsfag og 4 avanserte og internasjonale fellesprogrammer undervist på engelsk. Antallet studenter nådde mer enn 15 000, inkludert mer enn 13 000 heltidsstudenter. Sysselsettingsraten etter endt utdanning nådde over 94 %, mange hovedfag nådde 98 %.

Skolen har for tiden over 370 forelesere, hvorav andelen forelesere med doktorgrad, førsteamanuensis og professorgrad er omtrent 36 %. Dette er kjernekraften som bidrar til strategien for å forbedre kvaliteten på opplæring og vitenskapelig forskning i den digitale transformasjonsperioden innen høyere utdanning.

Ambisjoner for innovasjon i den digitale tidsalderen

Førsteamanuensis Dr. Ngo Nhu Khoa fortalte om utviklingsorienteringen og understreket: «Skolen vil fortsette å følge innovasjonsveikartet med en pionerånd, med fokus på å fullføre byggingen av et omfattende digitalt miljø fra opplæring til ledelse, prioritere utviklingen av lærerstaben, spesielt unge forelesere som er godt trent i avanserte land, og fokusere på å utdanne talentfulle ingeniører for nøkkelindustrier.»

Skolen har også som mål å styrke forholdet mellom skolen, bedrifter og tidligere studenter for å fremme en innovativ universitetsmodell, som knytter opplæring tett sammen med forskning og teknologioverføring.
Sammen med dette er det fokus på å standardisere og modernisere fasiliteter, spesielt bygging av selvstudieområder, laboratorier, moderne øvingsverksteder, og skape et miljø der studentene kan «bli inspirert og få forutsetningene for å skinne».

Viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, talte under seremonien og anerkjente og gratulerte skolens enestående prestasjoner de siste 60 årene, en stolt reise preget av intelligensen, dedikasjonen, kreativiteten og entusiasmen til mange generasjoner av forelesere, ansatte og studenter.

Viseministeren ba skolen om å snarest utvikle programmer, prosjekter og planer for å implementere partiets resolusjoner om utdanning og opplæring, innovasjon, vitenskap og teknologi... (resolusjon 71, resolusjon 57... fra politbyrået) i samsvar med skolens faktiske forhold med en ånd av gjennombrudd og effektivitet.
Spesielt er det nødvendig å gjøre en god jobb med ideologisk arbeid, øke bevisstheten, forene tanker og handlinger for å omorganisere skoleapparatet i henhold til partiresolusjoner, retningslinjer fra regjeringen og Kunnskapsdepartementet.

Vær oppmerksom på arbeidet med å oppdage, planlegge, lære opp og forbedre kvaliteten på teamet av ledere, forelesere og forskere, den avgjørende faktoren for skolens opplæringskvalitet. Ledere og forelesere er drivkraften og inspirerer studentene til å lære og følge med når det gjelder etikk, kunnskap og personlighet.

Lederne i Thai Nguyen-provinsen overrakte blomster for å gratulere.

Dessuten må skolene raskt gjennomgå, oppdatere og endre opplæringsprogrammer i en åpen retning, med fokus på å utvikle elevenes egenskaper og kapasiteter til å fleksibelt tilpasse seg landets og tidens utvikling.

Fremme omfattende digital transformasjon innen ledelse og opplæring, forbedre opplæringskvaliteten og persontilpass læring, spesielt bruke kunstig intelligens (KI) for å lære opp intelligente mennesker.

Samtidig opprettholde disiplin, yrkesetikk og akademisk integritet, utvikle anvendt forskning, overføring, oppstart, ta produkter og sosial påvirkning som tiltak.

Forbedre fasiliteter og utstyr av høy kvalitet og moderne design for bedre å møte forsknings-, undervisnings- og læringsbehovene til forelesere og studenter.

Samtidig fortsette å legge vekt på, fremme og videreutvikle politisk og ideologisk utdanning for studenter og lærende, og skape et miljø som oppmuntrer til selvstudium og kreativ selvopplæring. Bygg en ung generasjon som er «både rød og ekspert» i å mestre kunnskap, teknologi, moderne faglige ferdigheter, og har et sterkt politisk ståsted.

Kommentar (0)