Fremmer tradisjonen med å «utrydde analfabetisme», fast bestemt på å opprettholde resultatene av utryddelse av analfabetisme.

Ødelegg «uvitenhet»

Umiddelbart etter suksessen til augustrevolusjonen i 1945, måtte Den demokratiske republikken Vietnam møte utallige vanskeligheter: "Fiender innenfra og utenfor", en utmattet økonomi , og mer enn 90 % av befolkningen var analfabeter.

I den sammenhengen identifiserte regjeringen utryddelse av analfabetisme og gjenoppliving av utdanning som en av hovedoppgavene, både for motstandskrigen og for nasjonsbygging. Folkeopplæringsbevegelsen ble født, med «utryddelse av analfabetisme» som topprioritet.

Millioner av mennesker deltok i studiet, klasser ble åpnet overalt, fra landsbyboliger og boliger til krigsleirer, med ånden om at «å lære nasjonalspråket er enhver borgers plikt».

Dette var ikke bare en storstilt leseferdighetsbevegelse, men også en dyptgående politisk og sosial bevegelse, som bidro til propagandaen til motstandslinjen og vekket den nasjonale ånden. Motstandsopplæring – å bygge borgere for fedrelandet etter den nasjonale motstandskrigen, skiftet utdanningen mot mottoet «Å lære å gjøre motstand».

Det kulturelle tilleggsutdanningssystemet ble født, og forbedret kunnskapen til de lesekyndige og danne en generasjon av «motstandsborgere» som både holdt våpen for å beskytte fedrelandet og hadde kunnskap til å tjene produksjonen. Spesielt utdanningsreformen i 1950 markerte et viktig vendepunkt. Det 12-årige allmennutdanningssystemet ble erstattet av et 9-årig system, som var mer konsist og praktisk. Programmet og lærebøkene ble nylig satt sammen i nasjonaliseringens, vitenskapens og populariseringens ånd, egnet for motstandsforholdene.

Folkeopplærings- og kulturell tilleggsopplæringsbevegelse var den mest strålende bragden, en bred politisk og sosial bevegelse som hadde som mål å "utrydde analfabetisme". Den store bragden, historisk betydning i de ni årene med motstandskrigen (1945-1954), vietnamesisk utdanning demonstrerte sin sterke vitalitet. Millioner av mennesker unnslapp analfabetisme, titusenvis av kadrer, soldater og folk ble utdannet, noe som vekket ånden av selvhjulpenhet og selvstyrking.

Utdanning bidro ikke bare betydelig til Dien Bien Phus seier i 1954, men la også et solid grunnlag for utviklingen av vietnamesisk utdanning i de påfølgende stadiene.

I perioden 1945–1954, under ledelse av partiet og president Ho Chi Minh, ble vietnamesisk utdanning virkelig en revolusjonær front, med et dobbelt oppdrag: å tjene motstandskrigen og forberede den nasjonale oppbyggingen. Strålende prestasjoner i å eliminere analfabetisme, supplere kulturen og reformere utdanningen bidro til den historiske seieren og åpnet en ny æra for landets utdanning.

Fortsetter i fredstid – forbedrer folks kunnskap

Elevenes første strøk i lese- og skrivetimen.

Inn i fredstid fortsatte partiet og staten å fokusere på arbeidet med å utrydde analfabetisme. Mange kveldskurs ble åpnet for folk som aldri hadde lært å lese eller var analfabeter igjen, spesielt i avsidesliggende områder og områder med etniske minoriteter. Dette er et bevis på den spesielle oppmerksomheten som ble lagt på å sikre likestilling i utdanning, slik at hele samfunnet kan få tilgang til kunnskap.

Quang Ngai-provinsen stopper ikke ved å utrydde tradisjonell analfabetisme, men bringer kunnskap til hver landsby gjennom en fleksibel læringsmodell, knyttet til livene til etniske minoriteter.

Utdanningsavdelingen i Quang Ngai har utviklet mer enn 100 digitale leksjoner, noe som gjør lese- og skriveopplæring mer tilgjengelig og nærmere. Elever på videregående skole kan ikke bare stoppe opp i dokumenter, men også delta direkte i å støtte og tilby livlige undervisningsopplegg som passer for hvert etnisk minoritetssamfunn.

I mellomtiden sa Pham Van Nam, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet, i Gia Lai at lokalsamfunnet i skoleåret 2024–2025 vil opprettholde og forbedre resultatene for å oppnå standardene for utryddelse av analfabetisme. Mer spesifikt vil 100 % av enhetene på kommune- og distriksnivå oppnå standardene for utryddelse av analfabetisme fra nivå 1 og over. Av disse vil 131/135 kommuner og distriker oppnå standardene for utryddelse av analfabetisme på nivå 2.

I tillegg instruerte departementet enheter til å drive propaganda og mobilisere analfabeter og gjenanalfabeter i provinsen til å delta i lese- og skriveundervisning. I tillegg fortsette å åpne lese- og skriveundervisning på en måte som skaper gunstige forhold for elevene.

Ved slutten av skoleåret 2024–2025 åpnet Gia Lai-provinsen 255 lese- og skriveklasser med 6894 elever. I tillegg ble det organisert opplæring for 119 ledere og nøkkellærere ved enhetene i undervisning i lese- og skriveprogrammet, som deretter ble utvidet til lokaliteter over hele provinsen. I den kommende tiden vil Gia Lai-provinsen fortsette å utdanne lærere til å undervise i lese- og skriveprogrammets fase 2 i henhold til instruksjonene fra Kunnskapsdepartementet.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-truyen-thong-diet-giac-dot-quyet-tam-giu-vung-thanh-qua-xoa-mu-chu-post745547.html