Poengfordeling for videregående skoleeksamen i 2025: Tvunget til å endre undervisningsmetoder fra 10. klasse

Mange lærere og eksperter ga positive kommentarer om poengsumfordelingen og testmetodene, men understreket også behovet for mer alvorlige endringer i undervisnings- og læringsmetoder på videregående skoler.

Fru Nguyen Boi Quynh, rektor ved Viet Duc videregående skole ( Hanoi ), bemerket en positiv endring: «Da programmet først ble implementert, var vi veldig bekymret for om det var gjennomførbart. Men etter tre år, spesielt gjennom årets eksamen, ser jeg tydelig at elevene har modnet i bevissthet og har en klarere karriereorientering.»

Kandidater som tar avgangseksamenen til videregående skole i 2025

FOTO: NHAT THINH

Ifølge Quynh krever nyskapningen av eksamensspørsmål, spesielt i matematikk og engelsk, at lærerne også innoverer undervisningsmetoder. Elevene må endre læringsmetodene sine, ikke bare i 12. klasse, men også i 10. klasse. Det er umulig å bare lære bort tips for å gjøre testen og memorere modellen, men det må hjelpe elevene med å forstå og anvende kunnskap. «Dette er en vanskelig prosess, men den må gjøres ikke bare for å oppfylle kravene til eksamen, men enda viktigere, for å oppfylle livets krav,» understreket Boi Quynh.

Thai Van Thanh, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Nghe An , et av områdene med de høyeste resultatene på videregående skoleeksamen i år, sa at årets eksamensresultater er et reelt mål på kvaliteten på undervisning og læring etter tre år med implementering av det nye programmet. Fordelingen av mattepoeng viser et tydelig nivå av differensiering, den gjennomsnittlige poengsummen er ikke høy, men rimelig i sammenheng med endringen i måten spørsmål stilles på. Enda viktigere er det at det ikke lenger er tilfellet med "tilfeldig gjetting" og fortsatt høye poengsummer som før. Årets eksamen krever at elevene tenker og forstår for å kunne gjøre det. Det viser at eksamen gradvis har nærmet seg internasjonale standarder for vurdering av kapasitet.

Når det gjelder fordelingen av engelskpoeng, selv om det fortsatt er regionale forskjeller, satte Thai Van Thanh stor pris på fremgangen i noen fjellprovinser, som Dien Bien . Dette er ikke en tilfeldighet, men et resultat av systematisk investering og effektiv implementering av nye undervisningsmetoder. «Generelt sett har avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 evaluert elevene på en mer omfattende og substansiell måte», sa Thanh.

Pham Ngoc Thuong, viseminister for utdanning og opplæring og leder av den nasjonale styringskomiteen for avgangseksamenen for videregående skole i 2025, understreket at eksamensresultatene er et grunnlag for at Kunnskapsdepartementet og andre departementer kan evaluere ledelses- og undervisningsarbeidet i allmennutdanningen, og dermed gjennomgå, undersøke og justere passende retningslinjer. Retningslinjene som vurderes for justering inkluderer investeringer i fasiliteter, programmer og prosjekter for å forbedre utdanningskvaliteten, retningslinjer for lærere, retningslinjer for elever osv.

Kilde: https://thanhnien.vn/pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-buoc-phai-thay-doi-cach-day-hoc-tu-lop-10-185250715231523736.htm