"Stramme inn" ekstratimer for å overvinne situasjonen med tette timeplaner fra morgen til kveld

Studentene må øke tiden de bruker på selvstudium.

Nguyen Xuan Thanh, leder for avdelingen for videregående opplæring ( kunnskapsdepartementet ), sa: «Det å undervise og lære ekstra timer er et behov både for elever og lærere.» Men gjennom å overvåke og forstå virkeligheten, finnes det fortsatt situasjoner der elever, i tillegg til elever som har behov for det og frivillig tar ekstra timer, ikke ønsker det, men likevel må ta ekstra timer organisert av sine egne lærere og skoler, eller går på ekstra timer bare for å ikke bli utenfor med venner og føle seg skyldige overfor lærerne.

Direktøren for departementet for videregående opplæring (Utdannings- og opplæringsdepartementet) Nguyen Xuan Thanh sa:
må overvinne situasjonen med elever som går på skolen hver dag med en tett timeplan fra morgen til kveld.

Ifølge representanten for Kunnskapsdepartementet er det nye punktet i dette rundskrivet at Kunnskapsdepartementet fastsetter tre fag som kan undervises og studeres på skolen, men som ikke kan kreve inn penger fra elevene, inkludert: elever med læringsresultater som ikke er på det nødvendige nivået; elever som er valgt ut av skolen for å lære opp utmerkede elever og elever som skal gjennomgå eksamener til avgangseksamener og opptaksprøver. Organisering av gjennomgangseksamener for sisteårsstudenter må inkluderes i skolens utdanningsplan, og skolen må proaktivt bestemme, arrangere og planlegge.

Kunnskapsdepartementet har uttalt at skolene kan tilrettelegge for at lærere med ansvar for fag på en rimelig måte kan sette av tid til eksamensgjennomgang, slik at elevene kan konsolidere og oppsummere kunnskap. Ekstraundervisning bør ikke overstige 2 timer/uke for noe fag. I tillegg må lærerne veilede elevene i selvstudium og selvoppdagelsesmetoder for å absorbere innholdet som læres i timen, og unngå å tvinge kunnskap inn i ekstra timer, noe som er ineffektivt.

«Å begrense antallet ekstra veilednings- og læringsfag i skolene er rettet mot skoler som ikke har ekstra veiledning og læring. I stedet har elevene tid og rom etter skoletid til å delta i fritidsaktiviteter, sport, tegning, musikk osv. Jeg tror at de som jobber i yrket, er lidenskapelig opptatt av yrket sitt, og den yngre generasjonen, vil finne dette nødvendig. Gradvis må foreldre og samfunnet også bevege seg mot det, slik at elevene ikke trenger å ta for mange ekstratimer, noe som forårsaker unødvendig press og tretthet», sa Nguyen Xuan Thanh.

Foreldre må endre oppfatningen sin

Nguyen Xuan Thanh, leder for avdelingen for videregående opplæring, sa at det nye rundskrivet fastsetter en rekke viktige innholdsstoffer: organisasjoner og enkeltpersoner som underviser og studerer ekstratimer for penger fra elever må registrere virksomheten sin i henhold til forskriftene; lærere som underviser på skoler har ikke lov til å undervise i ekstratimer utenfor skolen og samle inn penger fra elevene sine i timen... Disse forskriftene tar sikte på å sikre elevenes rettigheter, og unngå at lærere «trekker» elever ut av timen for å undervise i ekstratimer.

Rundskriv om håndtering av ekstra undervisning og læring fastsetter en rekke viktige innholdsstoffer.

Hvis elever ikke tilhører gruppen som trenger å studere ekstra på skolen, er deres ønske om å studere ekstra utenfor helt frivillig. Da vil foreldre og elever lære og vurdere verdien av å studere ekstra, enten det vil hjelpe barna deres med å komme seg videre eller ikke.

Som svar på bekymringer om hvorvidt lærere som underviser små grupper på bare 5–7 elever hjemmefra kan registrere virksomheten sin eller ikke? Direktøren for avdelingen for videregående opplæring i Kunnskapsdepartementet forklarte: Rundskrivet har spesifikt fastsatt at enhver organisasjon eller enkeltperson som underviser for penger, må registrere virksomheten sin.

Ved registrering av en bedrift må organisasjoner og enkeltpersoner som underviser offentlig opplyse om sted, fag, studietid, kostnader osv.; samtidig må de strengt overholde lovbestemmelser om arbeidstid, sikkerhet, brannforebygging osv.

Rundskrivet spesifiserer ansvaret til hver enhet fra den provinsielle folkekomiteen, utdannings- og opplæringsdepartementet til skoler, folkekomiteer i valgkretser og kommuner i området for inspeksjon og tilsyn; i tillegg er det tilsyn med hele befolkningen, av elever og foreldre selv på grunnlag av utstedte forskrifter.

Herr Nguyen Xuan Thanh understreket: Rundskrivet om forvaltning av ekstra undervisning og læring har to punkter å merke seg, nemlig juridiske forskrifter og folks bevissthet. Administrasjonsorganet har spesifikke forskrifter, men folks bevissthet er svært viktig.

Foreldre har lenge vært redde for at barna deres skal bli dårligere stilt enn andre barn hvis de ikke tar ekstra kurs, så de prøver å satse på det. Eller i noen tilfeller melder foreldre barna sine på mange eksamensforberedende kurs samtidig for å stappe inn kunnskap og utmatte barna.

Derfor mener Nguyen Xuan Thanh at for å begrense ekstra undervisning og læring, må foreldre endre sin oppfatning, være oppmerksomme på barnas læringsmetoder og gi barna mer tid til å studere på egenhånd i stedet for å prøve å ta ekstra timer uten å gi praktiske resultater.

 

Rundskriv nr. 29/2024/TT-BGDDT som regulerer ekstra undervisning og læring trer i kraft fra 14. februar 2025. Kunnskapsdepartementet opplyste at departementet under utviklingen av rundskrivet organiserte workshops for å vurdere den nåværende situasjonen for implementering av forvaltningen av ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter på lokalt nivå, samt organisering av forskning og henvisning til internasjonale erfaringer.

Kilde: https://kinhtedothi.vn/siet-day-them-de-khac-phuc-tinh-trang-lich-hoc-ken-dac-tu-sang-den-khuya.html