Uczciwa, transparentna i uczciwa rekrutacja nauczycieli

Oprócz historii decentralizacji, opinię publiczną szczególnie interesuje to, jak zapewnić „szczerość – talent – istotę”, aby autonomia nie stała się arbitralna.

W rzeczywistości wiele miejscowości boryka się z niedoborem nauczycieli, zwłaszcza w nowych przedmiotach, takich jak: informatyka, muzyka, plastyka czy język angielski. Wiele szkół musi „łatać” braki krótkoterminowymi umowami, a proces rekrutacji często trwa długo, nawet cały rok. Dlatego propozycja przyznania dyrektorom prawa do rekrutacji jest postrzegana jako przełom w zwiększaniu inicjatywy, pomagając szkołom szybko uzupełnić zasoby kadrowe i sprostać wymaganiom dydaktycznym.

W wielu krajach rozwiniętych, takich jak Finlandia czy Japonia, dyrektorzy mają prawo do okresowego rekrutowania i oceniania nauczycieli. Wiąże się to z przejrzystym mechanizmem kontroli, w którym wszystkie zapisy i procesy są upubliczniane i monitorowane przez niezależną radę. W tym czasie dyrektor jest zarówno menedżerem, jak i osobą bezpośrednio odpowiedzialną za jakość pracy kadry w kierowanej przez siebie szkole.

Wracając do Wietnamu, projekt okólnika Ministerstwa Edukacji i Szkolenia wyraźnie stwierdza: Tylko kwalifikowane szkoły są upoważnione do rekrutacji. To „ograniczenie” częściowo pomaga wyeliminować obawy o arbitralność lub sentymentalizm w procesie selekcji. Niemniej jednak, jeśli „prawa” nie idą w parze z „obowiązkami”, łatwo je nadużyć. Obawy te nie są bezpodstawne, ponieważ jeśli dyrektorowi brakuje odwagi lub ulega wpływom relacji osobistych, proces rekrutacji może zostać „zdeformowany”, popadając w stan „lobbingu”, „faworyzowania znajomych”, co prowadzi do eliminacji dobrych kandydatów i wyboru słabych.

W 2019 roku mieliśmy praktyczną lekcję: wielu nauczycieli kontraktowych w prowincji Nghe An zastanawiało się nad nieprzejrzystą sytuacją rekrutacyjną, co prowadziło do przedłużających się skarg. W niektórych prowincjach brak wykwalifikowanych nauczycieli utrudnia komisji rekrutacyjnej ocenę umiejętności kandydatów. Dlatego też, jeśli dyrektor szkoły ma prawo rekrutować nauczycieli bez szczegółowych instrukcji, problem ten może się powtarzać i niezauważalnie „podążać tą samą ścieżką”.

W związku z tym prawa rekrutacyjne muszą być powiązane z mechanizmem okresowej oceny i niezależnej inspekcji. Departament Edukacji i Szkolenia oraz Ministerstwo Edukacji i Szkolenia muszą dysponować rygorystycznymi narzędziami monitorowania, aby zapewnić przejrzyste i obiektywne kryteria selekcji, z udziałem niezależnych ekspertów lub przedstawicieli związków zawodowych pracowników oświaty . Wszystkie wyniki rekrutacji powinny być publikowane na portalu informacyjnym szkoły oraz Departamentu Edukacji i Szkolenia. Stanowi to „barierę techniczną” zapobiegającą nadużyciom władzy.

Wiadomo, że autonomia w edukacji jest nieuniknionym trendem, ale autonomia nie oznacza arbitralności. Doświadczenia uniwersytetów, które wdrożyły autonomię, pokazują, że tam, gdzie panuje otwartość, przejrzystość i dobra rozliczalność, możliwy jest zrównoważony rozwój. Wręcz przeciwnie, jeśli jest to jedynie formalność i nie łączy praw z obowiązkami, autonomia może łatwo stać się obciążeniem.

Zatem, z innej perspektywy, przyznanie dyrektorowi uprawnień rekrutacyjnych można uznać za „test” zdolności zarządzania szkołą. Dyrektor, który „szczerze” troszczy się o jakość edukacji i jest „autentycznie” wystarczająco kompetentny, by identyfikować i oceniać utalentowanych ludzi, przekształci ten autorytet w siłę napędową rozwoju. Brak tych dwóch czynników sprawia, że władza staje się „mieczem obosiecznym”.

W kontekście sektora edukacji wdrażającego Rezolucję nr 71-NQ/TW Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, kwestia nie polega jedynie na tym, czy delegować uprawnienia, czy nie. Ale komu, na jakich warunkach i jak to monitorować? Ponieważ bardziej niż kiedykolwiek, wysokiej jakości edukacja musi opierać się na fundamencie sprawiedliwości, przejrzystości i uczciwości.

Source: https://giaoducthoidai.vn/cong-bang-minh-bach-va-liem-chinh-tuyen-dung-giao-vien-post754444.html