Projekt okólnika w sprawie Rozporządzenia w sprawie oceny jakości kształcenia w instytucjach szkolnictwa wyższego Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zawiera wiele nowych punktów, które w istotny sposób przyczynią się do promowania kultury zapewniania jakości.
zdjęcie: Ngoc Duong
Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosiło właśnie projekt okólnika w sprawie przepisów dotyczących oceny jakości kształcenia w instytucjach szkolnictwa wyższego. Nowy projekt wprowadza istotne zmiany mające na celu aktualizację standardów międzynarodowych, zmniejszenie obciążeń administracyjnych dla instytucji szkolnictwa wyższego oraz promowanie kultury zapewniania jakości w sposób merytoryczny.
Pozostały tylko 2 poziomy: zaliczony i niezaliczony
W związku z tym nowy zestaw standardów został skrócony z 25 standardów i 111 kryteriów do 15 standardów i 60 kryteriów, podzielonych na 3 grupy: strategia, system i wyniki. To usprawnienie pozwala wyeliminować duplikację i skupić się na podstawowych wymaganiach, takich jak: wizja, misja, strategia rozwoju, zarządzanie finansami i zasobami ludzkimi, innowacje, badania naukowe , zaangażowanie na rynku pracy oraz działalność społeczna.
Zamiast dotychczasowej 7-stopniowej skali, projekt przewiduje 2 poziomy oceny: zaliczenie i niezaliczenie. Dodatkowo, dodano mechanizm „zaliczenia warunkowego”, który umożliwia instytucjom edukacyjnym uzyskanie uznania, jeśli spełnią większość kryteriów i przedstawią szczegółowy plan poprawy w określonym czasie.
W szczególności projekt proponuje dwie opcje konsultacji, w tym jedną, która określa szereg kryteriów warunkowych – kryteriów podstawowych, które muszą zostać spełnione – aby zapewnić, że szkoły skupią się na podstawach systemu i odpowiedzialności, aby zachować zgodność z postanowieniami Okólnika nr 04/2025/TT-BGDDT w sprawie akredytacji programów szkoleniowych na wszystkich poziomach kształcenia uniwersyteckiego.
W przeciwieństwie do poprzedniego projektu, który wymagał wydania oddzielnych dokumentów zawierających oddzielne wytyczne, ten projekt integruje wszystkie wytyczne dotyczące oceny kryteriów i 15 formularzy w załącznikach do okólnika. Dzięki temu dokument jest bardziej przejrzysty pod względem prawnym, zapewnia spójność w stosowaniu i jest wygodny zarówno dla instytucji edukacyjnych, jak i organizacji akredytacyjnych.
2 przypadki cofnięcia certyfikatów kontroli
Warto zauważyć, że projekt uwzględnia przypadki cofnięcia certyfikatów akredytacyjnych i wyjaśnia obowiązki instytucji edukacyjnych, organizacji akredytacyjnych i agencji zarządzających w zakresie monitorowania po przeprowadzeniu oceny.
W szczególności, ważny certyfikat oceny jakości uczelni wyższej zostanie cofnięty w przypadku naruszenia w jednym z dwóch przypadków. Po pierwsze, gdy wyniki oceny zostaną uznane, a certyfikat oceny jakości uczelni wyższej zostanie wydany, gdy uczelnia nie spełni warunków okólnika. Po drugie, uczelnia w okresie oceny nie spełni wymogów utrzymania warunków zapewnienia jakości zgodnie z orzeczeniem właściwego organu.
Projekt zawiera również odrębne przepisy dla szkół podległych Ministerstwu Bezpieczeństwa Publicznego i Ministerstwu Obrony Narodowej, mające na celu zapewnienie poufności informacji. Jednocześnie inne instytucje muszą publicznie ujawniać raporty z samooceny i oceny zewnętrznej, przyczyniając się do zwiększenia przejrzystości i rozliczalności wobec społeczeństwa.
Nowe standardy i kryteria kładą nacisk na wewnętrzne zapewnienie jakości (IQA), zarządzanie informacją i ciągłe doskonalenie jakości. Instytucje edukacyjne muszą skutecznie obsługiwać narzędzia do zarządzania danymi i mierzyć rezultaty, co pozwoli im lepiej monitorować, oceniać i doskonalić jakość.
Oczekuje się, że niniejszy projekt zastąpi Okólnik nr 12/2017 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w sprawie oceny jakości instytucji szkolnictwa wyższego, po ponad 7 latach obowiązywania. Pełne informacje o projekcie można znaleźć TUTAJ .
Source: https://thanhnien.vn/de-xuat-cac-truong-hop-truong-dh-bi-thu-hoi-giay-chung-nhan-kiem-dinh-185250903150141229.htm
Komentarz (0)