„Nie pozwólmy, aby prawo utrudniało życie nauczycielom”

Komentując projekt ustawy o nauczycielach, Sekretarz GeneralnyTo Lam zauważył, że wiele polityk wymaga uregulowania, aby objąć szczegółowe kwestie, i podkreślił, że prawo musi naprawdę szanować nauczycieli i stwarzać im korzystne warunki, „aby nie dopuścić do powstania prawa, które utrudniłoby pracę nauczycielom”.

Rankiem 9 listopada, po wysłuchaniu prezentacji Ustawy o Nauczycielach, Zgromadzenie Narodowe omawiało projekt ustawy w grupach. Przedstawiając swoją opinię w grupie w Hanoi, Sekretarz Generalny To Lam podkreślił, że edukacja i szkolenia mają strategiczne znaczenie, a nauczyciele odgrywają w nich bardzo ważną rolę. Sekretarz Generalny stwierdził jednak, że projekt ustawy ogranicza się jedynie do kwestii, które nie były wcześniej uregulowane w ustawie.

Nie można powiedzieć o braku nauczycieli, braku szkoły

Sekretarz Generalny To Lam przemawia podczas dyskusji grupy roboczej w Hanoi rano 9 listopada.

Sekretarz Generalny zasugerował, że projekt ustawy o nauczycielstwie musi przede wszystkim określić niezwykle ważną rolę edukacji i szkoleń, zwłaszcza że w edukacji i szkoleniach to nauczyciele są głównymi podmiotami.

Jednocześnie, zdaniem Sekretarza Generalnego, jeśli chodzi o nauczycieli, muszą być też uczniowie. „Jak ta ustawa o nauczycielstwie reguluje relacje między nauczycielami a uczniami?” – zapytał Sekretarz Generalny, dodając, że projekt musi właściwie uregulować relacje między nauczycielami a uczniami.

Sekretarz Generalny podał przykład wdrożenia bardzo ważnej polityki powszechnej edukacji. Dzieci w wieku szkolnym muszą uczęszczać do szkoły, otrzymać powszechną edukację podstawową, a następnie stopniowo przejść do gimnazjum i liceum.

Aby wdrożyć tę politykę, nauczyciele są niezbędni. Bo jeśli są uczniowie, muszą być i nauczyciele. Sekretarz Generalny powiedział, że obecnie, dzięki krajowej bazie danych mieszkańców, można natychmiast sprawdzić, ile dzieci w gminie, okręgu, dystrykcie lub mieście uczęszcza w tym roku do szkoły. A kiedy pojawiają się „uczniowie”, musimy działać proaktywnie, aby „zapewnić nauczycieli”.

„To bardzo aktualny problem. Teraz, gdy brakuje nauczycieli, jak dzieci mogą chodzić do szkoły? Cokolwiek powoduje ten niedobór, musi zostać rozwiązane. Jeśli są uczniowie i nauczyciele, muszą być szkoły. Nie możemy mówić o niedoborze szkół. Jak możemy planować i radzić sobie bez szkół?” – stwierdził Sekretarz Generalny, jednocześnie wierząc, że w prawie należy uwzględnić wiele polityk, aby rozwiązać problem relacji nauczyciel-uczeń w edukacji.

Inną kwestią, zdaniem Sekretarza Generalnego, jest to, że nauczyciela należy zdefiniować jako naukowca. Sekretarz Generalny zasugerował, że projekt ustawy musi odpowiednio uregulować relację między rolą nauczyciela a naukowcem; relację między naukowcem a ośrodkiem badawczym, przedsiębiorstwem i państwem.

„Nauczyciel musi mieć mentalność naukowca i posiadać bardzo głęboką wiedzę specjalistyczną” – powiedział Sekretarz Generalny.

Sekretarz Generalny To Lam zwrócił się z prośbą o opracowanie szczegółowych zasad dla specjalnych środowisk edukacyjnych, takich jak obszary górskie, odległe i odizolowane.

Potrzeba polityk dla środowisk edukacji specjalnej

Sekretarz Generalny zauważył również, że projekt ustawy musi zawierać strategie wdrażania integracji w edukacji i szkoleniach. Sekretarz Generalny podał przykład: niedawno ogłosiliśmy, że angielski jest drugim językiem, więc jak projekt ustawy powinien zostać uregulowany, aby wdrożyć tę politykę?

„Jakich nauczycieli języka angielskiego potrzeba, aby język angielski był popularny? A jeśli nauczyciele są obcokrajowcami, czy muszą przestrzegać przepisów Ustawy o Nauczycielach? Czy ustawa wspomina o tym?” – Sekretarz Generalny poruszył szereg kwestii.

Sekretarz Generalny stwierdził również, że projekt ustawy musi uwzględniać politykę uczenia się przez całe życie. „Jeśli przepisy będą tak sztywne, co się stanie z uczeniem się przez całe życie?” – zapytał Sekretarz Generalny.

Sekretarz Generalny przeanalizował, że po osiągnięciu wieku emerytalnego nauczyciele nie mogą już nauczać i zgodnie z prawem nie są już nauczycielami, co „bardzo utrudnia” wdrażanie polityki kształcenia ustawicznego. Starsi profesorowie to ci, którzy mają doświadczenie, prestiż i nadal mogą nauczać.

„Teraz mówisz nie, przekroczyłem granicę wieku, zgodnie z przepisami Ustawy o Nauczycielach, nie jestem już nauczycielem, nie mogę już uczyć. Oczywiście jest to bardzo trudne, nie da się zmobilizować tych zasobów w edukacji i szkoleniach. Musimy zachęcać społeczeństwo do socjalizacji, do udziału w edukacji i pracy dydaktycznej” – zauważył Sekretarz Generalny.

Zdaniem Sekretarza Generalnego projekt ustawy nie obejmuje również polityki obejmującej szczególne środowiska, takie jak nauczanie w więzieniach, a nawet edukację w obszarach górskich, oddalonych i obszarach o szczególnych trudnościach ekonomicznych.

„Pojechałem w tereny górskie i było mi bardzo ciężko. Uczniowie nie mieli gdzie mieszkać, a nauczyciele jeszcze mniej. Co mogłem zrobić? Nauczyciele chodzili do szkół w terenach górskich, gdzie nie było młodych mężczyzn, tylko policja i straż graniczna. Jak więc mogli się pobrać? Jak wyglądała ich młodość? Straż graniczna i policja gminna również nie miały mieszkań komunalnych, więc kto miałby rozwiązać ten problem? Czy każda taka szkoła ma mieszkania komunalne dla nauczycieli? Ludzie przebywają tam przez 5-10 lat, zanim wrócą, zgodnie z przepisami, więc gdzie mieliby mieszkać przez te 5-10 lat? Jak mogliby założyć rodzinę i wziąć ślub?” – powiedział Sekretarz Generalny i zaapelował o wprowadzenie szczegółowych i kompleksowych zasad dla takich szczególnych środowisk.

Sekretarz Generalny powiedział na koniec, że nauczyciele z niecierpliwością oczekują Ustawy o Nauczycielach. „Musimy zrobić coś, aby nauczyciele poczuli się podekscytowani, zaszczyceni i spełnieni, gdy otrzymają tę ustawę. Nie pozwólmy, aby ustawa utrudniała życie nauczycielom ani nie mówiła, że ​​tego rozporządzenia nie da się wdrożyć” – podkreślił Sekretarz Generalny.

Source: https://thanhnien.vn/tong-bi-thu-dung-de-luat-ra-doi-thay-co-giao-lai-thay-kho-khan-hon-185241109123901871.htm