Nie należy mylić zajęć doświadczalnych ze zwiedzaniem lub turystyką.

Ponieważ sektor edukacji wymaga zintegrowanego nauczania i wzbogacenia edukacji uczniów o doświadczenia praktyczne, szkoły przywiązują większą wagę do tej działalności.

Nauczyciele muszą przygotowywać poważne plany lekcji dotyczące zajęć opartych na doświadczeniu.

Nawet wiele szkół podstawowych organizuje uczniom zajęcia w zakładach produkcji rolnej , takich jak hodowla zwierząt gospodarskich, drobiu, uprawa warzyw itp.

Uczniowie mieszkający w mieście mogą nie być zaznajomieni z tą aktywnością, ale uczniowie mieszkający na wsi są doskonale zaznajomieni z codziennymi zajęciami i pracą swoich rodzin, więc ich entuzjazm nie jest zbyt duży.

Sesje doświadczalne zazwyczaj trwają jeden dzień. Sama podróż samochodem w obie strony zajmuje dużo czasu. Wielu rodziców, ponieważ ich dzieci są jeszcze małe i nie czują się pewnie pod opieką nauczycieli poza godzinami szkolnymi, płaci za udział w nich razem z dziećmi.

W przypadku wycieczki , jej treść ma na celu jedynie pogłębienie zrozumienia i zapewnienie uczniom relaksu. Natomiast w przypadku zajęć doświadczalnych lub nauczania zintegrowanego, nauczyciel musi przygotować solidny plan lekcji. W szczególności zajęcia doświadczalne muszą zawierać precyzyjne treści, określać wymagania dotyczące wiedzy (jak integrować wiedzę interdyscyplinarną), cechy i umiejętności, które uczniowie muszą osiągnąć...

Uczniowie biorący udział w zajęciach praktycznych

Doświadczenie w organizowaniu zajęć opartych na doświadczeniu pokazuje, że nauczyciele muszą przygotowywać szczegółowe plany, uwzględniające wiek, poziom klasy, program i konkretne lokalne okoliczności.

Na przykład, zanim zorganizuje jakieś wydarzenie dla uczniów w Muzeum Pozostałości Wojennych (HCMC), autor – nauczyciel historii – często rozdaje każdemu uczniowi plan działania.

Uczniowie nie przychodzą tylko po to, by oglądać artefakty, obrazy, filmy i wracać do domu, ale muszą również rozwiązywać zadania zadane przez nauczycieli, które opierają się na wymaganiach, a które wymagają od nich obserwacji, zapisywania, analizowania, porównywania i oceniania przyswojonej treści.

Format testu polega na rozwiązaniu pytań wielokrotnego wyboru, które można rozwiązać na miejscu, a część esejową można wykonać w domu i przekazać nauczycielowi. Treść testu jest uzgadniana między nauczycielami przedmiotów pokrewnych, takich jak: historia, geografia, wiedza o społeczeństwie, literatura, języki obce, informatyka...

Uczniowie są zachęcani do robienia notatek, fotografowania artefaktów, nagrywania filmów itp., aby zademonstrować swoje rozwiązania zadań podanych przez nauczyciela. Pomaga to ograniczyć sytuacje, w których uczniowie postrzegają to doświadczenie jako zwykłą wycieczkę dla zabawy, zapominając o poszerzeniu swojej wiedzy.

Działalności o charakterze doświadczalnym nie należy uważać za zwiedzanie ani turystykę.

Szkoły muszą organizować zajęcia oparte na doświadczeniu, wyraźnie oddzielone od zwiedzania, turystyki, wakacji... wymagając ewaluacji zajęć.

Rodzice powinni być poinformowani o treści zajęć doświadczalnych z wyprzedzeniem. Zajęcia doświadczalne organizowane przez autora i współpracowników są zawsze niezwłocznie i kompleksowo przekazywane szkole i rodzinom uczniów za pośrednictwem wideorozmów, Zalo, Facebooka...

Nauczyciele i uczniowie w ramach zajęć praktycznych

Najważniejsze jest, aby plan organizacyjny został przygotowany na początku roku szkolnego i uzgodniony z dyrektorami szkół, administratorami i rodzicami. Nawet koszty doprowadzenia uczniów na zajęcia są obliczone tak, aby były jak najniższe i nie wprowadzały rodziców w błąd, a czas trwania jest najkrótszy, uczniowie są otoczeni troskliwą opieką, dobrze odżywieni i jednocześnie osiągają wysoką efektywność edukacyjną.

Zajęcia oparte na doświadczeniu nie są dla nauczycieli czymś nowym ani trudnym. Jeśli zaangażują się w nie, skoordynowają je z kolegami w zakresie treści, zaakceptują konsensus rodziców i wesprą przełożonych, z pewnością okażą się bardzo skuteczne.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/dung-nham-lan-hoat-dong-trai-nghiem-voi-tham-quan-du-lich-185240309095143023.htm