Uczniowie szkół średnich mogą mieć prawo do bezpłatnego wstępu do obiektów historycznych i muzeów.

Uczniowie ze szkoły średniej Newton Secondary and High School wzięli udział w zajęciach edukacyjnych opartych na doświadczeniu w historycznym miejscu, jakim jest świątynia Hai Ba Trung w dzielnicy Me Linh w Hanoi .

W porównaniu z dekretem 84/2024/ND-CP z dnia 17 lipca 2020 r. projekt ten zawiera wiele zmian i uzupełnień dotyczących stypendiów mających na celu zachęcenie do nauki, a także przepisów dotyczących zwolnień i obniżek opłat za korzystanie ze świadczeń publicznych dla studentów.

Stypendia dla uczniów szkół specjalistycznych i szkół dla uzdolnionych.

Projekt nowelizacji zawiera kilka przepisów, w tym szczegółowe warunki rozpatrywania i przyznawania stypendiów mających na celu zachęcanie do osiągnięć naukowych uczniów szkół specjalistycznych oraz szkół specjalizujących się w sztuce, wychowaniu fizycznym i sporcie (klauzula 1, artykuł 8 dekretu 84/2020/ND-CP).

W związku z tym uczniowie szkół specjalistycznych, którzy w okresie rozpatrywania wniosków o stypendium uzyskali dobre zachowanie i dobre wyniki w nauce, mogą ubiegać się o stypendium, jeśli w semestrze rozpatrywanym w danym przedmiocie uzyskali ocenę 8,5 lub wyższą lub zdobyli co najmniej jedną z nagród (od wyróżnienia wzwyż) w krajowych, regionalnych lub międzynarodowych konkursach studenckich w danym roku.

Uczniowie szkół dla uzdolnionych artystycznie, wychowawczo i sportowo, którzy osiągną „dobry” lub wyższy poziom wyszkolenia, osiągną „zadowalający” lub wyższy poziom wyników w nauce w okresie rozpatrywania wniosku o stypendium i zdobędą medale w zawodach krajowych, regionalnych lub międzynarodowych w danym roku akademickim, mogą ubiegać się o stypendia.

Projekt stanowi: w przypadku uczniów szkół średnich, zgodnie z Programem Kształcenia Ogólnego z 2018 roku, zachowanie uczniów w każdym semestrze i w całym roku szkolnym jest oceniane według jednego z czterech poziomów: dobry, dostateczny, zadowalający lub niedostateczny. Wyniki uczniów w nauce w każdym semestrze i w całym roku szkolnym są również oceniane według jednego z czterech poziomów: dobry, dostateczny, zadowalający lub niedostateczny.

Zmiana ta jest konieczna w celu zapewnienia spójności w sposobie określania poziomu ukończenia zadań szkoleniowych i edukacyjnych uczniów zgodnie z wymaganymi efektami uczenia się określonymi w Ogólnym Programie Kształcenia na rok 2018.

W odniesieniu do uczniów szkół zawodowych i szkół wyższych projekt pozostawia przepisy zawarte w ust. 1 art. 85 Prawa oświatowego, nie dodając żadnych dalszych warunków.

Stypendia dostępne są w publicznych szkołach zawodowych i uniwersytetach.

Projekt zmienia i uzupełnia również punkt b, ust. 4, art. 8 dekretu 84/2020/ND-CP dotyczącego źródeł finansowania stypendiów na rzecz wspierania nauki w publicznych instytucjach kształcenia zawodowego i instytucjach szkolnictwa wyższego. W odniesieniu do tej treści projekt przedłożony Rządowi przedstawia dwie opcje.

Opcja 1: W przypadku placówek kształcenia zawodowego i szkół wyższych stypendia mające na celu zachęcenie do nauki powinny być przeznaczane na poziomie co najmniej 5% przychodów z czesnego w szkołach publicznych i co najmniej 2% przychodów z czesnego w szkołach prywatnych.

Opcja 2: Dla placówek kształcenia zawodowego i szkół wyższych: stypendia mające na celu zachęcenie do nauki będą przyznawane w wysokości co najmniej 8% czesnego w przypadku zwykłych programów w szkołach publicznych i co najmniej 2% czesnego w przypadku szkół prywatnych.

W odniesieniu do zmiany i uzupełnienia punktu b, ust. 4, artykułu 8 dekretu 84/2020/ND-CP Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wybrało opcję 1. Zgodnie z tą opcją projekt dekretu nie rozróżnia studentów studiujących w trybie stacjonarnym i niestacjonarnym lub na odległość.

W projekcie dodano również punkt d po punkcie c ust. 1 art. 8, określając grupę docelową stypendiów za osiągnięcia naukowe jako: „Studenci szkół wyższych, objęci przepisami ust. 1 art. 85 ustawy Prawo oświatowe, którzy realizują programy kształcenia w celu realizacji programów i projektów rozwoju zasobów ludzkich w nowych branżach zatwierdzonych przez rząd i Prezesa Rady Ministrów”.

Projekt dodaje również punkt c po punkcie b artykułu 8 ust. 4, dotyczący źródeł stypendiów na rzecz wspierania nauki. W związku z tym państwo przyznaje stypendia przedmiotom określonym w punkcie d, ust. 1, art. 8. Finansowanie stypendiów jest równoważone w ramach rocznych preliminarzy wydatków budżetu państwa na sektor edukacji i szkoleń, zgodnie z zasadą zdecentralizowanego zarządzania budżetem państwa.

Projekt dekretu wprowadza szczegółowe regulacje dotyczące wysokości stypendiów, zasad kwalifikowalności i sposobów wypłacania stypendiów za osiągnięcia naukowe dla wyżej wymienionej grupy docelowej.

Bezpłatne lub tańsze przejazdy komunikacją miejską dla studentów.

Projekt poprawek i uzupełnień do klauzul 1 i 2 artykułu 10 dotyczących zwolnień i obniżek opłat za usługi publiczne związane z transportem, rozrywką oraz zwiedzaniem muzeów, miejsc historycznych i obiektów kulturalnych.

Trzy dodatkowe rodzaje transportu publicznego kwalifikują się teraz do ulgowych cen biletów dla studentów: pociągi nadziemne, metro i promy.

Projekt usuwa przepis przyznający studentom ulgi w opłatach za usługi biblioteczne przy bezpośrednim korzystaniu z nich, ponieważ Ustawa o bibliotekach nie zawiera pojęcia opłat za usługi biblioteczne. Jednocześnie Ustawa o bibliotekach określa już prawa poszczególnych użytkowników bibliotek. W związku z tym dzieci mają prawo do dostępu do zasobów informacyjnych odpowiednich do ich wieku i poziomu wykształcenia w bibliotekach publicznych oraz do zwolnienia z opłat za karty biblioteczne.

Projekt nowelizacji ma na celu zapewnienie uczniom szkół średnich bezpłatnego wstępu do instytucji kulturalnych, takich jak muzea, obiekty zabytkowe i kulturowe oraz miejsca widokowe, a także ujednolicenie terminologii zgodnie z Ustawą o dziedzictwie kulturowym. W przypadku studentów uniwersytetów projekt zachowuje obecne przepisy zawarte w Dekrecie 84/2020/ND-CP (umożliwiające obniżone opłaty za wstęp do muzeów, obiektów zabytkowych i kulturowych oraz miejsc widokowych).

„Wspomniane zmiany uwzględniają opinie większości nauczycieli, uczniów i instytucji zarządzających oświatą i mają pozytywny wpływ na zapewnienie uczniom szkół podstawowych i średnich, zwłaszcza tych ze szkół podstawowych, większej liczby możliwości uczestnictwa w nauce przez doświadczenie i praktycznej eksploracji. Ten kierunek zmian jest zgodny z celami i wymogami obecnego programu kształcenia ogólnego” – czytamy w projekcie.

Source: https://kinhtedothi.vn/hoc-sinh-pho-thong-co-the-duoc-mien-phi-ve-tham-quan-di-tich-bao-tang.html