Jak każde dziecko może rozwijać się wszechstronnie, w sposób zrównoważony, naturalny i głęboki?

[reklama_1]

Dzisiejsi uczniowie zmagają się z ogromną presją, by uczyć się i zdawać egzaminy zgodnie z celami wyznaczonymi przez rodziców. Ale czy rodzice kiedykolwiek zadali sobie pytanie: czego tak naprawdę potrzebuje dziecko? Wysokich ocen w szkole, międzynarodowych nagród, złotych medali? Jak każde dziecko może rozwijać się wszechstronnie, w zrównoważony, naturalny i głęboki sposób?

Wspieranie uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji w uczęszczaniu do szkoły w dystrykcie Tan Phuoc i mieście Cai Lay
Przekazanie 3 „Domów Wspierających Naukę” uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji

Po południu 26 listopada w Hanoi organizacja IEG Global Education Organization zorganizowała warsztaty „Maszyna standaryzacyjna czy wprowadzanie dzieci w dorosłość?” pod przewodnictwem dr. Nguyen Chi Hieu. Prelegentami byli uczniowie szkół podstawowych i średnich, którzy przeżyli inspirującą podróż w dziedzinie edukacji.

Dr Nguyen Chi Hieu oraz uczniowie szkół podstawowych i średnich odbyli inspirującą podróż w dziedzinie edukacji podczas warsztatów „Maszyna standaryzacji czy wprowadzanie dzieci w dorosłość?” w Hanoi 26 listopada

Teraz nie jest to trudne. We wszystkich mediach możemy z łatwością zobaczyć uczniów szkół podstawowych ćwiczących do międzynarodowych certyfikatów, uczących się formułek, mechanicznie i uczestniczących w wielu standaryzowanych testach już od najmłodszych lat. Wielu uczniów szkół podstawowych i średnich nosi ze sobą kserokopie zeszytów egzaminów KET-PET, IELTS i grube, pozbawione życia arkusze ćwiczeń z języka angielskiego. Dzieci są zmuszane do dojrzewania, kształtowane na wzorowe uczniów zgodnie ze standardami rodziny, szkoły i społeczeństwa. Nawet presja nauki, zdawania egzaminów i zdobywania punktów sprawia, że muszą nieustannie ścigać się z czasem, aby sprostać wszystkim oczekiwaniom rodziców.

Tymczasem dzisiejsi rodzice, pragnąc, aby ich dzieci odnosiły prawdziwe sukcesy i osiągały sukcesy zgodnie z pewnymi standardami społecznymi, nieustannie martwią się i wypalają etapy rozwoju i nauki swoich pociech. Rodzice zdają się zapominać o jednym: „Każde dziecko jest odrębną jednostką, noszącą w sobie unikalną osobowość i potencjał”. Cenny skarb i prawdziwy potencjał każdego dziecka muszą znaleźć się w odpowiednim środowisku i być stopniowo pobudzane, pielęgnowane i wspierane, aby każde dziecko miało możliwość rozwoju w pełni swojego potencjału.

Czy rodzice zastanawiali się kiedyś: czego tak naprawdę potrzebuje dziecko, to wysokie wyniki w szkole, międzynarodowe nagrody, złote medale? A może jako rodzice i pedagodzy, czyli osoby, które mają wpływ na dzieci, jak powinniśmy działać, aby edukacja naprawdę wnikała w istotę dziecka, a każde dziecko rozwijało się wszechstronnie, w sposób zrównoważony, naturalny i głęboki? Dzięki temu możemy dać dzieciom nieograniczoną kreatywność i zasiać ziarno szczęścia, gdy znajdą prawdziwą motywację do nauki.

Podczas warsztatu „Maszyna standaryzacyjna czy dorosłe dziecko?” dr Nguyen Chi Hieu bezpośrednio odpowiedział na powyższe pytania, omawiając trzy główne tematy: pielęgnowanie kreatywności i motywacji do nauki u dzieci; odkrywanie potencjału każdego dziecka; kształtowanie zrównoważonej przyszłości dla dzieci.

Dr Nguyen Chi Hieu podzielił się również swoją historią, gdy 15 lat temu rozpoczął pracę w edukacji. Początkowo uczył i przygotowywał uczniów do uzyskania międzynarodowych certyfikatów, ale po kilku latach zdał sobie sprawę, że nagrody, medale i osiągnięcia nie motywują ani nie uszczęśliwiają wielu jego uczniów. Bo taki był cel ich rodziców.

Dr Nguyen Chi Hieu poradził kiedyś studentowi, aby zrobił sobie roczną „przerwę” i poznał otaczające go życie, mimo że dostał się na jeden z najlepszych uniwersytetów w USA. Student ten studiował i osiągnął wszystkie cele, jakie wyznaczyli mu rodzice, ale żył tylko w domu, szkole i ośrodku przygotowawczym do egzaminów, nie ucząc się ani nie doświadczając rzeczywistości. Nie dostrzegał też u niego motywacji ani chęci do odkrywania i uczenia się.

Według dr Nguyen Chi Hieu, każde dziecko ma wysoki potencjał intelektualny, jeśli dorośli potrafią je odpowiednio inspirować, pielęgnować i zachęcać. Uczniowie mogą osiągnąć swoje cele edukacyjne przy wsparciu nauczycieli, jeśli tego pragną.

W warsztatach wzięli udział dr Nguyen Chi Hieu oraz rodzice i uczniowie

Rodzice często wyznaczają cele i narzucają dzieciom swoje życzenia, nie słuchając ich. W rezultacie uczniowie nie mają przestrzeni i czasu, by robić to, co lubią. Stopniowo rodzice i dzieci tracą kontakt i nie mogą ze sobą rozmawiać.

Dr Nguyen Chi Hieu radzi rodzicom, że dzisiejsze dzieci są obciążone zbyt wieloma dorosłymi celami. Rodzice powinni wspierać cele swoich dzieci, zamiast zmuszać je do dążenia do własnych pragnień. Osiągnięcia to tylko niewielki wycinek, który nie odzwierciedla całości dziecka. 12 lat edukacji ogólnej bez osiągnięć i nagród jest w porządku, o ile uczniowie potrafią uczyć się samodzielnie, myśleć niezależnie i potrafią o siebie zadbać – to już jest sukces.

Dr Nguyen Chi Hieu, doktor ekonomii Uniwersytetu Stanforda, MBA Uniwersytetu Oksfordzkiego oraz licencjat z ekonomii i nauk politycznych London School of Economics and Political Science (LSE). Jeden z wybitnych studentów zagranicznych, z wieloma osiągnięciami i prestiżowymi nagrodami, takimi jak miejsce w pierwszej setce najlepszych studentów na świecie (2006), ukończył studia z wyróżnieniem na LSE, był prymusem na studiach MBA Uniwersytetu Oksfordzkiego, pięciokrotnie otrzymał nagrodę dla wybitnego wykładowcy i asystenta Uniwersytetu Stanforda.
Jest również nauczycielem na wszystkich poziomach edukacji: podstawowej, średniej, uniwersyteckiej i wyższej, w wielu różnych przedmiotach i segmentach szkolnych. Ma doświadczenie w nauczaniu ponad 5000 uczniów i szkoleniu ponad 25 000 nauczycieli.

Viet Cuong

Link źródłowy