Nauczyciele potrzebują specjalnych zasad, a nie przywilejów i świadczeń.

ZROZUMIENIE PRZEPISÓW CHRONIĄCYCH NAUCZYCIELI

Oceniając wpływ projektu Ustawy o Nauczycielach na politykę, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wskazało szereg niedociągnięć związanych z obecną polityką dotyczącą nauczycieli. Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, jeśli edukacja nie będzie priorytetem w zakresie inwestycji, deklaracja dotycząca pozycji i roli nauczycieli nie stanie się rzeczywistością. Rzeczywistość pokazuje, że wielu nauczycieli nie cieszy się szacunkiem społecznym, co prowadzi do wielu sytuacji, w których nauczyciele są ograniczani w swojej działalności zawodowej.

Tworząc Ustawę o nauczycielstwie, trzeba wziąć pod uwagę politykę powszechną, mającą na celu podniesienie statusu nauczycieli.

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uważa również, że obecne przepisy koncentrują się wyłącznie na zakazie wykonywania przez nauczycieli czynności zawodowych, bez szczegółowych regulacji dotyczących tego, czego nie wolno robić nauczycielom w szkołach i poza nimi. Brakuje przepisów chroniących nauczycieli w trakcie wykonywania zawodu oraz strategii tworzenia bezpiecznego środowiska pracy, w którym nauczyciele mogliby czuć się pewnie w swojej pracy, wnosić swój wkład i skutecznie wykonywać swoje obowiązki.

W rezultacie zdarzały się przypadki, w których nauczycielom uniemożliwiano nauczanie i wychowanie, ich honor był znieważany, a nawet maltretowany fizycznie, co poważnie wpływało na psychikę i działalność zawodową nauczycieli oraz godność zawodu. Sytuacja ta doprowadziła do tego, że wielu nauczycieli unikało i obawiało się reagować na naruszenia ze strony uczniów, ograniczając wymianę informacji z ich rodzinami…

Nie sądzę, że nauczyciele i społeczeństwo muszą dawać nauczycielom jakieś specjalne przywileje, bo każdy zawód ma swoje trudności i niedole... Relacje między nauczycielami, szkołą i rodzicami muszą być harmonijne, bez nadmiernego stronniczości po jednej stronie.

Dr Nguyen Quoc Viet (zastępca dyrektora Instytutu Badań Ekonomicznych i Politycznych)

W ocenie Ministerstwa Edukacji i Szkolenia stwierdzono: „Przepisy prawne dotyczące praw i obowiązków nauczycieli mają nadal charakter ogólny, nie odzwierciedlają jeszcze specyfiki działalności zawodowej nauczycieli, nie określają jasno praw i obowiązków nauczycieli w zakresie organizacji procesu nauczania i kształcenia zgodnie z pozycją i rolą nauczyciela, promują autonomię, samoodpowiedzialność i zwiększają decentralizację zgodnie z punktami widzenia Partii i Państwa (np. wybór podręczników, materiałów dydaktycznych i stosowanie metod nauczania...).

Korzyści dla nauczycieli są obecnie nadal stosunkowo ograniczone pod względem dochodów oraz innych form wsparcia i zachęt. Chociaż zawód ten charakteryzuje się wieloma unikalnymi cechami, bardzo różniącymi się od innych zawodów w społeczeństwie, system i polityka (poziomy dodatków) są nadal bardzo niskie i niewspółmierne do zaangażowania nauczycieli. Zaplecze i wyposażenie służące pracy nauczycieli nadal nie do końca odpowiadają potrzebom tego zawodu, zarówno pod względem zakwaterowania, biur, jak i toalet; zwłaszcza w przypadku zespołu nauczycieli pracujących w odległych rejonach.

W ZAWODZIE POTRZEBNY JEST SZACUNEK I NIEZALEŻNOŚĆ

W rozmowie z reporterem Thanh Nien , dr Nguyen Quoc Viet, wykładowca polityki publicznej, zastępca dyrektora Instytutu Badań Ekonomicznych i Politycznych Uniwersytetu Ekonomicznego (Narodowy Uniwersytet w Hanoi ), stwierdził, że nauczyciele naprawdę potrzebują specjalnej polityki, ale propozycje takie jak zwolnienie z opłat za naukę dzieci nauczycieli mogą sprawić, że nauczyciele zamiast awansować, jak chcą prawodawcy, zostaną obniżeni z powodu złośliwych porównań i komentarzy.

Według dr. Vieta, tworząc Ustawę o Nauczycielach, należy wziąć pod uwagę uniwersalne strategie, jak podnieść status nauczycieli. Jeśli nie będziemy podkreślać specyfiki zawodu, a jedynie podpisujemy umowy o pracę i traktujemy nauczycieli jak zwykłych pracowników, będzie to sprzeczne z dążeniem projektu Ustawy o Nauczycielach do uhonorowania nauczycieli. Podpisując umowy z pracownikami, firmy zewnętrzne będą uzależnione od przychodów i oceny właściciela firmy; nauczyciele muszą jednak zachować względną niezależność.

„Obecnie, nawet wśród nauczycieli szkół średnich, a także wykładowców uniwersyteckich i szkół wyższych, obserwuję wiele skarg na to, że muszą wykonywać pracę i znosić presję wykraczającą poza ich kompetencje, na przykład w ramach formalnych konkursów i ruchów społecznych, aby konkurować o osiągnięcia szkolne pod względem odsetka dobrych i wybitnych uczniów…” – pan Viet przedstawił rzeczywistość i dodał: „Dbam o to, jak niezależni i autonomiczni są nauczyciele w swoich klasach”.

Wynagrodzenia nauczycieli muszą być tak obliczane i ustalane, aby nauczyciele, zarówno w szkołach publicznych, jak i prywatnych, mogli negocjować z placówkami edukacyjnymi odpowiednie wynagrodzenie.

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

NAUCZYCIELE POTRZEBUJĄ LEGALNEGO DOCHODU

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uważa również, że: Obecnie wiele osób uważa edukację za sektor usług, w którym nauczyciele są dostawcami usług. W związku z tym pozycja i rola nauczycieli nie są należycie oceniane i szanowane, a zawód nauczyciela jest lekceważony, ponieważ nie zapewnia wysokich dochodów, jak wiele innych zawodów. Ponieważ dochody nie są gwarantowane, preferencyjne traktowanie nauczycieli nie jest adekwatne do wykonywanej pracy, wielu nauczycieli musi wykonywać inne prace, a wielu z nich musi nawet zmieniać pracę. W rezultacie zawód nauczyciela nie jest wysoko ceniony przez społeczeństwo, a zawód pedagoga nie jest już tak atrakcyjny jak inne zawody. Świadczy to również o spadku pozycji i roli nauczycieli w społeczeństwie, osłabieniu ulega tradycja „szacunku dla nauczycieli”, a „szlachetny zawód” stopniowo traci na znaczeniu.

Według dr. Nguyen Quoc Viet, wynagrodzenia nauczycieli muszą być tak obliczane i ustalane, aby niezależnie od tego, czy pracują w szkołach publicznych, czy prywatnych, mogli oni negocjować z instytucjami edukacyjnymi odpowiednie wynagrodzenia. Dochód ten musi być całkowity, najlepiej w formie pakietu. Należy unikać sytuacji, w których dochody nauczycieli zależą od tego, czy wykonują wiele prac niezawodowych, czy nie. Na przykład, aby nauczyciele chcieli mieć wyższe dochody, wiele instytucji edukacyjnych musi „wyciągnąć słonia”, takiego jak: opieka nad dziećmi w internacie, opieka nad dziećmi po godzinach szkolnych, korepetycje, prowadzenie zajęć edukacyjnych wolontariackich w szkole… w oparciu o umowy z rodzicami dotyczące wyższych dochodów.

„Nie sądzę, aby nauczyciele i społeczeństwo potrzebowali specjalnych, konkretnych bodźców, ponieważ każdy zawód ma swoje własne trudności i trudności. Nauczyciele z pewnością pragną godziwych dochodów, wystarczających na utrzymanie się z pracy; względnej niezależności w zawodzie, w placówce edukacyjnej, w której uczą, aby mogli rozwijać swoje kompetencje i mocne strony. Relacje między nauczycielami a szkołami i rodzicami muszą być harmonijne, niesprzyjające żadnej ze stron” – powiedział dr Viet.

Co komisja redakcyjna mówi o propozycji zwolnienia z opłat za naukę dzieci nauczycieli?

Wyjaśniając dodanie nowych zasad do projektu Ustawy o nauczycielach, w tym zwolnień z czesnego dla dzieci nauczycieli, pan Vu Minh Duc, dyrektor Departamentu Nauczycieli (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), powiedział, że komisja projektowa chce, aby nauczyciele czuli się pewnie w swojej pracy i trzymali się swojego zawodu.

Jednakże, w odpowiedzi na opinię, że powinien istnieć specjalny system dla nauczycieli, ale „przywileje i świadczenia” nie są zalecane, pan Duc powiedział: „Komisja redakcyjna jest zawsze otwarta i słucha opinii kadry nauczycielskiej, władz i opinii publicznej. Na tej podstawie projekt ustawy o nauczycielstwie zostanie ukończony w najbliższym czasie, aby zapewnić wykonalność, a także zapewnić wspólne podstawy dla innych zawodów, unikając nieuzasadnionych porównań między nauczycielami a innymi zawodami”.

Ponadto pan Duc powiedział, że komisja redakcyjna nadal podtrzymuje stanowisko, iż konieczne jest uwzględnienie w projekcie ustawy przepisu dotyczącego zajęcia przez nauczycieli najwyższego miejsca w systemie administracyjnej skali wynagrodzeń, przy jednoczesnym zachowaniu szeregu preferencyjnych dodatków dla nauczycieli i innych dodatków.

Source: https://thanhnien.vn/nha-giao-can-chinh-sach-dac-thu-chu-khong-phai-dac-quyen-dac-loi-185241010222212656.htm