Kwestie edukacyjne nadal pojawiają się w 2024 roku

NAJWYŻSZE WYNAGRODZENIE NAUCZYCIELA: NOWA NADZIEJA PO 10 LATACH OCZEKIWANIA

Pod koniec 2023 roku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało konferencję podsumowującą 10 lat wdrażania Rezolucji nr 29-NQ/TW (Rezolucja 29 z dnia 4 listopada 2013 r.) XI Komitetu Centralnego Partii w sprawie fundamentalnych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach. Patrząc wstecz na 10 lat wdrażania Rezolucji 29, najbardziej niepokojącym aspektem, zdaniem delegatów, jest to, że polityka „priorytetowego traktowania wynagrodzeń nauczycieli jako najwyższych w systemie administracyjnych i zawodowych skal wynagrodzeń” nie została wdrożona. Wcześniej, w sierpniu, kiedy Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son po raz pierwszy spotkał się z nauczycielami w całym kraju, wynagrodzenia nauczycieli były również kwestią, w której wielu nauczycieli i placówek oświatowych zgłaszało najwięcej sugestii.

Wynagrodzenia nauczycieli są od wielu lat przedmiotem troski w sektorze edukacji i w 2024 r. będą nadal rosły.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podkreśliło, że w dalszym ciągu występuje wiele niedociągnięć w zakresie warunków pracy, a system i polityka traktowania nauczycieli nie są adekwatne; pensje nauczycieli są nadal niskie w porównaniu z ogólnym poziomem w innych zawodach (w ciągu pierwszych 5 lat średnie wynagrodzenie nauczyciela wynosiło zaledwie 5 milionów VND miesięcznie), co nie spełnia celu określonego w Uchwale 29; pensje i systemy nie tworzą motywacji w kontekście rosnącej presji zawodowej ciążącej na nauczycielach.

„Liczba nauczycieli rezygnujących z pracy rośnie, głównie z powodu presji zawodowej i nieodpowiedniej polityki płacowej. Kadra nauczycielska podlega wielu różnym regulacjom, dlatego dostosowanie polityki do potrzeb nauczycieli jest trudne” – stwierdziło Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

Podczas sesji pytań i odpowiedzi na 6. sesji XV Zgromadzenia Narodowego kwestia wynagrodzeń nauczycieli przyciągnęła uwagę wielu delegatów. Minister Spraw Wewnętrznych Pham Thi Thanh Tra zapewniła, że ​​w najbliższym czasie, wdrażając reformę wynagrodzeń, Ministerstwo Spraw Wewnętrznych będzie opierać się na Rezolucji 27 w sprawie reformy wynagrodzeń, a w szczególności na gruntownej implementacji Rezolucji 29 Komitetu Centralnego. W związku z tym wynagrodzenia nauczycieli mają priorytet w najwyższej skali wynagrodzeń w systemie administracyjnym.

Tym razem obietnica, że ​​„pensje nauczycieli będą traktowane priorytetowo i będą umieszczane w najwyższej skali płac w systemie administracyjnym”, została stanowczo postawiona przez szefa resortu spraw wewnętrznych przed Zgromadzeniem Narodowym , w kontekście tego, że resort ten przewodzi w budowaniu szeroko zakrojonej i oczekiwanej reformy płac. To daje nauczycielom prawo do wiary i nadziei.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało, aby oprócz podniesienia wynagrodzeń nauczycieli do najwyższego poziomu w systemie siatki wynagrodzeń w karierze administracyjnej, w ramach wdrażania nowej polityki płacowej od lipca 2024 r. odpowiednio uregulować kwestię wynagrodzeń pracowników szkół.

P HAI HUN BOI WSZYSTKIE 3 „PENSJE” W TYM SAMYM CZASIE

Docent Tran Thanh Nam, wicedyrektor Uniwersytetu Edukacji (Uniwersytet Narodowy w Hanoi), zasugerował konieczność opracowania polityki podwyższania miesięcznych pensji nauczycieli. Nie należy dopuścić do spadku jednej z „trzech pensji”. Wszystkie trzy „pensje” muszą być pielęgnowane jednocześnie: ich sumienie, ich sumienie i ich miesięczna pensja.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son, przemawiając na konferencji podsumowującej wdrażanie Rezolucji 29, powiedział również: „Kwestia zasobów obejmuje finansowanie edukacji, inwestycje w edukację i zasoby ludzkie – dwa bardzo ważne słowa kluczowe to pieniądze i ludzie. Jesteśmy coraz bardziej świadomi decydującej roli kadry nauczycielskiej w tym procesie innowacji i z pewnością będziemy musieli zrobić więcej, aby rozwijać kadrę nauczycielską, aby osiągnąć cele innowacji edukacyjnych w najbliższej przyszłości”.

Jednym z najważniejszych zadań do wykonania w najbliższym czasie jest skupienie się na budowaniu bezpiecznego, szczęśliwego, zdrowego i przyjaznego środowiska szkolnego.

WZMOCNIENIE POZYCJI NAUCZYCIELI I KULTURY SZKOLNEJ

Wraz z rozpoczęciem nowego roku szkolnego 2023-2024, ponad miesiąc temu, w wielu miejscowościach doszło do wielu smutnych incydentów, które wywołały oburzenie społeczne. Uczniom prywatnej szkoły średniej w Hanoi grożono wydaleniem z powodu protestów rodziców przeciwko dochodom i wydatkom szkoły; wychowawca groził, że nie dopuści ich do egzaminu maturalnego, ciągnąc uczennicę z 12. klasy przed drzwi klasy, ponieważ nie posłuchała go; nauczyciel znęcał się słownie nad uczennicą; rodzice w Thai Binh protestowali przeciwko „sugestii” wykorzystania funduszu klasowego na przeniesienie ich dzieci do innej szkoły…

Jednak nie tylko uczniowie padają ofiarą przemocy ze strony nauczycieli, rodzice są „zmuszani do wolontariatu” przez szkołę w postaci składek lub ukrytych zajęć dodatkowych, ale nauczyciele to również osoby, które należy chronić przed przemocą w szkole. Typowy incydent miał miejsce w szkole średniej Van Phu (dzielnica Son Duong, Tuyen Quang). Uczniowie zapędzili nauczycielkę w kąt, obrzucili ją obelgami i wyzwiskami. Klip, który pojawił się w mediach społecznościowych, przyciągnął uwagę opinii publicznej, a większość komentarzy wyrażała oburzenie.

W dokumencie przesłanym do Komitetu Ludowego prowincji Tuyen Quang, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia określiło to jako poważne naruszenie etyki zawodowej nauczycieli i zwróciło się do Komitetu Ludowego Prowincji o podjęcie działań, zweryfikowanie i wyjaśnienie incydentu. Na tej podstawie zostaną podjęte surowe kroki, w zależności od stopnia naruszenia. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poleciło również Departamentowi Edukacji i Szkolenia wyciągnięcie dogłębnych wniosków z incydentu, a jednocześnie skupienie się na wzmocnieniu zarządzania i oceny nauczycieli, budowaniu kadry nauczycielskiej, wzmacnianiu dyscypliny szkolnej i budowaniu kultury szkolnej.

Kultura szkolna i demokracja są naprawdę alarmujące po kolejnych głośnych incydentach, które miały miejsce w ubiegłym roku, pomimo faktu, że nie brakowało wcześniejszych dyrektyw. Od 2000 roku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydaje rozporządzenia dotyczące demokracji w działalności szkół. Aby poprawić jakość i skuteczność budowania kultury szkolnej, wprowadzając fundamentalne zmiany w zachowaniach kulturowych kadry kierowniczej, nauczycieli, personelu, uczniów i studentów, w 2018 roku Prezes Rady Ministrów zatwierdził Projekt budowania kultury zachowania w szkołach na lata 2018-2025. Niedługo potem, 12 kwietnia 2019 roku, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało również okólnik regulujący zasady postępowania w przedszkolach, placówkach edukacji ogólnej i placówkach kształcenia ustawicznego.

Wzmocnienie koordynacji między rodziną, szkołą i społeczeństwem w edukacji uczniów

BUDOWANIE BEZPIECZNEGO I SZCZĘŚLIWEGO ŚRODOWISKA SZKOLNEGO

Wiele opinii wskazuje, że we współczesnych szkołach jedynie ocena wyników służy celom konkurencji, a nie demokracji i kultury. Wszelkie działania inspekcyjne i ewaluacyjne w zakresie działalności edukacyjnej szkoły mają charakter formalny, a ich głównym celem jest słuchanie i czytanie, zgodnie z raportem dyrektora.

Docent Chu Cam Tho (Wietnamski Instytut Nauk Edukacyjnych) wyraził swoją opinię: „Starsi w zawodzie nauczyciela, wcześniejsze badania na Wschodzie i Zachodzie zgodnie twierdzą, że „nauczyciele są nauczycielami, uczniowie są uczniami” to podstawa edukacji. Zatem niezależnie od tego, gdzie uczą i kogo uczą, nauczyciele muszą mieć autorytet. Ten autorytet nie przychodzi naturalnie, lecz wymaga treningu umysłu, serca i siły. W przypadku wykrycia uchybień, nawet jeśli są one bardzo drobne, kadra nauczycielska musi je traktować poważnie i dokładnie im przeciwdziałać. Wszyscy uczniowie mają pecha, jeśli spotykają nauczycieli bez cech. W szkołach nie może panować spokój, jeśli nie przestrzega się dyscypliny szkolnej, która jest jak dyscyplina w domu”.

Podsumowując Rezolucję 29, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uznało również, że jednym z kluczowych zadań do realizacji w najbliższym czasie jest wzmocnienie współpracy między rodzinami, szkołami i społeczeństwem w zakresie edukacji uczniów, koncentrując się na budowaniu bezpiecznego, szczęśliwego, zdrowego i przyjaznego środowiska szkolnego, w którym dzieci, studenci i uczniowie mogą wszechstronnie rozwijać swoje cechy i umiejętności. Ponadto ważne jest skupienie się na budowaniu i rozwijaniu kultury szkolnej, tworząc jak najbardziej sprzyjające środowisko i warunki do rozbudzania tradycji patriotyzmu, wiary, aspiracji i dumy narodowej wśród uczniów.

60% wszystkich nauczycieli, którzy rzucili pracę, to osoby poniżej 35. roku życia

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, liczba nauczycieli rezygnujących z pracy ma tendencję wzrostową, przy czym nauczyciele poniżej 35 roku życia stanowią 60% całkowitej liczby nauczycieli rezygnujących z pracy. W ciągu 3 lat szkolnych, od sierpnia 2020 do sierpnia 2023 roku, ponad 40 000 nauczycieli rezygnuje z pracy w całym kraju. Ponadto, średnia liczba nauczycieli przechodzących na emeryturę każdego roku wynosi około 10 000. Liczba nauczycieli rezygnujących z pracy rośnie w kontekście faktu, że w kraju nadal brakuje 118 253 nauczycieli na wszystkich szczeblach. Jakość kadry nie jest jednolita w poszczególnych regionach, a także istnieje różnica między regionami o szczególnie trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych a regionami o korzystnej sytuacji.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło uwagę nie tylko na nauczycieli prowadzących zajęcia w klasach, ale także na fakt, że wielu księgowych w szkołach musiało zrezygnować z pracy, aby znaleźć inne zatrudnienie. W roku szkolnym 2021/2022 ponad 1300 pracowników etatowych odeszło z pracy; w roku szkolnym 2022/2023 ponad 1400 pracowników etatowych odeszło z pracy. Obecnie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia otrzymało wiele petycji od księgowych wszystkich szczebli z prośbą o rozważenie podwyżek wynagrodzeń dla tego zespołu.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/nhung-van-de-giao-duc-tiep-tuc-dat-ra-trong-nam-2024-185231229222040739.htm