Wyraźnie rozróżniaj rodzaje szkoleń dyplomowych

12 lipca w Hanoi Ministerstwo Edukacji i Szkolenia współpracowało z Komisją Kultury i Społeczeństwa Zgromadzenia Narodowego nad projektem ustawy o szkolnictwie wyższym (znowelizowanej) oraz ustawy o szkolnictwie zawodowym (znowelizowanej). Spotkaniu przewodniczyli przewodniczący Komisji Kultury i Społeczeństwa Zgromadzenia Narodowego Nguyen Dac Vinh oraz minister edukacji i szkolenia Nguyen Kim Son.

Ulepszanie zastosowań technologii

Realizując program legislacyjny Zgromadzenia Narodowego na rok 2025, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ukończyło proces opracowywania ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym (zmienionej) oraz ustawy o szkolnictwie zawodowym (zmienionej) i przedłożyło je rządowi do zatwierdzenia na Nadzwyczajnym Posiedzeniu w sprawie Stanowienia Prawa, które odbędzie się 21 czerwca 2025 r.

Zgodnie z procesem opracowywania ustawy, Ministerstwo Edukacji i Szkolnictwa przygotowało projekty Ustawy o szkolnictwie wyższym (z późniejszymi zmianami) oraz Ustawy o szkolnictwie zawodowym (z późniejszymi zmianami). W przeszłości Ministerstwo organizowało seminaria, zasięgało opinii ekspertów i instytucji edukacyjnych, a także konsultowało i zbierało opinie naukowców podczas sesji roboczych z podkomisjami Krajowej Rady Edukacji i Rozwoju Zasobów Ludzkich.

Aby zapewnić sobie możliwość złożenia wniosku do Stałego Komitetu Zgromadzenia Narodowego w sierpniu 2025 r., Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało spotkanie w celu zebrania opinii delegatów, wykładowców i ekspertów Komisji Kultury i Edukacji w celu przygotowania dokumentów do przedłożenia Ministerstwu Sprawiedliwości do oceny.

Przemawiając na spotkaniu, wiceminister edukacji i szkoleń Hoang Minh Son potwierdził, że prace nad ustawą o szkolnictwie wyższym (zmienioną) i ustawą o szkolnictwie zawodowym (zmienioną) ściśle przestrzegały nowych zasad stanowienia prawa, zapewniając spójność i długoterminową stabilność. Jednocześnie ustawa przejęła również treść z powiązanych ustaw, takich jak ustawa o szkolnictwie i ustawa o nauce i technologii, unikając powielania i dublowania.

Wiceminister Hoang Minh Son omówił to na spotkaniu.

Wiceminister stwierdził, że wraz z nowelizacją Ustawy o szkolnictwie wyższym główne kierunki polityki Partii i państwa zostały wyraźnie zinstytucjonalizowane. Polityka zawarta w Ustawie została również skonkretyzowana, podkreślając rolę szkolnictwa wyższego w rozwoju wysokiej jakości zasobów ludzkich związanych z nauką, technologią i innowacjami.

W zarządzaniu państwem ustawa ma na celu zwiększenie wykorzystania technologii, baz danych i internetowych systemów zarządzania w celu monitorowania, przy jednoczesnym skróceniu czasu i procedur licencyjnych.

W odniesieniu do oceny jakości, nowa ustawa dostosowuje przepisy w kierunku, w którym ocena obiektów jest nadal obowiązkowa, ale ocena programów będzie selektywna i ukierunkowana. Dziedziny takie jak medycyna, nauczanie i prawo będą podlegać ocenie, podczas gdy pozostałe zostaną przypisane ministrowi do szczegółowych regulacji. Pomaga to zmniejszyć presję i koszty dla szkół, podczas gdy obecnie istnieje około 5000 uniwersyteckich programów kształcenia.

Członkowie Komisji Kultury i Spraw Socjalnych Zgromadzenia Narodowego na sesji roboczej.

Projekt przewiduje również bardziej szczegółowe regulacje dotyczące tytułów profesora i profesora nadzwyczajnego, zamiast jedynie ich krótkiego omówienia, jak w poprzedniej ustawie. Jednocześnie ustawa koncentruje się na rozwoju kadry wykładowców zagranicznych, tworząc korzystne warunki dla uczelni do rozwijania współpracy międzynarodowej, pozyskiwania krajowych i zagranicznych ekspertów oraz spełniania wymogów globalnej integracji edukacyjnej.

Odnosząc się do ustawy o szkolnictwie zawodowym (znowelizowanej), wiceminister Hoang Minh Son powiedział, że włączenie modelu średniej szkoły zawodowej do projektu ustawy spotkało się z dużym poparciem ekspertów podczas licznych seminariów i dyskusji, mających na celu zebranie opinii. Model ten może pomóc w skutecznym rozwiązywaniu problemów w kształceniu na określonych kierunkach, w tym w kierunkach artystycznych. Jednak funkcjonowanie programu wymaga rozsądnej integracji i opracowania szczegółowego planu wdrożenia.

Stworzenie korytarza prawnego dostosowanego do potrzeb rozwojowych

Przekazując uwagi na sesji roboczej poświęconej obu projektom ustaw, przewodniczący Komisji Kultury i Społeczeństwa Zgromadzenia Narodowego Nguyen Dac Vinh podkreślił elastyczność modeli organizacji szkoleń i potrzebę stworzenia ram prawnych dostosowanych do rzeczywistości.

Pan Nguyen Dac Vinh zaproponował rozważenie bardziej elastycznego mechanizmu licencjonowania szkoleń, który umożliwiłby wykwalifikowanym placówkom edukacyjnym prowadzenie szkoleń na wielu poziomach, przyczyniając się do lepszego zaspokojenia lokalnych potrzeb w zakresie zasobów ludzkich i unikając marnotrawstwa zasobów.

W odniesieniu do kształcenia zawodowego pan Vinh zalecił wprowadzenie wyraźnego rozróżnienia między rodzajami kształcenia zawodowego (uczelniane, średnie, podstawowe) a krótkoterminowymi programami kształcenia zawodowego i certyfikatami, aby można było stosować odpowiednie metody zarządzania.

Jednocześnie podkreśla ważną rolę przedsiębiorstw we współpracy z placówkami edukacyjnymi w celu podniesienia jakości szkoleń i ścisłego powiązania ich z rzeczywistymi potrzebami rynku pracy.

W odniesieniu do szkolnictwa wyższego, pan Vinh zaproponował wprowadzenie przepisów, które pozwoliłyby Ministerstwu Edukacji i Szkolenia na bezpośrednie zarządzanie szeregiem specjalistycznych dziedzin kształcenia, takich jak medycyna, pedagogika i prawo, a jednocześnie zalecił stworzenie prawnych ram dla wdrażania polityk wspierających kształcenie doktoranckie, takich jak: bezpłatne czesne, przyznawanie stypendiów, a także poprawa jakości kadr na wysokim poziomie. Poparł również przegląd i ocenę modelu kształcenia opartego na punktach ECTS w celu wprowadzenia odpowiednich korekt w nadchodzącym czasie.

Na spotkaniu przemawiał minister Nguyen Kim Son.

Dziękując Komisji Kultury i Społeczeństwa Zgromadzenia Narodowego za opinie i sugestie, minister Nguyen Kim Son podkreślił, że złożenie dwóch projektów ustaw jednocześnie daje możliwość ich jednoczesnego przeglądu, porównania i udoskonalenia.

Minister zaproponował dodanie do ustawy głównych zasad, tak aby po wydaniu rozporządzenia wykonawczego zasady te nie uległy zmianie, co zapewni spójność. Konieczne jest również ścisłe wdrożenie przeglądu wszystkich przepisów dotyczących praw jednostek autonomicznych.

Minister podkreślił, że ustawa musi zapewnić dwa cele: wzmocnienie orientacji na realizację krajowej strategii w zakresie zasobów ludzkich oraz nauki i technologii, przy jednoczesnym maksymalizowaniu kreatywności i inicjatywy instytucji edukacyjnych, naukowców i wykładowców. Model jasnego podziału ról między szkołami publicznymi i niepublicznymi, między rynkowymi a rządowymi, to również orientacja, która musi zostać zinstytucjonalizowana w ramach tej nowelizacji ustawy.

Source: https://giaoducthoidai.vn/phan-dinh-ro-giua-cac-loai-hinh-dao-tao-cap-bang-post739508.html