Jasno określ wartość prawną i bezpieczeństwo cyfrowych dyplomów elektronicznych

Podpis pod zdjęciem — Delegatka Zgromadzenia Narodowego prowincji Ninh Binh , Tran Thi Quynh, przemawia. Zdjęcie: Minh Duc/VNA

Dyskutując w grupach, większość delegatów zgodziła się, że trzy projekty ustaw są ze sobą ściśle powiązane i są opracowywane synchronicznie, aby szybko zinstytucjonalizować główne polityki i kierunki Partii, zwłaszcza rezolucję nr 71-NQ/TW Biura Politycznego z dnia 22 sierpnia 2025 r. w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, a także kluczowe rezolucje dotyczące nauki i technologii, innowacji, transformacji cyfrowej, współpracy międzynarodowej, rozwoju gospodarki prywatnej oraz innowacji w stanowieniu i egzekwowaniu prawa.

Delegaci stwierdzili, że jest to niezbędny krok w celu usunięcia „wąskich gardeł” w obszarze edukacji i szkoleń, zwiększenia autonomii placówek edukacyjnych przy jednoczesnym zapewnieniu jakości, skuteczności i efektywności, przy jednoczesnym spełnieniu nowych wymagań dotyczących decentralizacji, reformy procedur administracyjnych, usprawnienia aparatu i wdrożenia dwupoziomowego modelu samorządu lokalnego.

Wnosząc opinie do grupy dyskusyjnej na temat projektu ustawy zmieniającej i uzupełniającej szereg artykułów ustawy o edukacji, delegatka Tran Thi Quynh (Ninh Binh) stwierdziła, że w artykule 1, ustępie 3, zmieniającym i uzupełniającym artykuł 12, zapisano: „Dyplomy krajowego systemu edukacji to dokumenty w formie papierowej, elektronicznej lub cyfrowej…”. Zdaniem delegatki jest to bardzo nowoczesna regulacja, zgodna z trendem transformacji cyfrowej, ułatwiająca zarządzanie i weryfikację.

Delegatka Tran Thi Quynh stwierdziła jednak, że w tym przypadku potrzebne są jasne regulacje dotyczące wartości prawnej, bezpieczeństwa i przeciwdziałania fałszerstwom cyfrowych dyplomów elektronicznych, a także mechanizm zarządzania krajowymi danymi o dyplomach, aby zapewnić bezpieczeństwo i przejrzystość. W związku z tym delegatka zaproponowała dodanie przepisu: Ministerstwo Edukacji i Szkolenia jest odpowiedzialne za tworzenie, zarządzanie i obsługę krajowej bazy danych elektronicznych dyplomów i certyfikatów.

Ponadto w art. 1 ust. 4 projektu ustawy zmieniającej i uzupełniającej art. 1 oraz dodającej art. 14 ust. 5 w pkt a ust. 4 zapisano: „Edukacja podstawowa i gimnazjum są obowiązkowe. Państwo realizuje powszechną edukację przedszkolną dla dzieci w wieku 3, 4 i 5 lat”.

Według delegata prowincji Ninh Binh, jest to ważny krok naprzód w upowszechnianiu edukacji przedszkolnej, jednak konieczna jest dokładna ocena kwestii potencjału szkoleniowego, infrastruktury, personelu i budżetu. Obecnie, jeśli chodzi o infrastrukturę, zespół nauczycieli przedszkolnych w danej miejscowości, zwłaszcza na obszarach oddalonych, nie zaspokaja potrzeb związanych z przyjmowaniem dzieci w wieku 3-4 lat. Jednolita polityka będzie przeciążona i wpłynie na jakość oraz obciąży budżet, dlatego plan wdrożenia powinien być jasno określony. Delegat zasugerował, aby rząd określił plan upowszechnienia edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku 3-5 lat, uwzględniając praktyczne warunki każdej miejscowości, i nadał priorytet wdrażaniu na obszarach miejskich i obszarach o odpowiednich warunkach.

Ponadto delegaci wyrazili swoje opinie, skupiając się na następujących kwestiach: przepisy dotyczące obowiązkowego nauczania na poziomie szkoły średniej, powszechnego nauczania przedszkolnego dla dzieci w wieku od 3 do 5 lat; przepisy dotyczące ujednoliconego zestawu podręczników w całym kraju; brak organizacji rad szkolnych w publicznych placówkach oświatowych...

Doceniając opinie i wkład delegatów, minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son powiedział, że proces tworzenia i nowelizacji trzech ustaw nie tylko instytucjonalizuje nowego ducha Rezolucji Biura Politycznego nr 71-NQ/TW z dnia 22 sierpnia 2025 r. w sprawie przełomu w rozwoju edukacji i szkoleń, ale także kontynuuje wdrażanie Rezolucji nr 29-NQ/TW z dnia 4 listopada 2013 r. 8. Centralnej Konferencji, 11. kadencji, w sprawie fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach.

„Innym punktem widzenia w procesie nowelizacji i uzupełniania trzech ustaw jest to, że nie tylko usuwamy wąskie gardła, nie tylko rozwiązujemy istniejące problemy, nie tylko przezwyciężamy ograniczenia, ale co najważniejsze, tworzymy i torujemy drogę rozwojowi” – podkreślił minister.

W szczególności celem i kierunkami Biura Politycznego jest promowanie szybszego i intensywniejszego rozwoju instytucji edukacyjnych, zwłaszcza szkolnictwa wyższego i zawodowego; wzmocnienie kierowniczej, kierowniczej i orientacyjnej roli państwa w stosunku do systemu edukacji publicznej oraz zwiększenie wkładu systemu edukacji niepublicznej.

Source: https://baotintuc.vn/thoi-su/quy-dinh-ro-ve-gia-tri-phap-ly-tinh-bao-mat-cua-van-bang-dien-tu-so-20251022174557041.htm