Wkrótce zostanie opublikowana Strategia Rozwoju Edukacji do roku 2030, wizja 2045

Wkrótce zostanie opublikowana Strategia Rozwoju Edukacji na okres do roku 2030 z wizją do roku 2045.

Biuro Rządowe wydało Obwieszczenie nr 522/TB-VPCP z dnia 14 listopada 2024 r., w którym Premier Pham Minh Chinh na spotkaniu Krajowej Komisji ds. Innowacji w Edukacji i Szkoleniu przedstawił kierunki i rozwiązania wdrażania innowacji w edukacji i szkoleniu zgodnie z Wnioskiem nr 91-KL/TW Biura Politycznego.

W powyższym zawiadomieniu premier Pham Minh Chinh, przewodniczący Komitetu Narodowego stwierdził: Fundamentalna i kompleksowa innowacja w edukacji i szkoleniach ma szczególne znaczenie dla szybkiego i zrównoważonego rozwoju, zapewniającego postęp i sprawiedliwość społeczną, i jest jasno zdefiniowana w Uchwale nr 29-NQ/TW Komitetu Centralnego i Wniosku nr 91-KL/TW Biura Politycznego . Przełom w jakości edukacji i szkoleń, zwłaszcza wysokiej jakości zasobów ludzkich, musi być powiązany z czynnikami czasu, inteligencji, aspiracji, samodzielności i integracji z duchem promowania samodzielności, samodzielności, pewności siebie, samokontroli i dumy narodowej; biorąc ludzi za centrum, podmiot, cel, siłę napędową i główny zasób rozwoju; zwiększając mobilizację i efektywne wykorzystanie wszystkich zasobów, w których zasoby wewnętrzne są podstawowe, strategiczne, długoterminowe i decydujące, a zasoby zewnętrzne są ważne i przełomowe.

12 sierpnia 2024 r. Biuro Polityczne wydało wniosek nr 91-KL/TW w sprawie kontynuacji wdrażania rezolucji nr 29-NQ/TW z dnia 4 listopada 2013 r. XI Komitetu Centralnego Partii „W sprawie fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniu, odpowiadającej wymogom industrializacji i modernizacji w kontekście socjalistycznie zorientowanej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej”.

W konkluzji określono szereg kluczowych zadań, które muszą zrealizować komitety partyjne, władze, Wietnamski Front Ojczyzny oraz organizacje społeczno-polityczne. W szczególności, nacisk zostanie położony na przegląd, nowelizację, uzupełnienie i udoskonalenie mechanizmów, polityk i przepisów dotyczących edukacji i szkoleń, usuwanie wąskich gardeł; dalszą poprawę jakości kompleksowej edukacji na wszystkich poziomach: przedszkolnym, ogólnokształcącym, ustawicznym oraz politycznym i ideologicznym dla uczniów; dalsze doskonalenie krajowego systemu edukacji w kierunku otwartości, elastyczności i spójności, promowanie społeczeństwa uczącego się i uczenia się przez całe życie; promowanie cyfrowej transformacji w edukacji i szkoleniach.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia syntetyzuje, starannie analizuje i w pełni uwzględnia opinie członków Komitetu Narodowego i delegatów uczestniczących w spotkaniu, niezwłocznie kończy projekt Programu działań w celu wdrożenia Wniosku nr 91-KL/TW Biura Politycznego i przedkłada go Rządowi do ogłoszenia w listopadzie 2024 r., zwracając uwagę na:

- Ściśle przestrzegać wytycznych, polityki i wytycznych Partii i Państwa, zwłaszcza zawartych w Uchwale XIII Zjazdu Narodowego, Uchwale nr 29-NQ/TW Komitetu Centralnego i Wniosku nr 91-KL/TW Biura Politycznego; zapewnić zgodność z funkcjami i zadaniami ministerstw, agencji, miejscowości oraz praktycznymi sytuacjami i wymogami.

- Treść jest zwięzła i przejrzysta do wdrożenia, wyraźnie demonstrując wysoką determinację, wielki wysiłek, zdecydowane działanie, skupienie, kluczowe punkty, jasno określonych ludzi, jasną pracę, jasny czas, jasną odpowiedzialność, jasne produkty, łatwa do nakłonienia, sprawdzenia, oceny i ukończenia każdego zadania.

- Promować decentralizację i delegowanie uprawnień samorządom oraz placówkom edukacyjnym i szkoleniowym; tworzyć sprzyjające warunki i wzmacniać lokalną autonomię i kreatywność w duchu „lokalność decyduje, lokalność działa, lokalność bierze odpowiedzialność”.

- Poprawa jakości nauczania i uczenia się, skupienie się na poprawie jakości kadry nauczycielskiej, nauczanie i uczenie się dostosowane do wieku uczniów, inspirowanie uczniów, traktowanie uczniów jako centrum, a nauczycieli jako siły napędowej.

- Tworzenie, przegląd i udoskonalanie mechanizmów i polityk mających na celu promowanie powstawania i rozwoju instytucji edukacji społecznej oraz uczenia się przez całe życie.

- Skupienie się na przeglądzie planowania sieci placówek edukacyjnych i szkoleniowych; kształceniu wysokiej jakości zasobów ludzkich w dziedzinie nauk podstawowych i tradycyjnych oraz wschodzących gałęzi przemysłu i dziedzin; zwiększeniu mobilizacji i efektywnego wykorzystania środków inwestycyjnych na edukację i szkolenia, zapewniając, że wydatki budżetu państwa na edukację i szkolenia stanowią co najmniej 20% całkowitych wydatków budżetu państwa; stopniowe uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach oraz nauczanie innych języków obcych zgodnie z zapotrzebowaniem.

W powyższym zawiadomieniu Premier przedstawił również swoją opinię na temat rekomendacji Komitetu Narodowego.

W szczególności w odniesieniu do Strategii Rozwoju Edukacji na okres do 2030 r. z wizją do 2045 r. Premier zwrócił się do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia o ścisłe przestrzeganie wytycznych i kierunków działania Biura Politycznego zawartych w Wniosku nr 91-KL/TW, pilne przejrzenie i uzupełnienie projektu strategii oraz przekazanie jej Premierowi do ogłoszenia nie później niż w pierwszym kwartale 2025 r., zapewniając porządek, procedury i jakość.

W celu ujednolicenia państwowego zarządzania edukacją i szkoleniem, zapewnienia synchronizacji i łączności od edukacji przedszkolnej, ogólnej, ustawicznej, zawodowej po uniwersytecką, Premier zwrócił się do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia oraz Ministerstwa Pracy, Inwalidów Wojennych i Spraw Socjalnych, zgodnie z ich funkcjami i zadaniami, o dokonanie przeglądu i oceny ogólnej sytuacji, niedociągnięć, trudności, problemów i przyczyn trudności i problemów, wyciągnięcia wniosków, wybrania najlepszych opcji, zaproponowania i zalecenia konkretnych rozwiązań oraz przedstawienia sprawozdania Rządowi i Premierowi.

Poprawa jakości zasobów ludzkich w sektorze edukacji

W zakresie poprawy jakości zasobów ludzkich i zarządzania urzędnikami w sektorze edukacji, Ministerstwo Spraw Wewnętrznych będzie przewodniczyć i koordynować działania z Ministerstwem Edukacji i Szkolenia w celu przeglądu i zaproponowania rozwiązań dotyczących utworzenia sektora edukacji; badania, przegląd, nowelizacja i uzupełnienie przepisów dotyczących zarządzania placówkami i standardów urzędników, zwracając uwagę na czynnik zwiększenia skali szkół i klas w dużych miastach, parkach przemysłowych, strefach przetwórstwa eksportowego i gęsto zaludnionych obszarach; budowanie szkół ogólnych zgodnie z modelem międzypoziomowym, zmniejszanie liczby oddzielnych szkół w celu poprawy jakości, dostosowanej do sytuacji i praktycznych wymagań, warunków regionów, miejscowości i kraju.

W odniesieniu do doradztwa zawodowego i podziału uczniów na grupy w ramach kształcenia ogólnego Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przewodniczy i koordynuje działania z właściwymi ministerstwami i agencjami w celu przeglądu i oceny wdrażania decyzji nr 522/QD-TTg z dnia 14 maja 2018 r. Premiera w sprawie projektu dotyczącego doradztwa zawodowego i orientacji dla podziału uczniów w ramach kształcenia ogólnego na lata 2018–2025; projekt ma zostać ukończony w 2025 r.

Jeśli chodzi o środki inwestycyjne na edukację, Ministerstwo Planowania i Inwestycji będzie przewodniczyć i koordynować działania z Ministerstwem Edukacji i Szkolenia oraz Ministerstwem Finansów w celu badania i podsumowania dobrych modeli i dobrych praktyk, które będą podstawą do opracowywania projektów, mechanizmów i polityk mobilizujących środki na rozwój edukacji i szkoleń, zwracając uwagę na odgrywanie wiodącej roli przez zasoby państwowe w celu aktywowania zasobów społecznych, w duchu „zasobów pochodzących z myślenia, motywacji pochodzącej z innowacji, siły pochodzącej od ludzi i przedsiębiorstw”.

Opracowanie przełomowych polityk, które przyciągną zagranicznych naukowców i Wietnamczyków do nauczania

Jeśli chodzi o przyciąganie zagranicznych ekspertów, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie przewodniczyć i koordynować działania z odpowiednimi ministerstwami i agencjami w celu badania i opracowywania projektów, mechanizmów i przełomowych polityk mających na celu przyciąganie i wykorzystywanie zagranicznych ekspertów, naukowców i Wietnamczyków mieszkających za granicą do nauczania, prowadzenia badań i pracy w wietnamskich placówkach edukacyjnych.

Jeśli chodzi o instytucję społeczeństwa uczącego się, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie przewodniczyć i koordynować działania z Wietnamskim Stowarzyszeniem na rzecz Promocji Edukacji i odpowiednimi agencjami w celu zbadania i oceny ukończenia instytucji służącej budowaniu społeczeństwa uczącego się i uczenia się przez całe życie, zwracając uwagę na posiadanie odpowiednich mechanizmów i polityk mających na celu zachęcanie i tworzenie korzystnych warunków, aby wszyscy mieli równy dostęp do społeczeństwa uczącego się i uczenia się przez całe życie.

Source: https://kinhtedothi.vn/som-ban-hanh-chien-luoc-phat-trien-giao-duc-giai-doan-den-2030-tam-nhin-2045.html