Wzmocnienie przywództwa Partii w edukacji na temat praw człowieka

TCCS – Prawa człowieka to uniwersalne wartości ludzkości, a jednocześnie sedno idei, które dowodzą wyższości reżimu socjalistycznego. Kierując się rewolucją, Komunistyczna Partia Wietnamu zawsze konsekwentnie podkreślała, że ​​ludzie są centrum, podmiotem, celem i siłą napędową rozwoju. Edukacja w zakresie praw człowieka ma na celu podniesienie świadomości i zdolności do działania każdego obywatela, wnosząc istotny wkład w konsolidację wielkiego bloku jedności narodowej i budowę zrównoważonego, demokratycznego, cywilizowanego i dostatniego społeczeństwa.

Członek Biura Politycznego , premier Pham Minh Chinh z uczniami szkoły z internatem dla mniejszości etnicznych w prowincji Dien Bien. Zdjęcie: VNA

Wiodąca rola Partii w zakresie praw człowieka i edukacji w tym zakresie

Od początku swojego istnienia nasza Partia zawsze podkreślała wartość praw człowieka związanych z niepodległością narodową, suwerennością narodową i postępem społecznym. Wiodąca rola Partii w dziedzinie praw człowieka znajduje odzwierciedlenie w następujących treściach:

Po pierwsze, należy stale uzupełniać i udoskonalać system poglądów na temat praw człowieka, a jednocześnie zinstytucjonalizować edukację w zakresie praw człowieka w szkołach . Opierając się na wspólnej percepcji społeczności międzynarodowej oraz na realiach Wietnamu, nasza Partia określiła system poglądów na temat praw człowieka i praw obywatelskich. W nim prawa człowieka są uznawane za uniwersalną wartość ludzkości, głęboko zakorzenioną w klasie, związaną z niepodległością i suwerennością narodową, a także z historią, tradycją i poziomem rozwoju gospodarczego kraju. Przewodząc rewolucji, nasza Partia zawsze przywiązywała wagę do pracy na rzecz zapewnienia i promowania praw człowieka.

W okresie renowacji Partia i Państwo wydały wiele rezolucji i dyrektyw w tej sprawie, takich jak Dyrektywa Sekretariatu nr 12-CT/TW z dnia 12 lipca 1992 r. w sprawie praw człowieka oraz punktów widzenia i polityki naszej Partii; Dyrektywa Sekretariatu nr 44-CT/TW z dnia 20 lipca 2010 r. w sprawie pracy na rzecz praw człowieka w nowej sytuacji ( ¹⁾ , pokazująca znaczenie podnoszenia świadomości praw człowieka w całym społeczeństwie, w tym roli edukacji. Konstytucja z 2013 r. i wiele obecnych dokumentów prawnych Państwa Wietnamskiego promują prawa człowieka, podstawowe prawa i obowiązki obywateli, a także zasady budowania socjalistycznego państwa prawa. Postanowienia dotyczące praw człowieka i praw obywatelskich zawarte w Konstytucji stanowią najwyższą podstawę prawną do ogłaszania dokumentów prawnych dotyczących praw człowieka i edukacji w zakresie praw człowieka.

Platforma Budownictwa Narodowego w Okresie Przejściowym do Socjalizmu (uzupełniona i rozwinięta w 2011 r.) stwierdza: „Ludzie są centrum strategii rozwoju i jednocześnie podmiotem rozwoju” ⁽²⁾ . Zgodnie z tym punktem widzenia Dokument XIII Krajowego Zjazdu Partii stwierdza: „Maksymalizuj czynnik ludzki; ludzie są centrum, podmiotem, głównym zasobem i celem rozwoju” ⁽³⁾ . Uchwała nr 27-NQ/TW z dnia 9 listopada 2022 r. podkreśla: „Poszanowanie, ochrona i zapewnienie praw człowieka i praw obywatelskich; rozwój demokracji socjalistycznej jest istotą socjalistycznego państwa prawa” ⁽⁴⁾ . Można stwierdzić, że poszanowanie, ochrona i wdrażanie praw człowieka zawsze było przedmiotem wielkiej troski naszej Partii, państwa i ludzi we wszystkich dziedzinach.

Po drugie, należy włączyć prawa człowieka do programu edukacji prawniczej, aby podnieść świadomość polityczną i społeczną kadr i członków partii.

W oparciu o przewodnie poglądy Partii w zakresie praw człowieka, wydano wiele polityk, programów i projektów związanych z edukacją w zakresie praw człowieka. Na przykład: Decyzja Prezesa Rady Ministrów nr 1309/QD-TTg z dnia 5 września 2017 r. zatwierdzająca „Projekt włączenia treści dotyczących praw człowieka do programu nauczania w krajowym systemie oświaty” w celu synchronicznego, ujednoliconego i efektywnego włączenia treści dotyczących praw człowieka do programu nauczania, aktualizowanego i zgodnego z postępowymi trendami w regionie i na świecie; Zarządzenie Prezesa Rady Ministrów nr 34/CT-TTg z dnia 21 grudnia 2021 r. w sprawie wzmocnienia realizacji Projektu włączenia treści dotyczących praw człowieka do programu nauczania w krajowym systemie oświaty; Decyzja nr 1079/QD-TTg z dnia 14 września 2022 r. Prezesa Rady Ministrów zatwierdzająca „Projekt komunikacji o prawach człowieka w Wietnamie”, w której podkreślono, że komunikacja o prawach człowieka musi być realizowana w trzech głównych obszarach: upowszechnianiu i edukacji na temat praw człowieka.

Z perspektywy Partii, która instytucjonalizuje politykę edukacji o prawach człowieka, programy edukacji o prawach człowieka w systemie politycznym, od szczebla centralnego po lokalny, są aktywnie wdrażane. W programach kształcenia w zakresie teorii politycznej w Narodowej Akademii Politycznej Ho Chi Minha oraz prowincjonalnych i miejskich szkołach politycznych, treści tematyczne dotyczące praw człowieka są coraz wyraźniej i głębiej integrowane. Stanowi to podstawę podnoszenia świadomości politycznej i prawnej kadr, członków partii, urzędników i pracowników sektora publicznego w całym kraju w zakresie edukacji o prawach człowieka.

Po trzecie, należy zintegrować edukację na temat praw człowieka z kształceniem ogólnym i uniwersyteckim.

Edukacja o prawach człowieka odgrywa szczególnie ważną rolę w podnoszeniu świadomości społecznej, pomaganiu w zapobieganiu i ograniczaniu naruszeń praw, dostarczaniu wiedzy, rozwijaniu umiejętności, wzmacnianiu przekonań, pomaganiu każdej osobie we właściwym postrzeganiu znaczenia i wartości praw, umiejętności ochrony własnych praw, przestrzegania prawa oraz poszanowania godności, praw i wolności innych ⁽⁵⁾ . Edukacja o prawach człowieka kształtuje patriotyzm, świadomość praworządności, ducha współpracy i odpowiedzialności wobec społeczności – solidny fundament budowania konsensusu społecznego i wielkiej jedności narodowej ⁽⁶⁾ . W oparciu o poglądy i politykę Partii oraz państwa, sektor edukacji i szkoleń skonkretyzował treści dotyczące praw człowieka w programach kształcenia ogólnego i uniwersyteckich, integrując treści dotyczące praw człowieka z podręcznikami i programami nauczania przedmiotów takich jak wychowanie obywatelskie, historia, literatura, prawo, edukacja lokalna, zwłaszcza w Programie Kształcenia Ogólnego z 2018 roku. Ponadto wiele uniwersytetów prawa, pedagogiki, nauk społecznych i humanistycznych wprowadziło przedmiot „Prawa człowieka” jako przedmiot oficjalny.

Po czwarte, stanowisko naszej partii w sprawie praw człowieka w polityce zagranicznej.

Stanowisko Partii w polityce zagranicznej w zakresie praw człowieka opiera się na zasadzie, że kwestie praw człowieka muszą być rozwiązywane poprzez pokojowy dialog oraz na zasadach równości, poszanowania niepodległości, suwerenności, integralności terytorialnej, nienarzucania swoich praw i nieingerencji w sprawy wewnętrzne drugiej strony. Wybór Wietnamu do Rady Praw Człowieka ONZ na kadencję 2023-2025 oraz publikacja krajowych raportów na temat praw człowieka w ramach Powszechnego Okresowego Przeglądu Praw Człowieka (UPR) dowodzą zdolności Partii do wdrażania w praktyce swojego stanowiska w budowaniu wizerunku narodowego związanego z prawami człowieka. Wymaga to również nieuniknionego wzmocnienia edukacji w zakresie praw człowieka, aby w pełni wdrożyć zobowiązania, w które Wietnam był zaangażowany i których jest członkiem, wzmacniając swoją pozycję i prestiż na arenie międzynarodowej.

Osiągnięcia w edukacji o prawach człowieka w Wietnamie w ostatnich czasach

Dla Wietnamu „ochrona praw człowieka i edukacja o prawach człowieka jest zadaniem całego systemu politycznego o charakterze narodowym, kompleksowym i inkluzywnym; ochrona praw człowieka i edukacja o prawach człowieka odbywa się pod przewodnictwem Partii, zarządem państwa i przy udziale ludu” ⁽⁷⁾ . Edukacja o prawach człowieka to nie tylko przekazywanie wiedzy, ale proces wzbudzania poczucia odpowiedzialności, zdolności do wykonywania praw i obowiązków każdego obywatela w ramach prawa, moralności i społeczności, jak pokazują poniższe wyniki:

Po pierwsze , Wietnam jest stroną wielu ważnych międzynarodowych traktatów dotyczących praw człowieka (obecnie uczestniczy w 7/9 najważniejszych traktatów Organizacji Narodów Zjednoczonych). Postanowienia konwencji wszystkie stanowią o obowiązku państw członkowskich do edukacji na temat praw człowieka. Organizacja Narodów Zjednoczonych wydała również wiele programów i planów dotyczących edukacji na temat praw człowieka, takich jak: Światowa Konferencja Praw Człowieka (1993) zaproponowała Deklarację Dekady Edukacji na temat Praw Człowieka (1995-2004), obecnie zatwierdzoną w 5 etapach edukacji na temat praw człowieka ⁽⁸⁾ , koncentrując się na temacie edukacji na temat praw człowieka dla dzieci i młodzieży. Międzynarodowe standardy tworzą podstawę prawną i orientację dla każdego kraju w zakresie opracowywania polityk i przepisów dotyczących praw człowieka i edukacji na temat praw człowieka.

Poniedziałek , Wietnam poczynił ogromne postępy w upowszechnianiu edukacji na poziomie podstawowym i średnim, osiągając wskaźnik alfabetyzacji przekraczający 95% wśród osób w wieku 15 lat i starszych. Jest to warunek konieczny dostępu do uniwersalnych wartości praw człowieka, takich jak prawo do edukacji, prawo do rozwoju i prawo do uczestnictwa w życiu społecznym. Jednocześnie zapewnia on obywatelom prawną i intelektualną podstawę do konsensusu i współpracy na rzecz dobra wspólnego, przyczyniając się do wzmocnienia solidarności narodowej.

Po trzecie , wiele programów edukacyjnych zostało opracowanych specjalnie dla mniejszości etnicznych, kobiet, pracowników migrujących i osób z niepełnosprawnościami, pomagając im lepiej zrozumieć ich prawa, możliwości rozwoju i obowiązki obywatelskie. Szkolenia z zakresu praw do użytkowania gruntów, dostępu do edukacji i opieki zdrowotnej na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne i obszarach oddalonych pomagają ludziom czuć się pewniej w uczestnictwie w życiu społecznym. Programy komunikacji społecznej dotyczące równości płci oraz zapobiegania i kontroli przemocy domowej pomagają podnosić świadomość, poszanowanie praw obywatelskich i uzasadnionych interesów, budując w ten sposób trwałe relacje społeczne. Ruch „Wszyscy ludzie, jednoczmy się, aby budować życie kulturalne” i dostęp do praw na poziomie lokalnym zostały szeroko wdrożone w społecznościach lokalnych, ściśle powiązane z wdrażaniem praw człowieka w społeczności, takich jak prawo do informacji, prawo do nadzoru oraz prawo do udziału w działalności politycznej i społecznej we wsiach, przysiółkach i osiedlach. W wielu miejscowościach ludzie byli edukowani o prawach dziecka, prawach kobiet, prawach osób z niepełnosprawnościami oraz prawie do dostępu do usług publicznych poprzez skoordynowane programy realizowane przez Front Ojczyzny, organizacje społeczno-polityczne i władze lokalne.

Po czwarte , wzmacniana jest rola młodego pokolenia w działalności społecznej, wolontariacie i ochronie środowiska. Edukacja o prawach człowieka jest skutecznie integrowana z działalnością organizacji społeczno-politycznych, inspirując młodzież, studentów i uczniów do aktywnego udziału w wolontariacie, ochronie środowiska i wspieraniu osób pokrzywdzonych. Świadczą o tym liczne programy społeczne, takie jak kampania „Zielone Lato”, „Wsparcie dla Szkoły”, „Wiosna Miłości” itp., przyczyniające się do szerzenia wartości poszanowania godności, solidarności i współczucia w duchu edukacji o prawach człowieka.

Dokument XIII Krajowego Zjazdu Partii wymaga: „Zdecydowanie przesunąć proces edukacyjny z głównego wyposażenia w wiedzę na wszechstronny rozwój zdolności i cech uczniów; skupić się na kształceniu ideałów, etyki, stylu życia, umiejętności życiowych, świadomości obywatelskiej...” ⁽⁹⁾ . Budowanie silnego kraju to nie tylko rozwój gospodarczy, nauka i technologia, ale musi również skupić się na wszechstronnym rozwoju człowieka, maksymalizując potencjał twórczy i godność każdej jednostki. We współczesnym społeczeństwie prawa człowieka są „miarą” cywilizacji i postępu. Edukacja o prawach człowieka odgrywa kluczową rolę w budowaniu etyki obywatelskiej, świadomości praworządności, ducha demokratycznego i odpowiedzialności społecznej, które są niezbędnymi fundamentami cywilizowanego i demokratycznego społeczeństwa.

Nasza Partia i Państwo dążą do ochrony, promowania i dbania o prawa człowieka. Zdjęcie: Dokument

Wzmocnienie roli Partii jako lidera w edukacji na temat praw człowieka

Wietnam wkracza w nową erę rozwoju, zwłaszcza w kontekście dynamicznego rozwoju nauki, technologii, innowacji i transformacji cyfrowej, co wymaga nowej świadomości i wizji edukacji o prawach człowieka. Aby jeszcze bardziej promować wiodącą rolę Partii w edukacji o prawach człowieka, konieczne jest skupienie się na następujących zadaniach:

Po pierwsze , doskonalenie systemu polityk i przepisów dotyczących praw człowieka w synchronicznym, nowoczesnym kierunku, zgodnym z praktykami międzynarodowymi oraz kulturowo-historyczną specyfiką Wietnamu. Promowanie humanistycznych wartości i szlachetnych tradycji narodu wietnamskiego w zakresie poszanowania, ochrony i promowania praw człowieka; czerpanie z dobrych doświadczeń rozwiniętych krajów świata. Stopniowe budowanie kultury praw człowieka, poszanowania, zapewnienia i ochrony praw człowieka w społeczeństwie. Szczegółowe określenie treści, formy i metod edukacji o prawach człowieka oraz jej podmiotów, ze szczególnym uwzględnieniem kadr, członków partii, sił zbrojnych, studentów, przedsiębiorców, osób religijnych, mniejszości etnicznych i osób o małej populacji.

Po drugie , należy opracować i wdrożyć programy edukacji w zakresie praw człowieka w krajowym systemie edukacji, zwłaszcza na poziomie kształcenia ogólnego oraz w programie kształcenia kadr. Należy zintegrować edukację w zakresie praw człowieka z edukacją w zakresie etyki, prawa, historii i tradycji patriotycznych. Konieczne jest ścisłe, synchroniczne i efektywne koordynowanie kierownictwa i kierownictwa komitetów partyjnych na wszystkich szczeblach z zarządzaniem i funkcjonowaniem agencji państwowych, organizacji społeczno-politycznych, instytucji edukacyjnych, agencji prasowych, mediów i społeczności w celu realizacji działań edukacyjnych w zakresie praw człowieka.

Po trzecie , promować rolę prasy, wydawnictw, informacji, mediów, instytucji kulturalnych i artystycznych w propagowaniu, odzwierciedlaniu i szerzeniu humanistycznych, demokratycznych i postępowych wartości związanych z prawami człowieka. Skupić się na propagowaniu poglądów, wytycznych i polityki Partii, polityki i przepisów państwa dotyczących praw człowieka; międzynarodowych konwencji dotyczących praw człowieka, których Wietnam jest członkiem, w nowoczesnych i różnorodnych formach i metodach, wykorzystując osiągnięcia rewolucji naukowej i technologicznej oraz transformacji cyfrowej. Wzmacniać międzynarodowy dialog i współpracę w zakresie praw człowieka, wyjaśniając w ten sposób osiągnięcia Wietnamu, obalając fałszywe i wrogie argumenty, wykorzystując pozory „demokracji” i „praw człowieka” do sabotowania naszej Partii i Państwa.

Po czwarte , należy kontynuować dogłębną i kompleksową innowację treści, programów i metod edukacji o prawach człowieka, odpowiednich dla wszystkich uczniów, przy czym treści edukacji o prawach człowieka muszą być powiązane z kwestią budowania nowego, socjalistycznego człowieka, promując rolę i wartość socjalistycznych praw człowieka. Należy kontynuować opracowywanie i wdrażanie Projektu mającego na celu włączenie treści dotyczących praw człowieka do programu edukacyjnego w krajowym systemie edukacji oraz uwzględnienie edukacji o prawach człowieka w ogólnej Strategii Rozwoju Edukacji do 2030 roku, z wizją do 2045 roku.

Po piąte , uczynić treść walki o obalenie zniekształconych i błędnych argumentów wrogich sił dotyczących praw człowieka i edukacji w zakresie praw człowieka obowiązkowym tematem działań komórek partyjnych, uznać to za przedmiot okresowego przeglądu działalności komórek partyjnych i komitetów partyjnych oraz za kryterium corocznej oceny i klasyfikacji komitetów partyjnych, organizacji partyjnych, kadr i członków Partii. Promować wzorową rolę pionierskich kadr i członków Partii w badaniu i wdrażaniu propagandy praw człowieka oraz być świetlanym przykładem do naśladowania dla mas i ludzi. Regularnie kontrolować, nadzorować i zachęcać kierownictwo, kierownictwo i organizację do wdrażania polityki i przepisów Partii oraz ustaw państwowych dotyczących edukacji w zakresie praw człowieka. Budować i rozwijać zespół ekspertów, nauczycieli, wykładowców i reporterów zajmujących się prawami człowieka.

W nowej erze wzmocnienie przywództwa Partii w edukacji o prawach człowieka jest kluczowym czynnikiem skutecznego wdrażania poglądów, wytycznych i polityki Partii, a także polityki i przepisów państwa dotyczących praw człowieka. Jest to jeden z czynników przyczyniających się do promowania siły solidarności narodowej i budowania silnego i dostatniego społeczeństwa wietnamskiego.

----------------------

(1) Zob.: Dyrektywę Sekretariatu nr 12-CT/TW z dnia 12 lipca 1992 r. w sprawie zagadnień praw człowieka oraz poglądów i polityki naszej Partii; Dyrektywę Sekretariatu nr 44-CT/TW z dnia 20 lipca 2010 r. w sprawie pracy na rzecz praw człowieka w nowej sytuacji.
(2) Zobacz: Platforma na rzecz budownictwa narodowego w okresie przejściowym do socjalizmu (uzupełniona i rozwinięta w 2011 r.), https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/ban-chap-hanh-trung-uong-dang/dai-hoi-dang/lan-thu-xi/cuong-linh-xay-dung-dat-nuoc-trong-thoi-ky-qua-do-len-chu-nghia-xa-hoi-bo-sung-phat-trien-nam-2011-1528
(3) Dokumenty XIII Krajowego Zjazdu Delegatów , Wydawnictwo Polityczne Narodowe Truth, Hanoi, 2021, t. I, s. 47
(4) Zobacz: rezolucję nr 27-NQ/TW z dnia 9 listopada 2022 r., 6. Konferencja XIII Komitetu Centralnego Partii w sprawie kontynuacji budowy i doskonalenia socjalistycznego państwa prawnego Wietnamu w nowym okresie, https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/he-thong-van-ban/van-ban-cua-dang/nghi-quyet-so-27-nqtw-ngay-09112022-hoi-nghi-lan-thu-sau-ban-chap-hanh-trung-uong-dang-khoa-xiii-ve-tiep-tuc-xay-dung-va-9016
(5) Przemówienie prof. dr. Nguyen Xuan Thang, członka Biura Politycznego, dyrektora Narodowej Akademii Politycznej Ho Chi Minha, przewodniczącego Centralnej Rady Teoretycznej na konferencji Zarządu Projektu „Włączenie treści dotyczących praw człowieka do programu nauczania w krajowym systemie edukacji w 2024 r.”
(6) Dokumenty XIII Krajowego Zjazdu Delegatów , dz. cyt ., s. 145
(7) Thanh Giang - Hoang Lam: Edukacja w zakresie praw człowieka jest zadaniem całego systemu politycznego o charakterze ogólnokrajowym, kompleksowym i inkluzywnym, Nhan Dan Electronic Newspaper , 11 grudnia 2024 r., https://nhandan.vn/thu-tuong-pham-minh-chinh-chu-tri-hoi-nghi-toan-quoc-ve-giao-duc-quyen-con-nguoi-post849756.html
(8) Już w 1948 r. Zgromadzenie Ogólne Organizacji Narodów Zjednoczonych przyjęło Powszechną Deklarację Praw Człowieka. Od tego czasu Organizacja Narodów Zjednoczonych przyjęła pięć etapów edukacji w zakresie praw człowieka; piąty etap został oficjalnie zainicjowany na całym świecie 10 grudnia 2024 r.
(9) Dokumenty XIII Krajowego Zjazdu Delegatów , dz. cyt ., s. 232

Źródło: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/van_hoa_xa_hoi/-/2018/1102702/tang-cuong-su-lanh-dao-cua-dang-doi-voi-cong-toc-giao-duc-quyen-con-nguoi.aspx